新形勢下加強大學(xué)生愛國主義教育的有效途徑研究

楊勝君 李天友

【摘 要】當(dāng)前形勢下，在高校加強愛國主義教育刻不容緩。愛國主義教育的難點在于采用何種方式才能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的特點。本文從高校德育教育的工作實際出發(fā)，詳細的總結(jié)了適合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)特點的愛國主義教育方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 愛國主義教育 途徑

在中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育必須以愛國主義教育為重點。當(dāng)代大學(xué)生作為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們肩負著傳承歷史、開創(chuàng)未來的歷史使命，更要擔(dān)當(dāng)起建設(shè)中國特色社會主義的重任。胡錦濤同志指出：“要以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生增強民族自尊心、自信心、自豪感，做到以熱愛祖國、貢獻全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽為最大恥辱。”在經(jīng)濟全球化背景下加強大學(xué)生愛國主義教育已經(jīng)成為主權(quán)國家維護本國利益的一項重要任務(wù)， 具有重大戰(zhàn)略意義，它不僅是構(gòu)建社會主義和諧社會的時代需要，也是我國培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和應(yīng)對國際形勢變化的新要求。對此，我們應(yīng)該尋求適合我國國情的加強高校愛國主義教育的有效途徑。

一、培育適合我國大學(xué)生愛國主義教育的課程體系

課堂作為高校對大學(xué)生進行愛國主義教育的主要渠道，要在教學(xué)中將大學(xué)生愛國主義教育與中國歷史教育緊密結(jié)合。在經(jīng)濟全球化的背景下，中國傳統(tǒng)文化同西方文化，乃至中西方價值觀的碰撞隨之而來，而西方的個人本位的價值觀是對我國傳統(tǒng)文化的擴張侵略，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)信息的開放，使西方的意識形態(tài)沒有任何阻礙地滲透進來，對此影響最深的莫過于習(xí)慣于運用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的高校大學(xué)生。在受西方文化影響的同時，他們對本國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了質(zhì)疑和疏離，從而使自身的民族歸屬感缺失。因此，我們要將歷史教育作為愛國主義教育的一條主線，歷史在任何時候都不應(yīng)該淡出我們的視線，當(dāng)代大學(xué)生只有牢記歷史才能更好的繼承和發(fā)揚我國愛國主義的光榮傳統(tǒng)，并將這種愛國主義熱情付諸行動。首先，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解我國悠久的歷史和中華民族對人類的卓越貢獻。通過這種方式可以增強學(xué)生的民族自尊心、自信心及自豪感，從而努力學(xué)習(xí)，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，使之發(fā)揚光大。其次，要在教學(xué)中增強學(xué)生的民族意識和責(zé)任感。通過對中國各階段英雄人物事跡的了解使學(xué)生樹立中華崛起的使命感和民族復(fù)興的責(zé)任感。此外，也可以在歷史教學(xué)中將大學(xué)生愛國主義教育與黨史教育相結(jié)合，通過教學(xué)使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨人為反對外來侵略，爭取民族解放和獨立，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼，譜寫了中國革命光輝的血淚史，使學(xué)生銘記歷史，用扎實的科學(xué)理論知識和飽滿的熱情投入到祖國的建設(shè)中去，時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

同時，在高校加強大學(xué)生愛國主義教育，要將愛國主義教育與馬克思主義理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。高校是要深入學(xué)習(xí)、貫徹以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，全面發(fā)揮教書育人的主陣地作用，努力培養(yǎng)政治過硬、專業(yè)突出的合格人才。因此，一方面必須突出對大學(xué)生進行馬克思主義理論教育。要以馬克思主義理論為指導(dǎo)，堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮思想政治理論課的主陣地作用，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝大學(xué)生，對大學(xué)生進行愛國主義教育，使他們具有馬克思主義與時俱進的優(yōu)秀品格。另一方面，在高校黨建工作中，更要加強和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅守馬克思主義理論陣地，進一步堅定黨員的馬克思主義信仰，要不斷加強學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)以及保持黨員先進性學(xué)習(xí)，使廣大黨員的黨性修養(yǎng)不斷提高。

