高中體育的田徑項(xiàng)目教學(xué)策略探究

于運(yùn)鴿

田徑運(yùn)動(dòng)是世界上最普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是高中體育教學(xué)的基礎(chǔ)科目。我結(jié)合多年田徑訓(xùn)練的工作經(jīng)驗(yàn)，探討了如何抓好高中田徑訓(xùn)練工作，并提出了相應(yīng)的建議與對(duì)策，目的在于提高田徑訓(xùn)練成績(jī)，使訓(xùn)練質(zhì)量更上一個(gè)層次。

田徑項(xiàng)目是一切體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要組成部分，也是高中體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。高中時(shí)期的學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育階段，各種身體素質(zhì)都在不斷提高。搞好高中體育教學(xué)，尤其是田徑教學(xué)，對(duì)高中生的身體健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展有很大的幫助，進(jìn)而對(duì)提高整個(gè)民族的健康素質(zhì)及我國(guó)人才培養(yǎng)的質(zhì)量都有作用。然而，在現(xiàn)階段的高中田徑教學(xué)過(guò)程中，仍然存在一些問(wèn)題，需要我們探索有效的策略加以解決和改進(jìn)。

一、高中田徑教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.很多高中學(xué)校體育設(shè)施及器材缺乏或陳舊，影響高中田徑教學(xué)的順利進(jìn)行。大部分的高中學(xué)校認(rèn)為高中要為升入大學(xué)做準(zhǔn)備，主要應(yīng)該抓文化課的教學(xué)，而忽略對(duì)體育教學(xué)的重視。體育設(shè)施及器材的缺失是大部分學(xué)校普遍存在的問(wèn)題。大部分高中學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)都是水泥地，許多項(xiàng)目（如鐵餅、標(biāo)槍等項(xiàng)目）根本無(wú)法開(kāi)展。部分學(xué)校的體育器材非常缺失，如跳高墊、跨欄架等器材都沒(méi)有。這些都嚴(yán)重阻礙了田徑項(xiàng)目的全面發(fā)展。要想田徑教學(xué)在高中階段取得好的效果，關(guān)鍵在于更新觀念，只有不斷完善體育場(chǎng)地設(shè)施，增添體育器材，形成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下新的競(jìng)爭(zhēng)體制，樹(shù)立正確的學(xué)生培養(yǎng)觀念，才會(huì)使田徑教學(xué)順利實(shí)施，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。

2.高中學(xué)生普遍對(duì)田徑教學(xué)缺乏足夠的興趣?，F(xiàn)行的高中田徑教學(xué)基本以某個(gè)田徑項(xiàng)目體系設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)以完整教學(xué)為主，以掌握某項(xiàng)目最低要求的完整技術(shù)為目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生的身體素質(zhì)、基本活動(dòng)技能和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

由于高中生的身體素質(zhì)的局限性和課時(shí)數(shù)的有限性，要在很短的時(shí)間內(nèi)掌握某項(xiàng)目完整技術(shù)，很多學(xué)生難以做到；同時(shí)教師要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)掌握技術(shù)的目標(biāo)，所采用的教學(xué)方法與手段必然要圍繞某項(xiàng)目技術(shù)目標(biāo)專(zhuān)門(mén)化、單一化，高強(qiáng)度和較大運(yùn)動(dòng)量的負(fù)荷會(huì)造成田徑教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味；更兼之高中文化課學(xué)習(xí)的任務(wù)重，大多數(shù)學(xué)生忙于準(zhǔn)備高考而忽略體育課，使得田徑教學(xué)在學(xué)生中被抵觸。

3.很多高中學(xué)校的田徑教學(xué)的考核方式過(guò)于單一。在應(yīng)試教育環(huán)境下，高中田徑教學(xué)及其他體育教學(xué)的考核往往重視學(xué)生的技術(shù)評(píng)價(jià)和達(dá)標(biāo)結(jié)果，而忽視學(xué)生身體的鍛煉、鍛煉方法的掌握、體育態(tài)度興趣等。學(xué)生的身體素質(zhì)存在個(gè)體差異，有的即使認(rèn)真練習(xí)也無(wú)法達(dá)標(biāo)，而有的即使懶懶散散地也能考到高分。并且考評(píng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)較高，大多數(shù)學(xué)生難以達(dá)標(biāo)，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生產(chǎn)生厭倦和畏懼心理，不喜歡上田徑課。忽視學(xué)生的個(gè)體差異是現(xiàn)行考核方式的根本弊端，導(dǎo)致考核偏離體育教育和評(píng)價(jià)的目的。

二、體育興趣的培養(yǎng)

