豈止是嚇一跳的危險距離

艾嘉

主持人：探討生命與嚇一跳的危險距離之間的關(guān)系，緣于近日發(fā)生的復(fù)旦大學(xué)研究生黃洋被疑投毒致死案。比較近年來發(fā)生的中外校園殺人案，我們發(fā)現(xiàn)，包括馬加爵在內(nèi)的中國學(xué)生，攻擊目標(biāo)更多的指向同一寢室的人?！案兄x室友不殺之恩”，感受到的不僅僅是悲涼，更令人不寒而栗。

吳欣子：前幾天看到了《人民日報》對這件事的評論：“究竟是什么樣的怨懟，使得投毒者的內(nèi)心燃燒起如此仇恨的火焰，猛烈到必須以毀滅他人的生命來平復(fù) ……從 1995年清華大學(xué)、1997年北京大學(xué)兩起鉈鹽投毒事件，到 2004年馬加爵案、揚(yáng)州大學(xué)秋水仙堿投毒事件，再到 2007年中國礦業(yè)大學(xué)鉈鹽投毒案。那一顆顆漠視生命的心，一顆顆扭曲的心靈，震驚社會。”

知情人稱林某與黃某關(guān)系不合已有一段時間，林某對黃某的不滿日積月累，最后一念之差做出瘋狂的舉動。

“你憑什么喝我打的水？”“你為什么把牛奶袋扔在桌子上？”“你為什么每天晚上都那么晚還不熄燈讓人睡不好覺？”“和寢室一哥們討論洗澡問題！鄙人建議 ‘你該洗澡啦，并要求至少一個星期洗三次！答曰：洗這么多干嗎，夏天一周洗兩次差不多啦！”許多人認(rèn)為，僅僅因為生活瑣事就投毒殺人讓人很難理解，到底什么樣的生活瑣事要鬧到下毒殺人。其實觀察一下，這些殺人慘劇的起因并不復(fù)雜，幾乎無一例外令看到的人不可思議，常常脫口而出的一句話是：為這么一點小事 ……

張淼：上海師范大學(xué)心理咨詢與發(fā)展中心做過一個調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生咨詢的心理問題中，超過三成與寢室關(guān)系、班級同學(xué)關(guān)系有關(guān)。上海青年研究中心主任黃洪基常聽到學(xué)生因日?，嵤卤г棺约河须y解的“心結(jié) ”。

室友是一種比較獨特的關(guān)系，來自不同的地域，每個人都帶有在近二十年里形成的各自的生活習(xí)慣和價值觀，因為讀書，幾乎是在一瞬間無從選擇地住在了同一個屋檐下，或者說是 “迥異 ”在一千個左右的日子中被夜以繼日地固定在了十幾平方米里。這種前提下形成的人與人之間的關(guān)系，雖然彼此之間沒有大的利益沖突，但磕磕絆絆難以避免。

林嘉俞：對于大學(xué)室友的相處之道，師長們的教導(dǎo)通常是人與人之間需要多理解、多交流、多寬容?？吹竭^一個視頻：《嬰兒情緒與母親表情的敏感反應(yīng)》，實驗證明，嬰兒對負(fù)面情緒非常敏感，面對持續(xù)的負(fù)面情緒時，嬰兒的反應(yīng)是疑惑 →示好 →沮喪 →郁悶 →煩躁 →暴躁?？咕茉V求是人類的本能反應(yīng)。其實不僅僅是嬰兒，因人與人接觸引發(fā)的負(fù)面刺激過度，超越人的生理承受底線時，僅僅強(qiáng)調(diào)接受、適應(yīng)，是不科學(xué)的，如果我們承認(rèn)人的心理承受能力是有底線、有閾值、有界限的，就應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度面對人有限度的承受能力。

春天里：微博上的一條評論，令人潸然淚下：“復(fù)旦今天失去了兩個寶貴的學(xué)生，一個是受害者，一個是投毒者?！笔峙蹩档?“星空 ”語錄，她感慨萬千：“面對依附于沒有受到制約的潛意識中的弱點、面對人性中根深蒂固的惡，善是起點還是終點？人類如何才能保護(hù)好自己的心智不被戾氣侵襲，如何才能守護(hù)好自己的心靈不被殘暴的力量所控制？這其實是我們每個人的靈魂都必須獨自面對的課題。”

