試論拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路的主要經(jīng)驗和做法

喬一方 彭康華

拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路，促進(jìn)就業(yè)是國家、社會、學(xué)校、家長、畢業(yè)生高度關(guān)注的“民生工程”，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、學(xué)生管理的重要工作之一。本文著重于對各高校拓寬就業(yè)門路的主要經(jīng)驗和做法進(jìn)行討論與分析，以期解決現(xiàn)實問題，為社會、學(xué)校、學(xué)生自身今后的行動方向提供一個可參考性的建議。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)門路經(jīng)驗大學(xué)生就業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，受到諸多方面的影響。近年來，我國的就業(yè)形勢有所好轉(zhuǎn)，但仍然嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)難仍然是我國現(xiàn)階段的一個難題。

一、導(dǎo)致目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因

1.社會原因

其一，高校擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)遭遇瓶頸；其二，社會轉(zhuǎn)型導(dǎo)致用人單位吸納畢業(yè)生能力降低；其三，城鄉(xiāng)差異縮小了畢業(yè)生去邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的熱情。

2.高校原因

其一，高校盲目招生，與實際社會需求相背離；其二，專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置不能滿足社會需求；其三，高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量不能適應(yīng)社會需求。

3.個人原因

其一，就業(yè)觀念陳舊，期望值過高；其二，自身能力局限；其三，不能較好地把握機(jī)會，錯失許多良機(jī)；其四，心理因素也在一定程度上決定大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

二、現(xiàn)階段各高校拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路的經(jīng)驗分析

針對我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢，國務(wù)院辦公廳在2009年2月就下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，并采取去基層、進(jìn)企業(yè)、搞科研、謀創(chuàng)業(yè)四大選擇拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路。

各高校在響應(yīng)政府號召同時，根據(jù)自身的特點，深入研究，改革創(chuàng)新，為拓寬大學(xué)生就業(yè)門路做了大量工作，取得了良好的成效。

1.在引導(dǎo)大學(xué)生拓寬就業(yè)門路方面

安徽理工大學(xué)制定實施了《關(guān)于進(jìn)一步做好引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作的實施意見》，校、院兩級通過校園網(wǎng)、廣播等媒體，通過就業(yè)指導(dǎo)課、召開主題班會、座談會以及開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航工程”活動等多種形式，開展宣傳教育，引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。該校近年來，每年均有84%以上的畢業(yè)生到基層就業(yè)。2010年已簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生中有90%到基層單位。

廣東某建筑學(xué)院與建筑業(yè)協(xié)會里15家公司從2009年至今的長效合作；工程學(xué)院與汽車制造公司的合作等，從多方面拓寬就業(yè)渠道，引導(dǎo)學(xué)生到中小企業(yè)和非公企業(yè)就業(yè)。

安徽工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，其做法是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)享受留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)同等待遇。目前該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園已有15名大學(xué)生入園創(chuàng)辦了6家大學(xué)生企業(yè)，其中2家大學(xué)生企業(yè)獲得科技部、財政部50萬元資助。以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”為平臺，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳和指導(dǎo)，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生進(jìn)入“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”自主創(chuàng)業(yè)。并為畢業(yè)生提供合同簽證、就業(yè)報到等25項人事代理服務(wù)，還拓展到代繳社會保險和住房公積金等服務(wù)項目，以解除畢業(yè)生就業(yè)的后顧之憂。

2.在調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)方面

廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立并堅持就業(yè)工作部門參與學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及招生計劃制定制度，充分發(fā)揮市場和就業(yè)的導(dǎo)向作用。針對就業(yè)困難的專業(yè)，學(xué)校適時更改并增加相近專業(yè)課程，以提高學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性。對往屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析研究，并形成《畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計分析報告》和《畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)研報告》，供學(xué)校和教學(xué)管理部門以及各學(xué)院在工作中參考。上述措施的實施，促進(jìn)了學(xué)校專業(yè)設(shè)置、招生、學(xué)生培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)工作的良性互動，從而拓寬就業(yè)門路。

安徽工貿(mào)學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)注重人文關(guān)懷和心理健康服務(wù)，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生的求職信心，緩解就業(yè)心理壓力，重點幫扶“雙困生”和女大學(xué)生落實就業(yè)單位。就業(yè)工作人員采取召開座談會、深入班級和寢室、“一對一”咨詢、分類指導(dǎo)等一系列措施，了解和掌握每位學(xué)生思想狀況，引導(dǎo)畢業(yè)生客觀、理性、辨證地認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，幫助畢業(yè)生解疑釋惑、增強(qiáng)信心、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、穩(wěn)定心態(tài)，積極就業(yè)。

