寧夏回族自治區(qū)中學(xué)籃球教練員的現(xiàn)狀及對策研究

彭飛翔

摘 要： 文章對寧夏回族自治區(qū)目前從事中學(xué)籃球訓(xùn)練的教練員的年齡、學(xué)歷、崗位培訓(xùn)等情況進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)教練員的整體水平有待提高，并針對寧夏回族自治區(qū)中學(xué)籃球教練員隊(duì)伍中存在的問題提出若干建議，旨在提高寧夏回族自治區(qū)中學(xué)籃球教練員的水平。

關(guān)鍵詞： 寧夏回族自治區(qū) 中學(xué)籃球教練員 現(xiàn)狀研究對策研究

1.引言

眾多學(xué)者已經(jīng)從不同的角度對寧夏回族自治區(qū)中學(xué)籃球教練員現(xiàn)狀進(jìn)行了大量的理論研究，“只有建立小學(xué)—中學(xué)（包括體校、傳統(tǒng)籃球項(xiàng)目學(xué)校）—大學(xué)（包括體院、籃球系）—籃球職業(yè)俱樂部）—國家隊(duì)的籃球人才培養(yǎng)體系，才能使我國籃球運(yùn)動持續(xù)健康發(fā)展”已成為籃球理論界的共識。中學(xué)籃球教練員的數(shù)量和質(zhì)量是影響中學(xué)籃球人才培養(yǎng)的重要因素。在籃球教學(xué)和訓(xùn)練的過程中，教練員起主導(dǎo)作用，籃球隊(duì)的日常訓(xùn)練質(zhì)量、管理都與教練員有密不可分的關(guān)系。教練員對籃球運(yùn)動的理解程度、籃球理論的掌握程度、籃球球技的戰(zhàn)術(shù)掌握和運(yùn)用的熟練程度都直接影響籃球隊(duì)員的成長、籃球隊(duì)的發(fā)展。因此，筆者在全面了解和研究寧夏回族自治區(qū)中學(xué)籃球教練員隊(duì)伍狀況的基礎(chǔ)上，針對其存在的問題提出相應(yīng)的對策，以期推動中學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的籃球人才。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

選取寧夏回族自治區(qū)2013年青少年籃球錦標(biāo)賽男子前八名和女子前六名的籃球隊(duì)共14名教練員為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

以“教練員現(xiàn)狀調(diào)查分析”為關(guān)鍵詞在中國期刊網(wǎng)查詢，將收集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理。

1.2.2問卷調(diào)查法

自制調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查研究。問卷采用現(xiàn)場發(fā)放，現(xiàn)場填寫、現(xiàn)場回收的方式。共發(fā)放問卷14份，回收問卷14份，回收率100%，其中有效問卷14份，有效回收率為100%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用計(jì)算機(jī)對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.4專家訪談法

筆者走訪所有調(diào)查的籃球教練員，針寧夏回族自治區(qū)中學(xué)籃球教練員的現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)問題的探討。

2.研究結(jié)果與分析

2.1籃球教練員的年齡結(jié)構(gòu)

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此次參加寧夏回族自治區(qū)青少年錦標(biāo)賽的大多數(shù)教練員，年齡在30～45歲之間，見表1。

分析表明：調(diào)查的14名教練員絕大部分都年富力強(qiáng)、有較為豐富的生活閱歷，積累了一定的比賽與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的。寧夏回族自治區(qū)中學(xué)籃球隊(duì)訓(xùn)練多數(shù)是在室外進(jìn)行，并且訓(xùn)練時(shí)間多為早、晚，教練員不僅要起早貪黑，還要忍受各種惡劣氣候給訓(xùn)練帶來的諸多不便，所以充沛的體力是訓(xùn)練工作的一切保障。

2.2籃球教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

學(xué)歷主要反映教練員接受正規(guī)教育的程度，科學(xué)化的訓(xùn)練是提高隊(duì)員籃球水平的基礎(chǔ)，而教練員的能力是決定科學(xué)化訓(xùn)練能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。加強(qiáng)教練員的教育與培訓(xùn)是我國籃球運(yùn)動管理部門十分關(guān)心的問題之一，我國教育部門要求，中學(xué)階段的教師必須具備本科或本科以上的學(xué)歷。從表2可以看出，此次調(diào)查的14名教練員，尚無研究生學(xué)歷，全部都是大學(xué)本科生。