主持人：其實探討到這個層面，對反思“同室操戈”的惡性案件，進(jìn)而規(guī)避近在咫尺卻毫無防備的危險關(guān)系的形成，有著非常重要的積極意義。當(dāng)人際沖突引發(fā)的負(fù)面情緒被壓抑且無法表達(dá)和處理時，一段時間內(nèi)難以理解、無法交流、不能寬容時，在形成內(nèi)在的攻擊性前，在潛伏的無意識狀態(tài)的憤怒累積轉(zhuǎn)變?yōu)楣羟埃环習(xí)呵曳乓环拧坝H近”的意愿，主動調(diào)整距離，利用空間稀釋、減少刺激——換一間宿舍。

花兒開：一念花開，一念花落。在接受、適應(yīng)的同時，別忘了還可以放下這一間寢室，放下一段無力調(diào)適的緣分，與人相處的方式更加靈活，不拘泥，是一種智慧。人民網(wǎng)在反思復(fù)旦大學(xué)投毒案時評論道：“文明以尊重生命為起點。”對生命的尊重是社會的進(jìn)步，更是你給予自己的大愛。

林嘉：國外有學(xué)校設(shè)置了以 “心情教育 ”為核心的人格、素質(zhì)教育課程，專家認(rèn)為孩子需要 “心情教育 ”?！靶那榻逃?”訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動機(jī)，使人的知識、品德和意志向健康的目標(biāo)發(fā)展，使人的情感、欲望建立在健全人格的基礎(chǔ)上。孩子在享受愛的同時學(xué)習(xí)以愛回報，從小培養(yǎng)關(guān)愛家人、他人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。長大成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，建立起和諧友愛的關(guān)系。

主持人：“瑣事不合導(dǎo)致殺人”的動機(jī)成為引人注目的元素，觸目驚心，因為逝去的是生命，還因為，慘劇中存在的很多問題是常見性的，很多人過去、當(dāng)下、未來都會遇到。如何更好地規(guī)避？我們特約了心理治療師武文對此做深層次的分析，從心理學(xué)層面解讀：人，何以變成一顆危險的“炸彈”！

武文：在“復(fù)旦投毒事件 ”中，林某和黃某之間并沒有什么天大的仇怨，只是因為一些小事關(guān)系不和。為一點點小事就殺人？當(dāng)然不僅僅是因為一點點小事，否則，這個世界豈不是亂成一團(tuán)？為一點點小事的不和就去殺人的人，究其根源，是因為這點小事引發(fā)了當(dāng)事人內(nèi)在的無法承受的種種負(fù)面感受。一個人在生命的成長過程中，如果心理成長停滯在一個很幼稚的階段，當(dāng)他遇到一些任何人都會遇到的困難時，內(nèi)在潛伏的痛苦負(fù)面感受就會被喚醒，在一些看似平常小事上出現(xiàn)嚴(yán)重的心理危機(jī)，因無法處理而釀成慘劇。

像馬加爵、藥家鑫這樣有著嚴(yán)重心理缺陷的大學(xué)生，就像是一顆 “定時炸彈 ”，你不知道他什么時候會爆發(fā)。但是一旦爆發(fā)，最容易傷害的往往是生活在他身邊的人，成為這顆 “定時炸彈 ”的受害者。

