校校有特色 校校有風(fēng)格

丁婭

遵義市豐樂(lè)小學(xué)：尚讀教育

2013年4月11日～12日，貴州省教育科學(xué)院院內(nèi)立項(xiàng)課題《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣的實(shí)踐研究》開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)分別在遵義市豐樂(lè)小學(xué)、遵義市紅花崗區(qū)教育局會(huì)議室舉行。本次活動(dòng)由貴州省教育科學(xué)院主辦，貴州省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、遵義市豐樂(lè)小學(xué)承辦，重慶市樹(shù)人教育研究院合辦。

在會(huì)上，遵義市教育局副局長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前遵義市實(shí)施“紅色遵義 多彩校園”學(xué)校特色文化建設(shè)工作中，豐樂(lè)小學(xué)作為首批項(xiàng)目學(xué)校，提煉出“閱讀天下 豐樂(lè)人生”的尚讀教育辦學(xué)理念給予了充分肯定，認(rèn)為學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和興趣的工作中作了有益的嘗試，做了大量的工作且效果明顯。

開(kāi)題會(huì)后，與會(huì)人員還觀看了遵義市豐樂(lè)小學(xué)的“尚讀教育”展示。大型主題《尚讀》節(jié)目令大家耳目一新：在美妙的音樂(lè)伴奏下，一千多名學(xué)生一邊舞動(dòng)，一邊吟唱著《三字經(jīng)》、經(jīng)典唐詩(shī)、名言警句等，那聲音令人震撼，感染著所有的參會(huì)人員。

遵義市豐樂(lè)小學(xué)正是通過(guò)形式多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，豐富學(xué)生的閱讀生活和內(nèi)容。

遵義市正安縣第三完全小學(xué)：夢(mèng)想之旅

“夢(mèng)想之旅”特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由王杰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，曾亞副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)特色學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃及監(jiān)督工作，并對(duì)特色學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)提供制度保障、資金保障、人力物力保障。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)員鄭和負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)特色學(xué)校規(guī)劃方案及二級(jí)培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)整合學(xué)校資源，收集教師、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)意見(jiàn)，完善項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃案。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校各科室負(fù)責(zé)人及音體美專(zhuān)業(yè)老師組成。各成員職責(zé)明確，分工合作，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)，深入領(lǐng)會(huì)“讓孩子懷揣夢(mèng)想前行”的辦學(xué)核心理念，并負(fù)責(zé)打造學(xué)校特色項(xiàng)目，支撐學(xué)校“夢(mèng)想之旅”特色教育，建構(gòu)以“夢(mèng)想”為主題的課堂、課程、課題。

“夢(mèng)想之旅”特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)提供了有力保障，讓全體教職工緊密團(tuán)結(jié)，扭成一股繩，為學(xué)校特色發(fā)展之路，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

遵義市桐梓縣第四中學(xué)：科技文化藝術(shù)特色

自2012年開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，桐梓四中結(jié)合本校實(shí)際，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并在此基礎(chǔ)上向縱深推進(jìn)，確立和發(fā)展本校的特色項(xiàng)目，并從學(xué)校特色層面細(xì)化到班級(jí)特色建設(shè)。

桐梓四中首先選擇試點(diǎn)年級(jí)開(kāi)展工作，從七年級(jí)抓起，根據(jù)年級(jí)上升，逐步增加特色建設(shè)班級(jí)數(shù)量，在建設(shè)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成理論體系，最終在全校推進(jìn)，使學(xué)校真正形成班班有項(xiàng)目，班班顯特色的多彩校園。

4月15日至26日，學(xué)校先后開(kāi)展了七年級(jí)“班歌紅歌大賽”和“主題演講賽”、八年級(jí)“經(jīng)典朗誦大賽”、全?！懊褡逦枵寡荨钡然顒?dòng)。在這些活動(dòng)中，班班有活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生參與面廣，積極性高。通過(guò)展示才華，張揚(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、審美意識(shí)和集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步提升了學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，使我校學(xué)生在德智體等方面都得到了較好的發(fā)展。

遵義市育新小學(xué)：遵道義 育新人

遵義市育新小學(xué)分層面多次召開(kāi)特色創(chuàng)建專(zhuān)題會(huì)議，借以深度解讀理念，進(jìn)一步理清認(rèn)識(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)創(chuàng)建工作。

