落實(shí)136教學(xué)模式，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

袁月云

摘 要： 教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的核心，在新課程改革的背景下，如何提高初中英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，廣大的初中英語(yǔ)教師“八仙過(guò)海，各顯神通”。本文在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況，探索出136教學(xué)模式，以期提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 136教學(xué)模式 初中英語(yǔ)教學(xué) 講學(xué)稿

新課改強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這一背景下，“136教學(xué)模式”應(yīng)運(yùn)而生。

“136教學(xué)模式”指的是：一張講學(xué)稿、三大環(huán)節(jié)和六項(xiàng)要求。具體來(lái)說(shuō)教師備課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一張講學(xué)稿，有講有練，講練結(jié)合?！叭蟓h(huán)節(jié)”是指上課時(shí)的步驟，即預(yù)習(xí)交流、合作探究、達(dá)標(biāo)提升?！傲?xiàng)要求”是指課后練習(xí)部分，即精選精練、作業(yè)規(guī)范、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。下面我以牛津英語(yǔ)7B Unit1 Dream homes第五課時(shí)語(yǔ)法部分為例進(jìn)行分析。

Unit1 7B Dream homes第五課時(shí) 講學(xué)稿

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）四會(huì)單詞。

between opposite chalk printer tidy zero sixteen seventeen nineteen seventy ninety thousand million

（二）掌握介詞和數(shù)詞的用法。

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

同學(xué)們！我們的好朋友Daniel來(lái)信了。他在（ ）一年級(jí)七班。他坐在Millie 的后面（ ），緊挨（ ）著Sandy，同時(shí)Daniel又要到鹽城了。他想知道如何聯(lián)系你們。想得到更多的關(guān)于Daniel信息嗎？跟我來(lái)吧。

（一）請(qǐng)你看一看Daniel的教室，你能用正確的介詞來(lái)描述他們的位置嗎？

Hi， I am Daniel .This is my classroom.I sit 1 Millie and 2 the second row . I sit 3 Sandy and she sits 4 Kitty and me . Amy sits 5 Sandy and 6 Millie and Simon .There is a big desk 7 the front 8 our classroom .It is 9 our teachers .You can see some chalk 10 the desk .The door is 11 the windows .

（二）用英文表示下列數(shù)字。

1. 89

2. 2，4752

3. 237，4091

4.723

5. 34，589，135

三、合作探究

（一）預(yù)習(xí)情況交流（Talk about Kates bedroom）。

1. Who has a compute？

2. Is there a lamp on the small table？

3. Wheres the small table？

4. Wheres the shelf？

5.Are there many things under her bed？

6.Is her room very tidy？

（二） 重點(diǎn)熱點(diǎn)點(diǎn)擊

你能寫(xiě)出下列電話號(hào)碼嗎？

1.8035 1128

2. 8812 8906

3. 3365 2118

3. 6806 89253

用所給單詞的正確形式填空。

1.Sandy lives on the （five） floor.

2.Today is his （twelve） birthday.

3.There are （fifty） students in my class.

4.There are floors， I live on the floor. （nine）

請(qǐng)你幫助Hobo填正確的介詞。

1.My father lives Room 88， the third floor that building .

2.The broom is the door， so I can not see it .

3.Andy sits Tom and her .

4.The park is next the shop.

（三）討論總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

1.基數(shù)詞的讀法

（1）“幾十幾”十位和個(gè)位之間用“—” 。

（2）101—999 百位和十位之間加“and”。

（3）1000以上的數(shù)，從后往前每三位一段，倒數(shù)第一個(gè)數(shù)讀thousand，倒數(shù)第二個(gè)數(shù)讀million，依次類(lèi)推。

2.基數(shù)詞的運(yùn)用

hundred， thousand， million， billion等一般用單數(shù)，但以下情況用復(fù)數(shù)：

（1）表示不定數(shù)目。

（2）表示“幾十”的數(shù)詞，其復(fù)數(shù)形式可以表示年齡或年代。

3.序數(shù)詞的運(yùn)用

（1）表示日期

（2）表示編號(hào)

4.介詞的運(yùn)用。

舉例說(shuō)明。

四、達(dá)標(biāo)提升

（一）翻譯下列短語(yǔ)。

1.教室的后面

2.在公園和餐館之間

3.地上的籃球

4.在醫(yī)院對(duì)面

5.湖上的一座橋

6.在花園的左邊

（二）選擇填空。

1.Paul lives on floor .

A. thirteenth B. thirteen C. the thirteen D. the thirteenth

2.There are and students in Yancheng Middle School .

A. three thousands， two hundreds and nine

B. three thousand， two hundred and nine .

C. three thousand， two hundred and ninth

D. three thousand， two hundredth and nine

3.February is month of a year .

A. a two B. the second C. the seconds D. a second .

4.How do you say ‘1026 in English ？

A. one thousand， and twenty -six

B. ten thousand， two hundred and six

C. twelve thousand and twenty-six

D.one hundred and twenty-six

（三）改錯(cuò)。

1.There is a window on the wall.

2.My favourite friend sits in my right .

3.Eight thousands people will come to the party.