人，何以變成一顆危險的 “炸彈 ”呢？這需要從當(dāng)事人最初的家庭關(guān)系說起。一個人在生命的童年期，會體驗到正面的感受例如快樂和喜悅，同時也會體驗到負(fù)面的感受，例如恐懼和痛苦，這都是正常的心理體驗。但是，在童年期，孩子的心理承受力處于一個有待發(fā)展的脆弱狀態(tài)，需要父母能夠很好地接納、理解和安撫，從而幫助孩子發(fā)展出一種能力：接納自己的負(fù)面感受如恐懼、害怕、內(nèi)疚等的能力。父母可以做的，就是對孩子耐心地安慰、接納、理解和鼓勵。一個孩子如果長期得不到父母這樣的對待，負(fù)面感受總是被嚴(yán)重地否認(rèn)和忽略時，結(jié)果是很可怕的。因為一種真實的感受（即使是負(fù)面的）不能夠被父母接納和認(rèn)可，最終也會被自己所否認(rèn)和接納。否認(rèn)的結(jié)果就是分裂：只能讓自己成為一個 “好人，優(yōu)秀的人 ”，只能擁有好的感受，優(yōu)秀的感受。長大后，那些負(fù)面的、時刻威脅著一個人生命存在感的那些痛苦的感受，已經(jīng)失去了 “安全出口 ”的表達(dá)機(jī)會，只剩下一個出口：泄憤式的自我傷害或傷害他人式的表達(dá)。

負(fù)面感受在童年期不能被父母成功地處理，長大成人后的結(jié)果有兩個。一個是消極被動地忍受，很大程度上是無意識地忍受，因此在現(xiàn)實生活中會活得不開心，自己也無法理解為何常常會為一些雞毛蒜皮的小事不開心。當(dāng)這種不開心發(fā)展到極端時，形成心理癥狀，自傷或自殺。另一個結(jié)果就是爆發(fā)，這是第一個結(jié)果不成功的結(jié)果，由第一個結(jié)果 “忍字心頭一把刀 ”的傷己，沖向第二個結(jié)果 “利刃出鞘 ”傷人。一旦在生活中遇到一點點不順心的事情或一個不喜歡的人，或一種不能處理的關(guān)系，心中的利刃再也無法 “承受之痛 ”，就很容易利刃出鞘，拔刀傷人，殃及無辜的他人，讓這些受害者成為他負(fù)面情緒宣泄的 “替罪羊 ”、“刀下冤魂 ”。例如馬加爵事件。他把內(nèi)心無法忍受的自卑和屈辱感歸咎于同學(xué)嘲笑他羞辱他，而不是自己內(nèi)心無法處理的這把 “屈辱的利刃 ”。是這把利刃分分秒秒地在折磨著他，當(dāng)這把利刃揮舞著砍向身邊的同學(xué)時，也砍向了自己。

例如藥家鑫事件。當(dāng)車禍發(fā)生的瞬間，他無法忍受自己內(nèi)心巨大的恐懼，這種恐懼其實近乎于一種精神病性的毀滅性恐懼。但他無法處理，卻歸咎于倒在他車輪下的傷者，認(rèn)為傷者會給他帶來這種威脅。于是，他把這把 “恐懼的利刃 ”從自己的 “內(nèi)心 ”拔出，砍向了無辜的受害者，同時也毀滅了自己。

復(fù)旦大學(xué)投毒事件發(fā)生后，林某媽媽的反應(yīng)是 “否認(rèn) ”，她堅定地認(rèn)為兒子是個好人，兒子絕對不會殺人，是人們搞錯了。這樣一個媽媽在 “面對家庭災(zāi)難發(fā)生時 ”的否認(rèn)態(tài)度，讓人可以想象，林某在成長過程中，在面對自己所有的 “不好 ”的感受時，如果袒露在媽媽面前而渴望得到安撫、理解、接納時，會遭到怎樣 “堅定地否定 ”。如果能夠理解這一點，大家就應(yīng)當(dāng)可以理解林某這樣一個 “優(yōu)秀的好人 ”，卻為何會做出如此殘忍的事來。最應(yīng)該喚起人們警惕的是，在今天的現(xiàn)實生活中，還有多少這樣麻木不仁的父母正為社會不斷地制造著新的 “定時炸彈”？悲劇的發(fā)生只是一個結(jié)果，而悲劇的種子是從有缺陷的家庭教育中醞釀成熟的。

無論多么好的防范措施，都比不上來自當(dāng)事人擁有一顆快樂而自尊的心靈。在今天大學(xué)校園這種慘劇日趨增多的現(xiàn)實下，如果父母不能及時反省和改善自己在教育過程中的缺陷和失誤，不從根本上解決問題，悲劇就絕對不會停止上演，會有更多像林某和他的同宿舍同學(xué)一樣，成為家庭教育的犧牲品和替罪羊。