二、社會實踐活動中增強大學(xué)生愛國主義情感

實踐是馬克思主義哲學(xué)首要的基本的觀點，愛國主義教育也要注重實踐教育，這樣有利于大學(xué)生愛國情感的提升，而形式多樣的社會實踐活動較課堂教學(xué)更容易為學(xué)生所接受?？梢詫⑻囟ǖ慕逃黝}和社會實踐活動相結(jié)合，對大學(xué)生開展社會實踐活動，這是新時期高校加強愛國主義教育的有效途徑。學(xué)?？梢越M織大學(xué)生深入農(nóng)村、工廠等場所開展社會實踐活動，使學(xué)生通過調(diào)研、訪問等環(huán)節(jié)對自身的能力、潛質(zhì)及發(fā)展方向有更為客觀、準(zhǔn)確的評價，也使他們得以對社會有更為全面和深刻的認(rèn)識。通過參加社會實踐活動，一方面，可以使大學(xué)生感受到改革開放以來，我國社會翻天覆地的變化及巨大成就，增強他們的民族自豪感。另一方面，又能使他們感受到目前我國社會主義現(xiàn)代化進程任務(wù)的艱巨性，從而增強他們的民族責(zé)任感和使命感，使他們可以感受到國家和民族對他們的殷切期望，并使之轉(zhuǎn)化為努力拼搏、積極進取的動力。

使學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)與實際相結(jié)合，勇于實踐，促進發(fā)展。以馬克思主義基本理論和黨的路線、方針、政策為指導(dǎo)，把理論學(xué)習(xí)與聯(lián)系實際相結(jié)合，營造善于運用理論、勇于實踐理論的氛圍，指導(dǎo)開展貼近學(xué)生生活、鍛煉自我能力、服務(wù)社會又服務(wù)身邊同學(xué)的社會實踐活動。同時，針對不同的學(xué)生群體開展社會實踐活動也可以有所不同。對于政治理論水平一般的普通大學(xué)生，開展實踐活動可以以熟悉和加深對理論知識的理解為重點；對于政治理論水平較普通大學(xué)生有所提高的入黨積極分子，可以開展知識型專業(yè)型的社會實踐；對于政治理論水平較高的學(xué)生黨員，可以開展一些主題教育型社會實踐。

三、營造良好的校園文化氛圍加強大學(xué)生的愛國主義教育

建設(shè)一種具有社會主義時代特征的校園文化，營造一個有著濃厚愛國主義氛圍的校園環(huán)境，讓學(xué)生時刻感受到愛國主義情感，使學(xué)生在自身德、智、體全面發(fā)展的同時，感受到我國傳統(tǒng)的自強不息的民族精神和愛國情感。校園文化建設(shè)要以愛國主義為核心，以學(xué)生的成長成才為目標(biāo)，充分發(fā)揮基層黨組織以及班團學(xué)生組織的重要作用開展全方位、多層次的愛國主義教育。一方面，可以通過利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、廣播站等媒介加強愛國主義教育，這些特色鮮明的活動形式會吸引廣大同學(xué)積極參與。另一方面，針對某一具體事件或熱點問題，組織各種形式的座談會、報告會、征文比賽、朗誦比賽等活動使學(xué)生在多樣的活動氛圍中加強愛國主義教育。

此外，加強大學(xué)生愛國主義教育還可以通過建立合法的學(xué)習(xí)馬克思主義理論的學(xué)生組織來開展，如科學(xué)發(fā)展觀研究會、“三個代表”重要思想研究會等，這些理論平臺可以吸引廣大學(xué)生的積極參與，通過這些平臺可以使大學(xué)生達到凝練思想、升華信念、增強能力的作用，可以使他們的思想政治素質(zhì)顯著提高。學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高會進一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)馬克思主義理論的熱情，學(xué)生自覺讀原著、學(xué)馬列的校園文化氛圍會日益濃厚，這些會極大地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等理論的熱情，校園理論學(xué)習(xí)氛圍也將日漸濃厚。與此同時，在這些學(xué)生組織中也會涌現(xiàn)出一大批奮發(fā)向上、積極進取、無私奉獻的優(yōu)秀大學(xué)生黨員，使得在開展馬克思主義理論的宣傳教育、強化精神支柱、營造體現(xiàn)社會主義特點的校園文化氛圍的同時，還可以在完善高校黨建工作等方面發(fā)揮重要作用，開辟學(xué)生思想理論教育的新陣地。

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