淺析學生干部管理工作問題及對策

王雅娜

摘 要：在思想政治教育中，學生干部是一個很重要的群體，他們連接著老師與學生之間的關(guān)系，而現(xiàn)在學生對干部的理解出現(xiàn)偏差，把干部當作是權(quán)利的主宰者，我們要正確的引導(dǎo)學生做學生干部的心理，提出對學生干部的管理政策，對大學生思想政治教育有深遠的影響。

關(guān)鍵詞：大學生 官迷 正確指引 學生干部管理

從古至今，國人對于當官的想法一直很強烈，古代學子寒窗苦讀12載，只為在朝廷中掙得一官位。就像范仲中舉，一生的理想就是考取功名，直到中舉的時刻因為過度高興而失去生命，可想做官對他來說就是一輩子的追求。甚至一些官宦子弟為了謀求功名，不擇手段的賄賂當官者。在新的社會發(fā)展中，雖然一段時間內(nèi)，對于當官的想法有一度的降溫，有的人認為什么都干部了的人才去當官，但是目前年輕人對于當官的想法確是強化了，每年大量的人考取公務(wù)員，進入事業(yè)單位，一方面是為了生活的保證，主要還是為了有機會當官，手里有權(quán)利，獲取更多的滿足感。

在中國健康網(wǎng)上有一項針對18至35歲廣州青年人的調(diào)查顯示，青年男性心目中最理想的職業(yè)，已從9年前的“自己創(chuàng)業(yè)”，變成了黨政機關(guān)干部，選擇人數(shù)高達46.3%。這個數(shù)據(jù)顯示了現(xiàn)在年輕人對于當干部的想法越來越強了，這也是一種社會意識的映射。

一、大學生看待學生干部職位存在的問題

蔣方舟說：“在大學里，總會有人忽然警覺地沒頭沒腦地被人問道：‘你是什么？每到這時，我就慌忙低頭訕笑道：‘百姓、草民、一代卑鄙?！贝蠹抑涝趯W校里不是學生，就是老師。這句“你是什么？”顯然是想問在學校除了“學生”身份之外，還有什么職位，比如學生會、分團委、社團等組織里的主席、副主席、部長、副部長等。

在大學校園里，剛剛踏入大學校門的大一新生大部分都會在做著一些準備，為進入學生會做準備，先是找到老鄉(xiāng)或者學長，給學生會的幾個負責人送點禮物，借此聯(lián)絡(luò)一下感情，建立自己的人脈。了解了下學生會的部門設(shè)置和各部職責，隨后又從網(wǎng)上下載了各種有關(guān)官場禮節(jié)的資料，為自己進行了一番“充電”。在學生中通常都流傳著這樣的措辭，只要當上干部，權(quán)利大，你想做什么都行，上大學就是要當干部。這樣和別人說多有面子呀。這樣對學生干部的歪曲是在大學校園里的普遍現(xiàn)象，我們老師要正確的引領(lǐng)學生們，對學生干部這個崗位有全新的認識。

二、正確引導(dǎo)學生對當干部的看法

班級選舉學生干部，是希望能給孩子們提供鍛煉機會，哪怕給他們的只是個芝麻大的“小官”這樣能提升孩子綜合素養(yǎng)，雖然有好的前提，但是干部的選舉在學生的心里顯然已經(jīng)變質(zhì)了，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)學生，以良好健康的想法和做法來看待這個問題。老師可以通過競選班干部的過程培養(yǎng)他們樹立公平競爭意識，通過為其他同學服務(wù)的過程樹立“我為人人，人人為我”的健康人生觀，通過參與班級事務(wù)的管理培養(yǎng)寶貴的公民意識。切忌以“官帽”滿足學生之間的攀比心理和虛榮心。

從學生方面：首先，我們要在思想上讓學生淡化學生干部的權(quán)利。讓學生知道官職越大，責任也就越大。學生干部是為同學服務(wù)的，要為班級的事物管理負責。其次，我們要在思想上引導(dǎo)他們官職不是榮譽。一個人的價值體現(xiàn)在很多方面，“官職”只能說明他（她）某些方面的能力強。而且“官職”更多地體現(xiàn)的是一種責任，而非榮譽。再次，我們要在思想上告知學生干部不是領(lǐng)導(dǎo)者，學生干部是老師的左右手，而不是一個決策者。學生干部只是在執(zhí)行老師分配的任務(wù)。

