中學(xué)思想政治課課堂的主要問題及解決對策研究

朱秋玲

摘要：本文主要描述中學(xué)思想政治課的特點(diǎn)、課堂教學(xué)中主要存在的問題與解決問題的對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)思想政治課；課堂；問題；對策

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0079-03

一、中學(xué)思想政治課的主要特點(diǎn)

1.黨和國家高度重視。自從新中國成立以來，思想政治課程一直是中學(xué)教學(xué)課堂的必修課，黨與國務(wù)院對中學(xué)政治課的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、形式、方法都頒發(fā)過重要的文件，要求中學(xué)思想政治課的課時與教學(xué)內(nèi)容都必須完全落實(shí)。

2.以黨和國家的政治思想為中心。從政治的中心思想上來說，中學(xué)思想政治課的教育內(nèi)容都是馬列主義、毛澤東思想，要求學(xué)生樹立革命的人生觀和為人民服務(wù)的思想，這是不管在任何歷史階段，在任何何時期都不會變的。這是我國思想政治教育的根本。

3.內(nèi)容不斷深入發(fā)展。目前，我國由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為市場經(jīng)濟(jì)，國家的經(jīng)濟(jì)面貌、社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生翻天覆地的變化，人們的思想呈現(xiàn)多元化方向發(fā)展，為了讓學(xué)生能深刻了解到思想政治教育的目的與重要性，我國思想政治課的內(nèi)容也與時俱進(jìn)。

4.內(nèi)容不斷規(guī)范化。我國對中學(xué)思想政治課程進(jìn)行多次修訂，隨著時代的需要，把三個代表的重要思想列入思想政治教材中，隨著社會進(jìn)一步發(fā)展，我國思想政治工作與時代再次共同發(fā)展，中國思想政治課程會更加不斷地完善。

5.引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。從中學(xué)時代就給予廣大青少年進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育，讓學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)生受到思想政治教育，拓寬了自己的視野，養(yǎng)成科學(xué)的分析方法并且提高解決現(xiàn)實(shí)能力的水平，積極投身于社會主義現(xiàn)代化事業(yè)中去?？傮w來看，中學(xué)思想政治課對學(xué)生思想進(jìn)步的影響作出了重要成績。

二、中學(xué)思想政治課堂中存在的主要問題

1.探究式教學(xué)無法貫徹。新課改要求教師引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，雖然教師能理解教學(xué)的方針政治，但是實(shí)際在教學(xué)中，教師總是害怕學(xué)生掌握不住知識教點(diǎn)，與于總是忍不住的滿堂灌輸知識，結(jié)果教學(xué)的過程還是教師不停的說，不停的講，板書寫了滿滿一黑板。有時教師還會要求學(xué)生勾劃重點(diǎn)，要求這些重點(diǎn)內(nèi)容一定要全部背下來，因?yàn)榭荚嚂玫?。于是學(xué)生不停的記筆記，茫目的劃重點(diǎn)，教學(xué)的內(nèi)容是什么，完全不關(guān)心，反正到時候把教師勾劃的重點(diǎn)背完就算完成任務(wù)。

2.曲解政治教學(xué)的本質(zhì)。中學(xué)思想政治課的教育目的，是讓擁有健康的心理素質(zhì)、法律意識、良好的社會實(shí)踐能力和崇高的理想，它是思想性、人文性、實(shí)踐性結(jié)合的綜合課程，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師對引導(dǎo)的過程沒有有效重視，只管教學(xué)結(jié)果。比如在講述人的價值時，有些學(xué)生覺得，人的價值就是應(yīng)該賺大錢，當(dāng)大老板，有的學(xué)生認(rèn)為人生的價值就是要去征服全人類，教師對學(xué)生透露出來的價值觀沒有正確引導(dǎo)，反而會教育學(xué)生：“我不管你們怎么想的，你們就得照著書本答，如果答錯了，那是不給分的！”教師的教師方法貌似達(dá)到了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)則違背教育的真正意義，完全無法達(dá)到中學(xué)思想政治課的教學(xué)要求。

3.完全否定傳統(tǒng)教學(xué)方法。新課改要求學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，但是怎樣自主性學(xué)習(xí)，教師心里沒有概念，于是憑自己的理解認(rèn)為自主性學(xué)習(xí)，那就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，于是拋棄以往的傳統(tǒng)教法，讓學(xué)生自己對著課本看，看有沒有什么不懂的地方，不懂就提問。由于新課改要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師也不知道什么是引導(dǎo)，那就不斷的提問，看學(xué)生學(xué)懂了沒有，于是教師提出的問題就是課本上給出的答案，學(xué)生只要照著課本念書就是教師的標(biāo)準(zhǔn)答案，教師拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)方式，直接把教學(xué)方式變成了問答題，教學(xué)的成果與效率更無法保證。