2.3籃球教練員崗位培訓(xùn)情況

對教練員進(jìn)行培訓(xùn)是提高教練員水平的重要途徑，也是全面提高我國籃球后備人才水平的保證。定期組織系統(tǒng)的有針對性的培訓(xùn)，對于完善教練員的知識結(jié)構(gòu)，了解新的籃球訓(xùn)練理論，擴(kuò)大視野有很大幫助。教練員培訓(xùn)正式起步于上世紀(jì)九十年代，從一開始就受到高度重視，并有明確制度要求。人事部和原國家體委于1994年聯(lián)合頒布了《體育教練員職務(wù)等級標(biāo)準(zhǔn)》（人職發(fā)〔1994〕17號），規(guī)定教練員在申報(bào)職務(wù)時(shí)，必須取得相應(yīng)教練員崗位培訓(xùn)合格證書。從2001年1月1日起，只有經(jīng)過教練員崗位培訓(xùn)并獲得相應(yīng)級別崗位培訓(xùn)合格證的教練員，才可以申報(bào)晉升高一級教練員職務(wù)。目前，教練員培訓(xùn)體系是以學(xué)歷教育為基礎(chǔ)，以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，包括各類短期培訓(xùn)及信息服務(wù)等。但寧夏回族自治區(qū)的教練員培訓(xùn)班比較少，基本上兩三年才舉辦一次關(guān)于體育的崗位培訓(xùn)，見表3。

在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)有許多籃球教練員從未參加過任何培訓(xùn)，筆者又對從未參加過培訓(xùn)的教練員進(jìn)行了原因調(diào)查，結(jié)果表明（見表4），許多教練員認(rèn)為培訓(xùn)班沒有任何作用，費(fèi)時(shí)、費(fèi)錢。這反映出有關(guān)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容質(zhì)量不高，針對性不強(qiáng)。更多的教練員想?yún)⒓?，但是沒有地方可參加。這表明寧夏回族自治區(qū)有關(guān)部門一定程度地忽視了中學(xué)籃球教練員的培訓(xùn)需求，業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況也有待改善。

2.4籃球教練員提出的問題

在此次問卷調(diào)查中，所有教練員都提出寧夏回族自治區(qū)的中學(xué)生籃球比賽次數(shù)太少，不利于激發(fā)學(xué)生的長年訓(xùn)練熱情，每年只有一次正規(guī)的比賽，并且比賽場數(shù)不足10場，很難保障學(xué)校對于籃球項(xiàng)目的支持力度，教練員之間的業(yè)務(wù)交流次數(shù)太少，也間接地阻礙了教練員的訓(xùn)練激情。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1寧夏回族自治區(qū)中學(xué)教練員整體年齡結(jié)構(gòu)分布較為合理，中青年的籃球教練員是主力軍，但是需要在長期的工作實(shí)踐中豐富自身的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，提高訓(xùn)練能力。

3.1.2寧夏回族自治區(qū)中學(xué)籃球教練員的學(xué)歷達(dá)到了國家教育行政部門對于中學(xué)教師學(xué)歷的要求，但由于地域、訓(xùn)練環(huán)境等問題，高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平的教練員人才還是嚴(yán)重缺乏的。

3.1.3寧夏回族自治區(qū)的體育主管領(lǐng)導(dǎo)對教練員崗位培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足，部分學(xué)校對于崗位培訓(xùn)的支持力度不夠，制約了教練員發(fā)展。崗位培訓(xùn)不同于學(xué)歷教育，要求授課內(nèi)容具有針對性、實(shí)用性，并且要不斷增加與籃球有關(guān)的新知識。

3.2建議

3.2.1各個學(xué)校成立籃球訓(xùn)練教練組，由兩三名教練員組成，有利于提高訓(xùn)練質(zhì)量，也有利于豐富教練員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的培養(yǎng)，組建梯隊(duì)式人才隊(duì)伍。

3.2.2積極創(chuàng)造優(yōu)厚的條件吸引眾多籃球人才投身寧夏回族自治區(qū)中學(xué)籃球教育事業(yè)中，可與區(qū)內(nèi)專業(yè)體育高校達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)模式，對區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的教練員進(jìn)行研究生培養(yǎng)，組織教練員觀摩高水平訓(xùn)練，逐漸完善教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

3.2.3各有關(guān)部門及各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教練員崗位培訓(xùn)工作，從制度上確保教練員崗位培訓(xùn)工作的順利完成。讓教練員真正獲得所需的知識，運(yùn)用在日常訓(xùn)練中，為寧夏回族自治區(qū)培養(yǎng)出更多的籃球后備人才。

3.2.4增加中學(xué)生比賽次數(shù)，擴(kuò)大比賽規(guī)模，區(qū)內(nèi)中學(xué)生聯(lián)賽各市縣爭做每周一賽，讓學(xué)校、教練員、隊(duì)員之間常交流。

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