李艷紅 樊同科
【摘 要】教育評價(jià)是現(xiàn)代教育管理的有效手段,在教學(xué)中起著非常重要的作用。而教育評價(jià)的發(fā)展趨勢將勢必會(huì)影響到整個(gè)教育教學(xué)的發(fā)展,不容忽視。本文著重描述了我國教育評價(jià)的發(fā)展趨勢,這將為提高教育質(zhì)量提供依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】教育評價(jià) 發(fā)展趨勢 定性 定量
教育評價(jià)是指在系統(tǒng)地、科學(xué)地和全面地搜集、整理、處理和分析教育信息的基礎(chǔ)上,對教育的價(jià)值作出判斷的過程,目的在于促進(jìn)教育改革,提高教育質(zhì)量。它與人們的價(jià)值觀、認(rèn)識水平和實(shí)踐狀況有著密切的關(guān)系,其本質(zhì)是進(jìn)行價(jià)值判斷。在我國,隨著改革開放、國際交流的增強(qiáng)以及教育改革的深入,教育評價(jià)也逐漸進(jìn)入了迅速發(fā)展時(shí)期,取得了明顯的成效,目前教育評價(jià)的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。
一、評價(jià)范圍逐步擴(kuò)大
我國教育評價(jià)恢復(fù)和興起初期,評價(jià)主要是針對學(xué)生學(xué)習(xí)的。后來評價(jià)范圍逐步擴(kuò)大到了對教師工作、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的管理工作、學(xué)科專業(yè)和學(xué)校辦學(xué)水平等的評價(jià)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展以及教育評價(jià)理論和方法的日趨成熟,學(xué)科專業(yè)和學(xué)校辦學(xué)水平這一層次的評價(jià)問題將會(huì)更加受到重視。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,辦學(xué)模式會(huì)呈現(xiàn)更加多元化的態(tài)勢,但是,教育要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系是它們的共同走向,因此,教育評價(jià)將會(huì)擴(kuò)展到社區(qū)教育評價(jià)和社區(qū)教育管理評價(jià)等領(lǐng)域,也會(huì)較多地涉及一個(gè)地區(qū)教育水平的評價(jià)問題。
二、評價(jià)結(jié)果與物質(zhì)獎(jiǎng)懲掛鉤逐步轉(zhuǎn)向與物質(zhì)獎(jiǎng)懲不掛鉤
目前,我國還是發(fā)展中國家,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不夠雄厚,教育經(jīng)費(fèi)與發(fā)達(dá)國家相比差距甚遠(yuǎn),顯得不足。因此,在分配教育經(jīng)費(fèi)時(shí),往往會(huì)以學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)結(jié)果為依據(jù),學(xué)生綜合評價(jià)的結(jié)果,是獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放和向高一級學(xué)校、用人單位推薦的依據(jù)。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,評價(jià)目的主要是為了評估成績、改進(jìn)工作,評價(jià)工作會(huì)出現(xiàn)評價(jià)結(jié)果不與物質(zhì)掛鉤。對于獲得好的評價(jià)結(jié)果的學(xué)校,教育部門不因此給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對于不好的,不但不予以處罰,而且還要針對評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題,給予人力、物力和財(cái)力方面的支持,幫助學(xué)校改善工作條件。對于評價(jià)結(jié)果不好的教師,也不是采取處罰措施,而是讓他們?nèi)ミM(jìn)修提高。學(xué)生評價(jià)的結(jié)果完全在于診斷學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題,以有針對性地采取措施給予幫助。隨之,形成性評價(jià)和自我評價(jià)會(huì)越來越被重視。在教育評價(jià)活動(dòng)中,較多地強(qiáng)調(diào)被評價(jià)者通過自我分析和自我認(rèn)識達(dá)到自我提高,以及評價(jià)者和被評價(jià)者的不斷對話,互相修正自己的觀點(diǎn),使評價(jià)結(jié)論盡可能取得一致。