4.多媒體教學(xué)方法濫用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在黑板上寫板書，學(xué)生在底下用筆記本記重點(diǎn)，而多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比起傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體顯得又刺激，又好玩，學(xué)生比較喜歡多媒體的課程，但是多媒體課程的弊端也很多，比如有些多媒體課件上的課程原本就是教材上的內(nèi)容，和教材上的沒什么不同，不過就是把傳統(tǒng)板書的過程變成多媒體板書的課程，有些多媒體課件注重聲光的效果，學(xué)生看起來覺得很刺激，但是學(xué)生光顧著聲光效果，沒有在課堂教學(xué)中思考，于是還是無法達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。

三、中學(xué)思想政治課堂中存在問題的對策

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。教師必須意識到，在自主性學(xué)習(xí)中，自己是一個引導(dǎo)者，目的是引出學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題，教師必須在尊重學(xué)生意愿的同時，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望才是教師教學(xué)的方向。怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，要貫徹在教學(xué)所有的內(nèi)容中。比如在講授中國的先進(jìn)文化，可以給學(xué)生講授中國四大發(fā)明的故事，中國以前是用甲骨記錄文字，后來用獸皮記錄文字，接下來是竹簡，接下來是絲布，直到最后是紙張。教師可以給學(xué)生看各式各樣不同的紙張，讓學(xué)生了解到，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中國的紙張概念，現(xiàn)在給人們這么多的方便，教師通過講故事，不知不覺引導(dǎo)出學(xué)生的自豪感，學(xué)生自己就會去學(xué)會怎樣愛國，怎樣為我們中華民族的文化自豪。

2.透徹了解政治課程。思想政治教育不是一個概念，不是一個條條框框就可以解釋完的東西，對學(xué)生的引導(dǎo)也不能要求學(xué)生僅僅只是形式上掌握，而是要從生活上、學(xué)習(xí)上的事情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治的思想。比如，當(dāng)學(xué)生說：“我的理想就是當(dāng)大款，當(dāng)最有錢的人?！苯處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考：“如果大家都想當(dāng)有錢的人，那么錢就要平均分配了，那誰是最有錢的人呢？”“如果大家都想當(dāng)有錢人了，那么工人不上班了，農(nóng)民不種田了，都去當(dāng)有錢人，那你拿錢買什么呢？”教師不能隨意否定學(xué)生的思考，即使那是幼稚的觀點(diǎn)、錯誤的觀點(diǎn)，那也是他們?nèi)松飞纤伎嫉囊粋€過程，教師要通過對思想政治的真正理解，把學(xué)生的思考引到一個新的世界觀、人生觀、價值觀的高度上。

3.教學(xué)方式取長補(bǔ)短。教師要意識到，自主式教學(xué)是一種新興的方法，目前國內(nèi)還沒有形成一個完整與系統(tǒng)的理論，教師要實(shí)行自主性教學(xué)，自己要學(xué)習(xí)大量的課程，這包括研究透新教材，對目前新鮮的事物有足夠了解，要開展自主性教學(xué)對心理學(xué)知識也要有足夠的涉獵。同時，教師還需要在課堂教學(xué)中不斷嘗試，了解到用怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好的自主性學(xué)習(xí)。同時教師也必須意識到，很多事物、事情不是非黑即白，不是錯的就是對的，要用辯證的眼光看。如同自主性教學(xué)，自主性教學(xué)也有它不足的地方，比如對教師的素質(zhì)要求很高，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法也有它的要求，如果能用心展開傳統(tǒng)式教學(xué)，教師也能拉近與學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對教師的信賴感。教師不要局限于使用怎樣的手法，更不要畏怯使用新的方法，要以身作則的學(xué)習(xí)，不斷的思索教學(xué)方法，對現(xiàn)有的教學(xué)手段充分利用，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生通過思想政治教育的學(xué)習(xí)，成為高素質(zhì)、有理想的人。

4.活用多媒體教學(xué)。信息教學(xué)、多媒體教學(xué)，只是一種教學(xué)的補(bǔ)充手段，不是教學(xué)的全部，教師要意識到，在學(xué)校課堂上的教師，是師與生之間互動的展開，而不是學(xué)生和多媒體展開。因此只能讓多媒體成為輔助的手段，多媒體只能是引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是代替學(xué)生思考的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生瀏覽現(xiàn)有的校園網(wǎng)頁，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的內(nèi)容，讓學(xué)生自己搜集圖片、題材，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，慢慢了解正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在中學(xué)思想政治的課堂上，教師可能會面臨種種難題，但是教師要意識到，自己要以身作則攻克難題，學(xué)生就會以教師為榜樣，攻克自己人生中的難題。以身作則，正是教師給學(xué)生的另一種教育方式。所以教師自己要先樹立好一套堅(jiān)定不動搖的世界觀、人生觀、價值觀，再通過種種教學(xué)方法，把思想政治課的真正內(nèi)容傳授給學(xué)生。

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