4.We are learning seventh lessons

五、教學(xué)反思

講學(xué)稿通常提前發(fā)給學(xué)生，并且告訴他們預(yù)習(xí)要點(diǎn)、掌握內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)等。英語(yǔ)預(yù)習(xí)要重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。學(xué)生都有課本朗讀示范磁帶，可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候先聽(tīng)后看。說(shuō)的部分可以是小組合作對(duì)話。讀就是讀課文，基礎(chǔ)好的可以試著復(fù)述課文。寫(xiě)的部分就是新單詞的近義詞、反義詞、同義句等，英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能應(yīng)貫穿英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。另外，教師在備課時(shí)還要考慮預(yù)設(shè)與生成的情況，講學(xué)稿是集體智慧的結(jié)晶，要有高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，力求新穎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)態(tài)生成的課堂必須是一個(gè)真實(shí)的課堂，是學(xué)生思維開(kāi)放的課堂，要求教師有隨機(jī)應(yīng)變的能力，從而在和諧的對(duì)話中生成，在生成中引導(dǎo)。

合作學(xué)習(xí)是以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，師生、生生互助合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本形式，以學(xué)生的發(fā)展和團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以大面積提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)楦灸繕?biāo)，以低耗、高效為基本品質(zhì)。在這一部分教師要注意面向全體學(xué)生，開(kāi)展的活動(dòng)不能流于形式，探究的問(wèn)題要有價(jià)值和必要，注意質(zhì)和量的控制和時(shí)間的掌握，要注意有實(shí)質(zhì)的結(jié)果。

教師在上完課之后要把講學(xué)稿收上來(lái)，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。第一次收批之后，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整講學(xué)稿的設(shè)計(jì)再反饋給學(xué)生，督促學(xué)生整理、訂正并再次上交。

美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。

關(guān)于教學(xué)的反思部分，我認(rèn)為要包括以下幾點(diǎn)：

（一）教學(xué)前的反思。

考慮學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，在備課時(shí)注意新課時(shí)的導(dǎo)入。如何自然地引入新知識(shí)，課堂的開(kāi)始很重要，它能一定程度地決定了這堂課的成效，教師應(yīng)從一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，興趣激發(fā)出來(lái)。

（二）教學(xué)中的反思。

反思講學(xué)稿的設(shè)計(jì)是否適合學(xué)生，師生互動(dòng)時(shí)有無(wú)補(bǔ)充或拓展的內(nèi)容，學(xué)生討論時(shí)如何有效地維持教學(xué)秩序，學(xué)生表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，有學(xué)生不愿意講英語(yǔ)，多媒體的使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題怎么應(yīng)急等問(wèn)題都需要靈活應(yīng)變，以使互動(dòng)活動(dòng)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展。

（三）教學(xué)后的反思。

教師要反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真梳理教學(xué)中的理念、教法、效果等，從中總結(jié)自己的成敗，詳細(xì)記錄下來(lái)，深刻的反思對(duì)以后的教學(xué)有幫助。反思要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，貫穿教學(xué)的始終。

課后的作業(yè)布置要遵循科學(xué)、規(guī)范的原則。作業(yè)是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、鞏固消化所學(xué)知識(shí)、提高能力、學(xué)會(huì)運(yùn)用、拓展視野的手段，也是教師和家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的途徑，因此合理布置作業(yè)顯得特別重要?，F(xiàn)在學(xué)生討厭做作業(yè)、有厭學(xué)情緒與教師隨意布置作業(yè)有很大關(guān)系，教師不能以自己的主觀經(jīng)驗(yàn)判斷作業(yè)的量和難度。教師布置作業(yè)時(shí)要像認(rèn)真?zhèn)湔n一樣，提高作業(yè)的有效性，要精選或設(shè)計(jì)，可先自己做一遍作業(yè)，看難易程度，考慮學(xué)生做的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。另外布置作業(yè)要分層，這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、減輕負(fù)擔(dān)，使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展，使學(xué)生更多地體驗(yàn)成功與快樂(lè)，也遵循因材施教的原則。另外，認(rèn)真批改作業(yè)、及時(shí)講評(píng)作業(yè)并根據(jù)作業(yè)反饋的情況進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和反思自己的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和自身的發(fā)展有極其重要的意義。

從以上實(shí)例不難看出，“136教學(xué)模式”改變了教師講的時(shí)間長(zhǎng)、無(wú)效問(wèn)題多、課堂練習(xí)少、學(xué)生無(wú)興趣等高耗低效的現(xiàn)狀?！?36教學(xué)模式”可以概括為：減少講時(shí)、講練結(jié)合、優(yōu)化問(wèn)題、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。講學(xué)稿體現(xiàn)以學(xué)生為本、先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教促學(xué)的新課改理念。課后鞏固練習(xí)通常以作業(yè)的形式布置給學(xué)生，嚴(yán)格按照六項(xiàng)要求去做。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于英語(yǔ)要求的核心是著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，因此要改變過(guò)去缺乏針對(duì)性、形式單一的狀況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性個(gè)性。教師精心選題，自己先做一遍，剔除無(wú)效作業(yè)，幫助學(xué)生跳出題海，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。當(dāng)然在布置作業(yè)時(shí)要因人而異，分層布置，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有所發(fā)展。

提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，沒(méi)有這個(gè)前提，學(xué)生很難在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有大的發(fā)展，更別說(shuō)提高教學(xué)質(zhì)量了。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮其活動(dòng)的趣味性和形式的多樣性，千萬(wàn)不要堂堂一個(gè)樣，教學(xué)中要使學(xué)生不斷產(chǎn)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在學(xué)習(xí)Fashion show的Reading時(shí)，可讓學(xué)生上臺(tái)走貓步，穿自己喜愛(ài)的衣服表演。在Main task部分布置學(xué)生設(shè)計(jì)一場(chǎng)時(shí)裝秀，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。個(gè)別英語(yǔ)成績(jī)稍靠后的學(xué)生因?yàn)榫哂欣L畫(huà)天賦而對(duì)本次作業(yè)投入了很大的熱情。

落實(shí)“136教學(xué)模式”對(duì)教師提出了更高的要求，促使教師積極投入教學(xué)中，真正把新課程的理念付諸行動(dòng)。講學(xué)稿的使用雖然加大了教師的工作量，但使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中真正提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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