三、越來越重視發(fā)揮為教育決策服務(wù)的功能
我國教育評價(jià)工作開展初期,教育評價(jià)主要發(fā)揮著鑒定功能,主要表現(xiàn)為按評價(jià)結(jié)果排名次、分檔次等。隨著教育評價(jià)的進(jìn)一步發(fā)展,教育評價(jià)的改進(jìn)功能和調(diào)控功能在各種教育活動(dòng)中日益顯現(xiàn)出來,并發(fā)揮著重要作用。我國的教育事業(yè)將有更大的發(fā)展,教育形式也將多樣化,比如有學(xué)校教育、社區(qū)教育和網(wǎng)絡(luò)教育等。為了更好地、更科學(xué)地管理教育事業(yè),準(zhǔn)確把握教育的未來,教育評價(jià)的服務(wù)功能將被廣大教育工作者所關(guān)注,特別是教育決策部門會(huì)越來越重視發(fā)揮這個(gè)功能。
四、教育評價(jià)工作制度化將會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展
我們知道,教育評價(jià)實(shí)質(zhì)上是判斷教育價(jià)值的高低、評價(jià)主體是人。由于評價(jià)者是社會(huì)中的一員,他們即時(shí)的價(jià)值概念、歷史上的印象、情感上的好惡、受輿論的遷移和干擾、心理錯(cuò)覺、思維方法的偏激、發(fā)表看法時(shí)的心境等必然會(huì)在評價(jià)過程中反映出來,使評價(jià)帶上主觀性。另外,評價(jià)者的身體狀況也會(huì)通過心理對評價(jià)發(fā)生影響作用,如身體不佳是通過精神不振,或者引起注意力分散,或者情緒偏激,或者引起急躁草率等來影響評價(jià)的可靠性和準(zhǔn)確性。為了保證評價(jià)結(jié)果可靠和有效,必須建立評價(jià)制度。今后,評價(jià)制度將會(huì)得到進(jìn)一步完善,獨(dú)立于教育行政部門的社會(huì)評價(jià)機(jī)構(gòu)將會(huì)逐步產(chǎn)生,使得評價(jià)工作公正、準(zhǔn)確和客觀,使得評價(jià)工作不僅更加正規(guī)化、規(guī)范化和科學(xué)化,而且還朝著專業(yè)化的方向發(fā)展,致使評價(jià)結(jié)果更加可靠和準(zhǔn)確,使人更加信服。
五、注重定性和定量的結(jié)合
教育評價(jià)需要運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來處理和分析評價(jià)信息,這種追求精確量化的傾向使評價(jià)向客觀化、科學(xué)化的方向邁進(jìn)了一大步。但是,鑒于今天的科學(xué)發(fā)展水平,要對評價(jià)信息做到全部量化是不可能的,也是無此必要。因而一些定性方法對評價(jià)仍然是必要的。就是對于能量化的評價(jià)信息,在操作過程中,也要遵循“定性—定量—定性”的規(guī)程,真正做到評估結(jié)果可靠和有效。另外,對于方法本身而言,定量評價(jià)方法和定性評價(jià)方法都各有自己的長處和不足。在教育評價(jià)過程中,取長補(bǔ)短,把它們有機(jī)地結(jié)合起來,有利于提高評價(jià)工作的質(zhì)量。
六、在教育評價(jià)工作中將越來越廣泛使用計(jì)算機(jī)
隨著教育評價(jià)理論和方法的深入發(fā)展、評價(jià)者計(jì)算機(jī)知識和運(yùn)用能力的提高以及計(jì)算機(jī)教育評價(jià)軟件開發(fā)日趨成熟,計(jì)算機(jī)技術(shù)在評價(jià)工作中的運(yùn)用將越來越普遍。從現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢來看,教育種類在不斷增多,學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)變得更加復(fù)雜。針對這種情況,教育評價(jià)工作要順利進(jìn)行必須借助于計(jì)算機(jī),否則,將很難廣泛和持久地開展下去。
結(jié)束語
教育評價(jià)是教育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,在教學(xué)中起著非常重要的作用。而教育評價(jià)的發(fā)展趨勢也將勢必會(huì)影響到教育教學(xué)的發(fā)展。因此,教育評價(jià)的作用與發(fā)展趨勢不容忽視。