藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

李曉坤

隨著我國(guó)改革開放事業(yè)的開展以及不斷深入，我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中，藥學(xué)類的教學(xué)也在不斷地尋求進(jìn)步與發(fā)展，隨著教育教學(xué)事業(yè)的改革，我國(guó)藥學(xué)類教學(xué)也在不斷改革和蛻變。就此，對(duì)我國(guó)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行一番淺析。

藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐隨著我國(guó)改革開放事業(yè)的不斷深入發(fā)展，我國(guó)社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，為我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境條件，尤其是近幾年來(lái)，我國(guó)科技實(shí)力不斷增強(qiáng)，觀念不斷更新，對(duì)我國(guó)教育教學(xué)的發(fā)展模式又上升了一個(gè)新的臺(tái)階。其中，在我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)中的藥學(xué)類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本文所要提到的，在這樣有利的環(huán)境中，藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐，本文對(duì)我國(guó)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐的一番淺析。

一、藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)

藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是在原有藥學(xué)類教學(xué)的基礎(chǔ)之上，增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，傳統(tǒng)的藥學(xué)類的教學(xué)是書本上的，無(wú)疑是紙上談兵，教學(xué)的效果十分一般。因此，在我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)不斷完善的當(dāng)下，藥學(xué)類的教學(xué)也把實(shí)驗(yàn)豐富到教學(xué)中來(lái)，不斷完善自身，尋求發(fā)展，走藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展之路。

2.藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行，是我國(guó)藥學(xué)類教學(xué)事業(yè)的歷史性的突破，改變了原有的傳統(tǒng)藥學(xué)類的教育教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)豐富到教育教學(xué)中去。藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷完善與發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，有利于改善民生，提高社會(huì)的醫(yī)療水平，改善人們就醫(yī)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。由此可見，藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用可見一斑。

3.藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位

藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的研究，是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的必不可少的環(huán)節(jié)。它對(duì)全面加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)技能，創(chuàng)新精神以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可替代的作用。由此可見，藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的地位十分突出。

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，為我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)有力的發(fā)展環(huán)境，因此，醫(yī)療產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了有效的調(diào)整，藥學(xué)服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大化，逐漸與國(guó)際市場(chǎng)接軌，為了不斷適應(yīng)世界的發(fā)展境況，面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)一批批有能力的綜合性的高素質(zhì)人才，不斷推動(dòng)我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，是我國(guó)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷進(jìn)行發(fā)展的目標(biāo)。因此，近幾年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)內(nèi)和國(guó)際環(huán)境的不斷改善，藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)尋求了新的發(fā)展模式，不斷進(jìn)行改革與實(shí)踐，尋求新的突破。

二、藥類學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐的發(fā)展環(huán)境

1.藥類學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在世界范圍內(nèi)的改革與實(shí)踐的環(huán)境

現(xiàn)今，世界經(jīng)濟(jì)都在不斷地向前發(fā)展，人們的生活水平不斷地提高，對(duì)于醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展的重視程度不斷增強(qiáng)，因此醫(yī)療教學(xué)事業(yè)不斷得到發(fā)展。在這樣一個(gè)有利發(fā)展的環(huán)境中，藥類學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐得到了生存與發(fā)展的空間，為推動(dòng)世界醫(yī)學(xué)進(jìn)步創(chuàng)造了契機(jī)。

2.藥類學(xué)在我國(guó)國(guó)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)改革環(huán)境

隨著我國(guó)改革開放事業(yè)的進(jìn)行和不斷深入發(fā)展，我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，人么生活水平不斷提高。人們對(duì)醫(yī)藥事業(yè)的重視程度不斷提高，我國(guó)逐漸與世界接軌，進(jìn)行藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐，這有利于推動(dòng)我國(guó)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，為我國(guó)醫(yī)藥領(lǐng)域培養(yǎng)一批批高素質(zhì)的綜合性的人才，提高我國(guó)醫(yī)療水平，改善民生，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。

三、藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐

1.藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐中遇到的問題

為推動(dòng)我國(guó)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)開始與世界接軌，對(duì)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐，在我國(guó)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐中。并不是一番風(fēng)順，可謂困難重重。

在藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的不牢固，在實(shí)驗(yàn)中無(wú)從下手的現(xiàn)象，無(wú)法做到學(xué)以致用。同時(shí)，還存在著藥學(xué)類教學(xué)儀器設(shè)備的不規(guī)范，從而影響了藥學(xué)類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。除了這些問題，還存在著實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的缺少，教學(xué)模式的不合理，課時(shí)緊張等許多問題，因此現(xiàn)今我國(guó)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)處在一個(gè)尷尬的環(huán)境中，無(wú)法有效地發(fā)展。由此可見，我國(guó)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐十分必要，刻不容緩。

2.藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐必要性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，我國(guó)為了推動(dòng)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合型人才，推動(dòng)我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，所以對(duì)藥學(xué)累實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐。

近幾年來(lái)，我國(guó)在藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域不斷加大教學(xué)資源的投入，改善辦學(xué)的環(huán)境，并建立有效的教學(xué)和管理機(jī)制，為人才的培養(yǎng)提供了有力的支撐。

3.藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

（1）學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)自于學(xué)生自身，在藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也是如此，因此要提高和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)藥類實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不再堅(jiān)持原有枯燥的教學(xué)模式活躍課堂的教學(xué)氣氛，這就需要學(xué)生在課堂上與老師進(jìn)行緊密的配合。因此，學(xué)生應(yīng)該事先在課下做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)工作。

（2）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容體系

壓縮驗(yàn)證性試驗(yàn)應(yīng)該普遍運(yùn)用到藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去。在現(xiàn)行的藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是內(nèi)容還是設(shè)計(jì)都是老師進(jìn)行包辦，因此學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，只是機(jī)械般的重復(fù)與操作著實(shí)驗(yàn)的步驟，這些都嚴(yán)重的束縛了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生發(fā)展，無(wú)法使學(xué)生的能力得到提高。

加大綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)力度是在藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐中也要做到的。因?yàn)樗帉W(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)存在緊張的狀態(tài)，因此，對(duì)其進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)十分有必要。

（3）強(qiáng)化基本操作訓(xùn)練

在實(shí)驗(yàn)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本操作技能的加強(qiáng)與規(guī)范，基本操作技能的熟練程度直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，因此，強(qiáng)化學(xué)生基本技能的訓(xùn)練很重要。

（4）理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合

理論是書本中我們必須要掌握的知識(shí)，也是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，即使是對(duì)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐，也要重視書本方面的知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地推動(dòng)藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐的發(fā)展。

（5）以能力培養(yǎng)為核心，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容

在進(jìn)行藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐中，學(xué)生的能力培養(yǎng)十分重要，是核心部分。因此應(yīng)該將其作為核心，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系與內(nèi)容，促進(jìn)其不斷完善和發(fā)展。

（6）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，建立以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

在藥學(xué)類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)方法尤為關(guān)鍵，因此要促進(jìn)其模式的改變尋求進(jìn)步，就要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，建立以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

四、總結(jié)

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐，不斷完善自身尋求進(jìn)步，在我國(guó)有利的環(huán)境下，進(jìn)行改革與實(shí)踐，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的不斷進(jìn)步。

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