提高軍校青年教員業(yè)務(wù)能力的途徑探析

郎玉明

摘 要： 青年教員在軍校教員中占有相當(dāng)?shù)谋戎?，他們是教員隊(duì)伍的后備軍。打牢立足三尺講臺(tái)，獻(xiàn)身國(guó)防教育事業(yè)的堅(jiān)定信念；博覽群書(shū)，掌握淵博的知識(shí)；精心施教，在實(shí)踐中錘煉教學(xué)基本功是提高青年教員業(yè)務(wù)能力的有效途徑和方法。

關(guān)鍵詞： 青年教員 業(yè)務(wù)能力 提高途徑

青年教員是軍校教員隊(duì)伍的生力軍和后備力量，在整個(gè)教員隊(duì)伍中占有相當(dāng)大的比重。由于青年教員對(duì)社會(huì)和部隊(duì)的接觸了解不夠全面，對(duì)教育規(guī)律特別是軍隊(duì)院校的特殊性不能全面認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)教學(xué)技能、教學(xué)方法感覺(jué)陌生，對(duì)教員工作的瑣碎、重復(fù)、辛勞等缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。

一、打牢立足三尺講臺(tái)，獻(xiàn)身國(guó)防教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，是提高青年教員業(yè)務(wù)素質(zhì)的思想基礎(chǔ)。

教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，也是艱巨的事業(yè)。對(duì)于一名選擇了軍隊(duì)院校的青年教員來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有獻(xiàn)身國(guó)防教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，沒(méi)有立足三尺講臺(tái)，敬業(yè)樂(lè)教之德，即使其他方面的能力再?gòu)?qiáng)，也無(wú)法成為一名優(yōu)秀的教員。高爾基說(shuō)：“天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)感而發(fā)展起來(lái)的?！睈?ài)之愈烈，斗志愈堅(jiān)，成果愈明顯。這種愛(ài)就是要有堅(jiān)定的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，就是要有“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的高風(fēng)亮節(jié)。這種愛(ài)不是攜筆從戎的一時(shí)豪情，而應(yīng)該是幾十年如一日的執(zhí)著追求，不能把選擇軍校作為單純的謀生手段和跳板，更不能見(jiàn)異思遷，唯利是圖；不能盲目與地方攀比，對(duì)教員工作的勞累、瑣碎，產(chǎn)生厭煩情緒和疲軟心理，以致千方百計(jì)謀求改行，跳出軍門(mén)，或者身在其位，無(wú)心施教，備課不認(rèn)真，教學(xué)不努力。海軍大連艦艇學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師方永剛用自己獻(xiàn)身國(guó)防教育事業(yè)的實(shí)際行動(dòng)為我們樹(shù)立了榜樣。20多年來(lái)，方永剛學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的創(chuàng)新理論，讓人們看到了黨的創(chuàng)新理論的巨大魅力。方永剛說(shuō)：“我所擔(dān)負(fù)的是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)。我生命的激情、人生的幸福、生活的快樂(lè)都在于此。作為一名理論工作者，只要能為黨的創(chuàng)新理論服務(wù)，自己就是快樂(lè)的，哪怕再苦再累，也在所不惜?！彼?0年來(lái)在超額完成政治理論教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，完成了10多個(gè)政治理論研究課題，出版了16部政治理論專(zhuān)著，發(fā)表了100多篇論文，為部隊(duì)官兵和地方干部群眾作各種理論輔導(dǎo)報(bào)告1000多場(chǎng)次。

二、博覽群書(shū)，掌握知識(shí)，是提高青年教員業(yè)務(wù)素質(zhì)的前提。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教師要給學(xué)生一份知識(shí)，他的頭腦里就應(yīng)該有這一份知識(shí)的十倍的儲(chǔ)備。多數(shù)青年教員雖然在學(xué)校里學(xué)習(xí)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但深度不夠，并缺少學(xué)校實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐知識(shí)和廣博的基礎(chǔ)文化，尤其是從地方大學(xué)特招入伍的教員對(duì)部隊(duì)了解甚少。所學(xué)的教育理論多是“紙上談兵”，教育應(yīng)用知識(shí)貧乏。因此常有“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。這就要求青年教員下工夫，博覽群書(shū)，刻苦鉆研。在既定目標(biāo)的指導(dǎo)下，選擇最有代表性、最有價(jià)值的書(shū)，取其精華，為我所用。盡量擴(kuò)大知識(shí)面，更快更多地掌握知識(shí)，同時(shí)要循序漸進(jìn)，持之以恒，不怕起點(diǎn)低，在博和專(zhuān)上做文章，讀書(shū)要有計(jì)劃，列出必讀書(shū)目，按順序讀完，不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。

三、精心施教，在實(shí)踐中錘煉教學(xué)工作能力，是提高青年教員業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵。

對(duì)于青年教員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該把主要精力放在教學(xué)方面，著重抓好以下環(huán)節(jié)。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課中，首先要做到“四備”：備大綱，做到深淺適當(dāng)；備教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)；備方法，掌握授課技巧；備學(xué)員，從不同層次學(xué)員的水平出發(fā)，以便因材施教，達(dá)到對(duì)教材“懂、透、化”的境地。所謂懂，就是對(duì)教材的基本內(nèi)容，每一句話，每一個(gè)詞都要弄清楚它的含義；對(duì)每一個(gè)概念、原理、公式、定律，都要弄清它的內(nèi)涵和外延；對(duì)每個(gè)例題、習(xí)題，每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都能解答和操作。所謂透，就是對(duì)教材不僅要懂得，而且要很熟悉，能夠了如指掌，運(yùn)用自如。所謂化，就是將教員的認(rèn)識(shí)、思維感情和教材的科學(xué)性、教育性融在一起，成為自己的血和肉。

2.苦練教學(xué)基本功。教學(xué)是一門(mén)綜合性的表演藝術(shù)。教員要把知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地自然地傳授給學(xué)生，就應(yīng)有哲學(xué)家的思考，演說(shuō)家的雄辯，文學(xué)家的文采，相聲演員的幽默，書(shū)法家的功筆，教育家的方法。對(duì)每一位青年教員來(lái)說(shuō)，教學(xué)基本功都是練出來(lái)的，不是先天就有的。要在三至五輪的授課實(shí)踐中形成自己的講課風(fēng)格和獨(dú)特魅力，就必須把工夫下在平時(shí)。教學(xué)基本功的訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，即從“訓(xùn)練—提高”到“再訓(xùn)練—再提高”的循環(huán)過(guò)程?！芭_(tái)上幾分鐘，臺(tái)下十年功”正是這個(gè)道理。青年教員要結(jié)合日常教育教學(xué)工作，課堂上練，課下練，工作時(shí)間練，業(yè)余時(shí)間練；在學(xué)校練，在家里練，做到“曲不離口，功不離手”，養(yǎng)成習(xí)慣，練出自己的“絕招”功，“拳頭”功。

3.認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。簡(jiǎn)單地說(shuō)，教學(xué)反思就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教中學(xué)，學(xué)中教。對(duì)于青年教員來(lái)說(shuō)，“反思教學(xué)”就是自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位，等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，通過(guò)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思不足之處，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

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