體育興趣是人們力求認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育的心理傾向，是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育產(chǎn)生興趣就會(huì)積極參加、全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參加者的基本動(dòng)力之一。培養(yǎng)田徑訓(xùn)練參加者對(duì)田徑的興趣、愛(ài)好，并養(yǎng)成田徑鍛煉的習(xí)慣，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成果的一個(gè)重要標(biāo)志。

1.增強(qiáng)田徑訓(xùn)練的趣味性，提高運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。田徑運(yùn)動(dòng)是基礎(chǔ)同時(shí)也是最原始的體育運(yùn)動(dòng)，與其他體育項(xiàng)目相比其明顯缺少趣味性。因此，田徑訓(xùn)練首先應(yīng)增強(qiáng)其趣味性、刺激性，使田徑訓(xùn)練不再枯燥無(wú)味?？鞓?lè)是所有人都向往的。因此，必須在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)發(fā)其快樂(lè)的潛力，讓學(xué)生在訓(xùn)練一開(kāi)始就對(duì)田徑訓(xùn)練充滿(mǎn)信心，對(duì)田徑訓(xùn)練感興趣，從而使學(xué)生想動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)。人的需要分為安全的需要、溫飽的需要、情感的需要、受人尊重的需要及自我實(shí)現(xiàn)的需要，自己的興趣歸于自我實(shí)現(xiàn)的需要，因此要經(jīng)常組織學(xué)生從各方面證實(shí)自己超越自己、首先我將不同項(xiàng)目的學(xué)生分組，再根據(jù)不同素質(zhì)分組，定時(shí)在組間進(jìn)行比賽。在比賽的過(guò)程中，學(xué)生們互相團(tuán)結(jié)、互相支持、互相鼓勵(lì)，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。同時(shí)大多數(shù)學(xué)生在取得優(yōu)異的比賽成績(jī)后，達(dá)到了自我實(shí)現(xiàn)的目的。

三、田徑教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

體育運(yùn)動(dòng)中最古老、最基礎(chǔ)、最具人氣的項(xiàng)目莫過(guò)于田徑運(yùn)動(dòng)。田徑有著運(yùn)動(dòng)之母的美稱(chēng)，田徑運(yùn)動(dòng)的形成與人們的生活和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。隨著新課改向縱深發(fā)展，高中田徑教學(xué)改革在不斷推進(jìn)。田徑是傳統(tǒng)的競(jìng)技項(xiàng)目，同時(shí)又是一項(xiàng)可創(chuàng)性強(qiáng)、健身價(jià)值高的強(qiáng)身健體項(xiàng)目。對(duì)絕大多數(shù)高中學(xué)生來(lái)講，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)適合向健身的方向發(fā)展。然而當(dāng)前高中田徑教學(xué)主要還是把它當(dāng)做一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施。因此，要促進(jìn)田徑教學(xué)的改革首先要轉(zhuǎn)變教師的教育思想觀念，樹(shù)立“終身體育”的理念，培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握正確的、科學(xué)的鍛煉方法，讓他們利用體育課和空余時(shí)間進(jìn)行適合自身情況的鍛煉，以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

四、優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

高中田徑教學(xué)的成效受教學(xué)模式和教學(xué)方法的影響十分明顯，良好的教學(xué)模式和教學(xué)方法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能。與此同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、活躍課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。要提高高中田徑教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須改變傳統(tǒng)的以升學(xué)為目的的教學(xué)和學(xué)習(xí)思想。教師和學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)、田徑教學(xué)的重要意義，嚴(yán)禁出現(xiàn)擠壓體育教學(xué)課時(shí)的現(xiàn)象，并對(duì)田徑教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)等做出科學(xué)的安排，盡可能地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)管理，為田徑教學(xué)的順利高效開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

另外，還要讓學(xué)生理解、懂得和掌握某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)或者運(yùn)動(dòng)的技能，進(jìn)行一定數(shù)量和時(shí)間的重復(fù)運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)必須有教師的組織和指導(dǎo)，有學(xué)生參與的自覺(jué)性與主動(dòng)性。那種缺少教師的組織指導(dǎo)，缺少學(xué)生參與的自覺(jué)自愿，盲目、機(jī)械、超負(fù)荷的重復(fù)運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上是對(duì)練習(xí)的曲解。不具備學(xué)習(xí)意圖的重復(fù)運(yùn)動(dòng)是不能形成好的動(dòng)作技能的。田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的競(jìng)技項(xiàng)目，而且比賽和訓(xùn)練都是通過(guò)個(gè)體行為來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此缺乏趣味性。在高中田徑教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是很多教師常用的教學(xué)方法，而此方法直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)單調(diào)的體育課的厭煩。所以，教師要徹底改變田徑教學(xué)中固定的教學(xué)形式、方法和手段，優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自我調(diào)節(jié)能力，最終達(dá)到田徑教學(xué)的目的。