4月16日，學(xué)校辦公會(huì)第一項(xiàng)議題是：班子成員人人針對(duì)辦學(xué)理念“遵道義 育新人”專(zhuān)題發(fā)言，談理念、談措施、談設(shè)想。

4月16日、26日，分別召開(kāi)班主任、年級(jí)教研組長(zhǎng)會(huì)，和全體教職工創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)，作了“遵道義 育新人”專(zhuān)題發(fā)言，談學(xué)科校本教學(xué)模式及推進(jìn)措施；結(jié)合學(xué)?；蚪虒W(xué)實(shí)際，談體會(huì)、談收獲。發(fā)言者各抒己見(jiàn)，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升，會(huì)后還人人撰寫(xiě)心得體會(huì)。

多種形式的特色創(chuàng)建專(zhuān)題會(huì)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，收到良好效果。

4月27日，育新小學(xué)組織召開(kāi)了家長(zhǎng)代表會(huì)，主題為：“遵道義 育新人”——如何構(gòu)建和諧的家庭教育之“道”的專(zhuān)題會(huì)議。

家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)黎俊把學(xué)校的創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)，認(rèn)真向家長(zhǎng)作了匯報(bào)，并仔細(xì)解讀相關(guān)文件及精神，讓特色學(xué)校相關(guān)理念，深植家長(zhǎng)心中。接著，由副校長(zhǎng)古玉青對(duì)新的辦學(xué)理念“遵道義 育新人”進(jìn)行詮釋?zhuān)?duì)學(xué)校的發(fā)展情況、特色創(chuàng)建進(jìn)行了講解。在會(huì)上，家長(zhǎng)們針對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建和學(xué)校發(fā)展積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

遵義市新舟小學(xué)：陽(yáng)光沙灘 新舟啟航

遵義市新舟小學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上將學(xué)校特色初步確定為“陽(yáng)光沙灘 新舟啟航”。2013年5月4日，學(xué)校特色創(chuàng)建小組成員和特邀的中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，新舟文藝編輯部人員及沙灘文化中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了座談會(huì)。在會(huì)上，黃萬(wàn)紅校長(zhǎng)向各位沙灘學(xué)者解讀了學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案，建設(shè)規(guī)劃以及“一訓(xùn)三風(fēng)”初稿。

與會(huì)人員就新舟小學(xué)的辦學(xué)理念體系提出了幾點(diǎn)建議：1. 校訓(xùn)應(yīng)以時(shí)時(shí)提醒人，呼起來(lái)響亮，達(dá)到訓(xùn)的作用，規(guī)范行為的作用等為出發(fā)點(diǎn)；2. 從沙灘文化精神中提練出“學(xué)以致用”，“三風(fēng)”中不單單強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，應(yīng)側(cè)重于“用”的功能；3. 從教學(xué)理念上看，學(xué)生、教師均是一粒粒金沙，寓意為堅(jiān)韌、堅(jiān)持的結(jié)合體，大浪淘沙方顯陽(yáng)光少年本色。三風(fēng)以“陽(yáng)光、啟航”為關(guān)鍵詞；4. 要重視方法論，不能只重視結(jié)果，要貫穿用的問(wèn)題，學(xué)的精神，以及激發(fā)出的創(chuàng)造力；5. 校本教材的編撰工作要考慮具有可操作性、育人功能的教育讀本，從學(xué)習(xí)沙灘文化精神，沙灘名人中做人、處事的精神為出發(fā)點(diǎn)；6. 從教育功能上看，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生技能入手，沙灘人的漁樵耕讀就是一種技能，進(jìn)入課堂，讓學(xué)生真正得實(shí)惠，如畫(huà)沙灘風(fēng)光、講沙灘故事、學(xué)先賢做詩(shī)、仿先賢寫(xiě)字等技能培養(yǎng)，給學(xué)生素質(zhì)的天地，小學(xué)六年學(xué)習(xí)將終身受益。達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以修身的目的，快樂(lè)成長(zhǎng)，陽(yáng)光一生；7. 打造校園外部環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍，讓校園每一個(gè)角落與師生對(duì)話，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處儒染沙灘文化，將沙灘八景縮影配詩(shī)，詠樂(lè)江24首圖文并茂進(jìn)校園文化墻。達(dá)到“沙灘文化沙灘景，一步樂(lè)江一步情”的效果。