打造純粹的幼兒教育

吳丹

【摘 要】面對社會上小學化、成人化的幼兒教育，學前教育工作者要拋棄功利心理，遵循幼兒成長、發(fā)展的規(guī)律，嚴守《綱要》的教育要求，實施“純粹”的幼兒教育，為幼兒的健康成長奠定良好的基礎。

【關鍵詞】幼兒教育；游戲；環(huán)境教育；區(qū)域活動

目前，我國各幼兒園以幼兒在園內(nèi)學到更多的拼音、生字、計算為榮，家長也以孩子早早認識幾個漢字、會加減乘除而感到高興和自豪，豈不知這種做法對于幼兒的永續(xù)發(fā)展無疑是拔苗助長，表面看上去，孩子學到不少東西，智力得以開發(fā)，實際上智力開發(fā)的同時，其他方面的潛能卻不能得到相應的開啟，是智力發(fā)展出現(xiàn)“孤陽不長”的局面，勢必影響到幼兒的長遠發(fā)展。我認為，幼兒園要拋棄功利心理，打造為幼兒終身奠基的純粹適合幼兒的教育環(huán)境。

一、對“純粹”的正確詮釋：適合幼兒的健康發(fā)展

這里對于“純粹”，指的是幼兒園在語言、社會、藝術、健康、科學五方面所教的內(nèi)容都要體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，適合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，適合幼兒智力發(fā)展和情感體驗的水平；所使用的教學手段和方法、過程，都要符合幼兒的年齡特征和心理需求，不能出現(xiàn)過高的要求，總之，幼兒教育的所做要能促進幼兒的健康發(fā)展，而不是釜底抽薪，過早地為幼兒定性，封閉幼兒發(fā)展的潛能，讓人才斷送在搖籃之中。

二、幼兒天性——讓孩子在游戲中快樂成長

幼兒的天性是玩，幼兒接受信息的最好途徑就是玩，并且對于年齡小的幼兒來說，親自經(jīng)歷過的事會記憶由新，所以在幼兒教育中要把所學習的語言、社會、藝術等方面的知識轉化成符合幼兒年齡特點的游戲，引起幼兒興趣，讓幼兒輕松地玩中學，在游戲中快樂成長。

1.幼兒游戲，幼兒喜歡的學習方式

美國知名兒童早期教育研究者瑪斯博士指出：“早期教育是21世紀兒童要在早期教育中獲得影響未來的能量，不是通過灌輸而是通過游戲。”所以，對于行為習慣尚未定性的幼兒來說，游戲是最為自然的學習方式。讓幼兒的在游戲中學習，不僅沒有學習的壓力，還會讓幼兒在角色扮演中獲得積極地情緒情感體驗，自由自主的發(fā)展自己的成就感和自信心，在快樂中獲取美的享受。

2.環(huán)境教育，潛移默化的心靈熏陶

環(huán)境對人生存和發(fā)展有影響，而年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。因此，幼兒園在教育中要重視環(huán)境教育。這里所說的環(huán)境教育不是純粹的環(huán)保教育，而是通過畫境來潛移默化地影響幼兒的一種途徑和方法。不論是物質環(huán)境，還是精神環(huán)境，都必須符合幼兒的生理和心理特征，所以，幼兒園在布置環(huán)境教育中要注意因地、因時、因內(nèi)容制宜，順勢利導，從幼兒的角度出發(fā)，創(chuàng)設出符合幼兒認知觀、審美觀的教育環(huán)境。

3.活動區(qū)域，展示個性的奠基課堂

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，它能促進幼兒全面素質的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動空間是在幼兒年齡特征和最近發(fā)展區(qū)的規(guī)律下創(chuàng)設的開放、自由、平等的發(fā)展平臺，有比較寬松的活動氛圍，幼兒可以自己選擇喜歡的靈活多樣的活動方式進行自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善，可以這樣說，這里存放著幼兒個性的喜樂，滿足著幼兒不同的心理需求；它可以使不同幼兒在原有水平上得到不同程度的發(fā)展，縮小幼兒之間的差距，可以讓幼兒保持積極的精神狀態(tài)自主快樂地游戲、學習，并在游戲中培養(yǎng)合作意識，鍛煉動手能力和交往技巧，幼兒的想象力、創(chuàng)造力也可以在潛移默化中得到提升。

三、成長規(guī)律——讓孩子在輕松中茁壯成長

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出學前教育要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長”，只有遵循幼兒成長規(guī)律的教育，才能使幼兒在幼兒園中輕松愉快地茁壯成長。

1.學習說話，幼兒教學的基本任務

《幼兒園教育綱要》中指出幼兒園語言教學的任務是：“培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚、正確，學習說普通話。豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和日頭語言的表達能力。初步培養(yǎng)幼兒對文學作作品的興趣?！逼浜诵氖桥囵B(yǎng)幼兒的言語表達能力。這一基本任務是科學研究幼兒發(fā)展規(guī)律制定的，不能人為地更改，否則，會影響孩子的終身發(fā)展。據(jù)報上海教育部門就明確規(guī)定：“幼兒園禁止拼音教學，若有違反園長將被撤職”，這正是對幼兒發(fā)展的最大保護，是對“不要輸在起跑點”的最大保障。

2.習慣養(yǎng)成，幼兒終身的發(fā)展需要

“少成若天性，習慣成自然?！比~圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說就是要培養(yǎng)良好的習慣。”同時還說：“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。”幼兒期是養(yǎng)成幼兒良好行為習慣的關鍵時期，幼兒教育關鍵是進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育。好的行為習慣可使幼兒生活、學習自然有序、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。所以，培養(yǎng)良好的習慣是保證幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

天底下沒有不合格的孩子，只有不合格的老師，天底下也沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。希望所有的學前教育工作者在幼兒教育中一定要遵循幼兒成長的規(guī)律，開展豐富多彩、有意義的教育活動，保障每一個幼兒都健康快樂地成長。