談?wù)勅绾沃笇?dǎo)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)物理

覃重焰

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，本人發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中女生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度好，上課專心聽課，課后按時(shí)完成作業(yè)。然而，她們物理成績(jī)不理想，普遍覺(jué)得物理很難學(xué)。實(shí)施新課改之后，這種現(xiàn)象更為突出。女生物理成績(jī)上不去，不僅影響物理學(xué)科質(zhì)量的提高，而且會(huì)造成學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量的障礙。以下就如何指導(dǎo)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)物理，幫助她們提高物理成績(jī)進(jìn)行分析。

一、農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)物理困難的原因分析

1、性格特征的原因

大多數(shù)女生細(xì)心，在課堂上認(rèn)真聽課，勤做筆記，課后按時(shí)完成作業(yè)。但她們性格偏于內(nèi)向，害羞甚至愛面子。在課堂上不敢大膽質(zhì)疑，不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題，更不敢提出問(wèn)題。在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，特別是電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，不少女生無(wú)所適從，但她們不敢請(qǐng)求老師和同學(xué)幫助解決問(wèn)題。

2、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的原因

女生傾向于模仿，但邏輯思維能力和歸納推理能力差。她們記憶力較強(qiáng)，對(duì)概念、公式、原理、規(guī)律的學(xué)習(xí)往往停留在機(jī)械記憶上，不善于思考，不重視理解，造成對(duì)知識(shí)理解片面不深刻。由于思維缺陷和方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效果差?？荚囍?，靈活性較強(qiáng)的選擇題和綜合性較高的計(jì)算題很難得分。

3、地位變化的原因

一些女生過(guò)去憑著機(jī)械記憶去掌握知識(shí)，通過(guò)模仿做大量練習(xí)，取得輝煌的成績(jī)。然而，增加物理課后，她們的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)不出來(lái)了。愛面子的她們自信心受到打擊，茫然彷徨之中，學(xué)習(xí)越來(lái)越被動(dòng)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，逐漸對(duì)物理產(chǎn)生恐懼心理，缺乏信心，最終失去學(xué)習(xí)興趣而放棄學(xué)習(xí)。

4、其他方面的原因

受“應(yīng)試教育”大氣候的影響，為了提高一分兩率，老師搶占自習(xí)課，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。物理現(xiàn)象有趣，可物理題常讓很多女生望而生畏。在可自由支配的時(shí)間及其有限的情況下，她們只好放棄對(duì)物理題的鉆研，阻礙了她們抽象思維能力的發(fā)展。

二、幫助農(nóng)村女生走出誤區(qū)，學(xué)好物理的措施

1、消除心理障礙，樹立學(xué)習(xí)信心

由于受“學(xué)物理女生不如男生”偏見的影響，女生對(duì)學(xué)習(xí)物理有不同程度的自卑感。要提高女生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要幫助她們消除心理障礙，樹立學(xué)習(xí)信心。

第一次給學(xué)生上物理課時(shí)，都要給學(xué)生上一堂鼓勁課，介紹物理學(xué)家居里夫人、吳健雄等女科學(xué)家在物理學(xué)上取得的貢獻(xiàn)之后，列舉往屆女生中持之以恒學(xué)習(xí)，物理成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)異的例子，讓她們相信通過(guò)不懈努力，物理完全可以學(xué)得很好。

在課堂上，對(duì)于一些直觀性的問(wèn)題多提問(wèn)女生，讓她們能答上來(lái)，并對(duì)她們的回答給予充分的肯定，讓她們感受成功，樹立學(xué)習(xí)信心。課后加強(qiáng)對(duì)她們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助她們掃除學(xué)習(xí)障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)成績(jī)突出的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的中下游學(xué)生給予肯定。對(duì)成績(jī)下降的學(xué)生，找她們個(gè)別談話，跟她們分析原因，給她們提出建議和要求，鼓勵(lì)她們繼續(xù)努力，穩(wěn)定她們學(xué)習(xí)的信心。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。

（1）、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)上，通過(guò)趣味新奇、出乎意料的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。女生做探究實(shí)驗(yàn)遇到的問(wèn)題比較多，老師要給予指導(dǎo)，幫助她們完成實(shí)驗(yàn)，讓她們從中體驗(yàn)取得成功的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（2）、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用多媒體課件在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上顯現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)畫演示，化靜為動(dòng)，有效的幫助學(xué)生理解知識(shí)，使教與學(xué)充滿了生機(jī)和活力，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到“快樂(lè)”的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（3）、充分利用教師的感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，以滿腔的熱情講課，語(yǔ)言流暢風(fēng)趣、抑揚(yáng)頓挫并富有幽默感。傳授知識(shí)由淺入深，層層設(shè)疑，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生感到通俗易懂。使學(xué)生愿意聽愛聽，在較為輕松的情境中接受知識(shí)、增加技能。