從社會和學校方面：當學生提出想當班干部的愿望時，我們應(yīng)該給予支持和鼓勵。一個班級就是一個微型的社會，孩子積極想當班干部，說明他們熱心于“社會事務(wù)”，有投身“社會公共管理”的積極愿望。

三、管理學生干部的對策

著名教育改革家魏書生提出這樣的管理班級的方法：“時時有事做，事事有時做；人人有事做，事事有人做”，學生一進入校園，從某種意義上說，都想實現(xiàn)自己的價值，選擇其一就是當干部。我們讓學生都參與班級管理中，讓每個學生都成為“干部”，讓每個學生都成為班級的“班長”，讓他們知道他們既是管理者，又是服務(wù)者，同時還是“被管理者”，這樣，不僅能夠讓學生感受到自己的“分量”和“責任”，同時也感受到服務(wù)所帶來的成功感和愉悅感，更重要的是成功地轉(zhuǎn)換了角色，適應(yīng)大學的校園。

1.提高學生干部的全面素質(zhì)

學生干部只是一個稱號，追根揭底他是學生，主要的目的要以學習為主，充分掌握自己的專業(yè)知識。所以我們對學生干部的專業(yè)學習要求要嚴、標準要高。只有思想上進，專業(yè)知識過硬，德才兼?zhèn)?，他們才能在同學中具有較高的威信，得到大家的肯定，工作起來才順心順手。我們也要注意干部的全面培養(yǎng)，了解每一個學生干部的才能、想法、志向。對學生干部的培養(yǎng)是貫穿整個學生工作的核心內(nèi)容。選拔學生干部一方面是為了學校管理學生工作，另一方面則是通過工作鍛煉學生的各方面的能力，因此，我們在關(guān)注對學生干部的工作能力的培養(yǎng)的同時，加強學生干部的學風建設(shè)，以促進學生干部的全面發(fā)展。

2.給予學生干部鼓勵和及時指出問題

在學生干部的管理中，我們要時刻注意他們工作中的成效和失敗，這是非常重要的。如果不能及時對好的現(xiàn)象給予表揚，可能會打消學生干部的積極性，不能及時發(fā)現(xiàn)工作上的過失，就無法提高工作能力。作為學生干部指導(dǎo)者要經(jīng)常給他們指點意見，積極引導(dǎo)，及時針對具體工作加強指導(dǎo)，通過一些學生干部例會，定期總結(jié)工作成果，指出工作中存在的有關(guān)問題，促進相互交流學習，共同提高。

3.落實學生干部管理制度

在學生干部管理中，我們要加強理論和制度建設(shè)，建立有效的監(jiān)督機制、嚴格的考評機制和相應(yīng)的激勵機制，實施動態(tài)管理。像建立學生干部選拔聘用條例、學生干部管理條例、考核條例、獎罰條例等等，通過一些制度和同學的評價來評價學生干部，建立每一個學生干部工作檔案，將平時的上課表現(xiàn)，學習成績，工作成果等量化的成績放入檔案，定時進行評比，并實行公平的競爭機制，使學生干部認識到自己工作的職責，增強學生干部的責任意識、崗位意識、成才意識，使他們真正受到鍛煉，逐步提高綜合素質(zhì)。

4.知人善用，加強學生干部的自信心

學生干部是老師的助手，思想政治工作開展需要中間的紐帶，傳到學校和老師的精神，我們要充分發(fā)揮他們的橋梁紐帶作用、先鋒模范作用，增強學生干部的自信心，不要那種老師拉著手、抱著走，讓學生干部充滿自信，大膽去做，充分發(fā)揮積極性和主動性，展示自己的魅力，培養(yǎng)其獨立思考、獨立工作的能力。

新時期高校思想政治工作需要我們正確的引導(dǎo)學生對當選干部的想法，給予他們一個好的環(huán)境，讓干部這個職位發(fā)揮起他們的重要性，改變學生們的“官迷”的不良看法，尤其是大一新生，讓他們知道干部只是一個鍛煉的平臺，而不是權(quán)利的象征。而且我們要保持學生干部隊伍的先進性，使成為高校思想政治工作的一個重點，我們要以正確的價值觀引導(dǎo)學生干部，這是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，只有建設(shè)和管理好學生干部隊伍，才能更多的為祖國輸送大量的綜合性人才，才能培養(yǎng)和造就一大批中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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