3、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，“愛屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，愉快接受老師的指導(dǎo)，發(fā)奮努力，從而學(xué)好物理。

農(nóng)村女生普遍生性膽小害羞，她們不敢接觸老師。老師要主動(dòng)靠近她們，并給她們“特殊”的關(guān)照。在課堂教學(xué)中，多提問(wèn)女生，讓她們有更多鍛煉機(jī)會(huì)。熱愛她們，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)她們?cè)趯W(xué)習(xí)中有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)她們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，要耐心地幫助她們分析原因，找到解決問(wèn)題的辦法，讓她們都感受到老師的愛和期望。平時(shí)多與她們進(jìn)行交流溝通，了解她們的學(xué)習(xí)生活情況，成為她們的良師益友。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，是女生物理成績(jī)上不去的重要原因。在教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)女生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助她們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)有效學(xué)習(xí)提高物理學(xué)習(xí)效益。首先，做好預(yù)習(xí)。指出課前預(yù)習(xí)，聽課就容易懂一些。其次，學(xué)會(huì)聽課。指出課堂上做筆記固然重要，但勤于思考著重理解更為重要。要求她們上課要專心聽課，積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與質(zhì)疑討論，加強(qiáng)對(duì)新課中概念、規(guī)律、公式的理解。再次，獨(dú)立完成作業(yè)。最后，做好復(fù)習(xí)。通過(guò)指導(dǎo)，使女生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力不斷提高，自信心也會(huì)大大增強(qiáng)。

5、通過(guò)多種方式，提高思維品質(zhì)

（1）、指導(dǎo)女生加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解。教學(xué)中要有意識(shí)提醒她們注意概念、規(guī)律中關(guān)鍵字句的意義，公式中各個(gè)符號(hào)表示的物理量，公式的適用條件，使之透徹理解，避免死記硬背。運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)不至于犯張冠李戴的錯(cuò)誤。

（2）、通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)展女生的智力。生性膽小害羞又要面子的女生，上課順從老師的思路，不敢質(zhì)疑和參加討論，從而造成思路狹隘。課堂教學(xué)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓女生舉手發(fā)言，上臺(tái)板演，多參與討論，鍛煉她們的膽量。要求她們聽課有疑問(wèn)，要大膽提出來(lái)。課外鉆研遇到問(wèn)題，向同學(xué)請(qǐng)教，或?qū)ふ覚C(jī)會(huì)問(wèn)老師。

（3）、培養(yǎng)女生分析、綜合、推理、判斷、抽象概括能力。通過(guò)典型例題，指導(dǎo)女生學(xué)會(huì)審題和挖掘隱含條件，學(xué)會(huì)分析推理，學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的正確途徑。例如，指導(dǎo)女生解電學(xué)綜合題時(shí)，首先要求她們把題目讀懂，把電路圖看懂，正確判斷電路的連接方式，各電表測(cè)量的是哪個(gè)電學(xué)量，滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)引起哪些量的變化。接著，指導(dǎo)她們分析推理，引導(dǎo)她們從問(wèn)題尋找條件，把條件和問(wèn)題有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。最后引導(dǎo)她們逆著分析路徑，由已知條件求解問(wèn)題。通過(guò)指導(dǎo)，提高了她們的思維能力，同時(shí)掌握了解題的規(guī)律。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，以知識(shí)為線索，以探究過(guò)程為載體，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。引導(dǎo)女生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)她們根據(jù)已有知識(shí)和情景大膽猜想，引導(dǎo)她們根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要求她們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)她們通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。最后讓她們應(yīng)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論解決生活中的一些簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。

（4）、變換角度，訓(xùn)練思維的靈活性。在教學(xué)中，通過(guò)“一題多解”，“一題多變”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維。對(duì)于一題多解的例題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度上思考問(wèn)題，增強(qiáng)解決物理問(wèn)題時(shí)的“化歸”，“遷移”能力，提高學(xué)生思維的靈活性。布置作業(yè)，適當(dāng)有一些一題多解的題目。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)多思考，當(dāng)問(wèn)題得到解決后，再想想看，還有沒(méi)有別的解法。

總之，要提高農(nóng)村初中女生的物理學(xué)習(xí)效益，要對(duì)她們有足夠的了解，多給她們呵護(hù)和關(guān)照，在教學(xué)中給她們更多的指導(dǎo)，幫助掃除學(xué)習(xí)障礙。