安徽師范大學(xué)還自主開發(fā)了獨立域名的就業(yè)網(wǎng)站，每年都對就業(yè)網(wǎng)站就進(jìn)行更新和完善。目前，就業(yè)指導(dǎo)中心和大學(xué)生就業(yè)研究中心已研發(fā)并應(yīng)用了畢業(yè)生資源統(tǒng)計系統(tǒng)、用人單位管理系統(tǒng)、教師資格證認(rèn)證系統(tǒng)和畢業(yè)生派遣系統(tǒng)四個就業(yè)工作模塊，這些系統(tǒng)的改進(jìn)和開發(fā)提高了就業(yè)工作部門的工作效率和工作質(zhì)量，從而更有效地提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。此外，學(xué)校還建有126臺微機(jī)的就業(yè)信息查詢室，免費為畢業(yè)生提供就業(yè)信息查詢、網(wǎng)上就業(yè)市場、網(wǎng)上面試和網(wǎng)上職業(yè)測評等服務(wù)，以拓寬就業(yè)門路。

廣東工業(yè)大學(xué)在前期的大力宣傳和更多努力下，邀請更多的用人單位來校招聘畢業(yè)生，參會單位數(shù)和需求崗位數(shù)大大增加，共有來自省內(nèi)外260多家用人單位的800余名代表和近1萬名畢業(yè)生參加招聘會，大會共提供用人崗位4500余個。據(jù)統(tǒng)計，在已簽訂就業(yè)協(xié)議畢業(yè)生中有85%以上是通過校園市場落實的。

三、拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路主要經(jīng)驗和做法

拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路是就業(yè)工作的重中之重，下面談?wù)勍貙挳厴I(yè)生就業(yè)門路的主要經(jīng)驗和做法。

1.積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，拓寬就業(yè)門路

通過就業(yè)講座、職業(yè)指導(dǎo)老師的指引，大力宣傳國家相關(guān)政策，鼓勵學(xué)生到城鄉(xiāng)基層一線工作，既能實現(xiàn)就業(yè)，拓寬就業(yè)門路，又能得到鍛煉，是大學(xué)生就業(yè)的大方向，將有更大的施展本領(lǐng)的舞臺，容易得到重用。同時，國家對符合條件的學(xué)生給予社保和崗位補(bǔ)貼，代償學(xué)費和助學(xué)貸款，并能在考研、考公務(wù)員優(yōu)先錄取。

2.整合多方資源，務(wù)實拓寬就業(yè)渠道——引導(dǎo)學(xué)生到中小企業(yè)和非公企業(yè)就業(yè)

在我國，70%以上的大學(xué)生是去中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)，已成為大學(xué)生就業(yè)的主要渠道。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵各系部發(fā)揮特色，挖掘資源，整合力量，拓寬就業(yè)渠道。有針對性地走訪調(diào)研，增進(jìn)與地區(qū)、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、專業(yè)網(wǎng)站和人才交流部門的合作關(guān)系，建立實習(xí)基地和就業(yè)基地。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)門路

自主創(chuàng)業(yè)也不失為一種新的就業(yè)方式，它在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，為別人提供就業(yè)機(jī)會，緩解了就業(yè)壓力，同時也給國家創(chuàng)造了財富。

自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長點。有關(guān)調(diào)查顯示，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是加大政策扶持和服務(wù)力度。很多學(xué)校都強(qiáng)化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)，并建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，給予相關(guān)政策扶持。

當(dāng)前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了良好的外部環(huán)境，從中央到地方到高校都積極鼓勵，支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件。對有條件的大學(xué)生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇，自主創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)畢業(yè)生新的發(fā)展途徑，應(yīng)該也必然成為今后大學(xué)生就業(yè)的重要渠道。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是拓寬大學(xué)生就業(yè)門路的一條行之有效的途徑。只有對這一問題給予高度的重視并采取有效的措施，才能使我國高校畢業(yè)生就業(yè)走上良性循環(huán)的發(fā)展道路，從而從根本上解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

4.分析市場需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，調(diào)整供需專業(yè)結(jié)構(gòu)平衡，拓寬就業(yè)門路

根據(jù)市場的預(yù)測，分析用人單位對人才在知識、能力、素質(zhì)方面的要求，充分利用校友資源和校企合作資源，為畢業(yè)生爭取更多的就業(yè)崗位，并充分利用已有的用人單位，發(fā)揮由點及面作用。多組織大型人才交流會或者招聘會，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)崗位，讓學(xué)生和事業(yè)、企業(yè)單位進(jìn)行雙向選擇，從而入職事業(yè)、企業(yè)單位工作。

改革人才培養(yǎng)模式是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的根本手段，只有通過改革，才能增強(qiáng)高校的辦學(xué)實力；才能以就業(yè)為導(dǎo)向，采取強(qiáng)有力的措施幫助學(xué)生增強(qiáng)適應(yīng)就業(yè)市場的競爭能力；才能按照寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、靈活專業(yè)方向的要求，根據(jù)就業(yè)市場對人才需求的變化，及時加強(qiáng)有針對性的專業(yè)教學(xué)工作，增強(qiáng)畢業(yè)生各方面的能力。

5.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作職能，提供個性化的就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)門路

學(xué)校應(yīng)加大對畢業(yè)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)力度，拓展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的寬度及深度。把整體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合、校內(nèi)就業(yè)工作人員指導(dǎo)與用人單位及校友現(xiàn)身說法相結(jié)合、現(xiàn)實教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，鼓勵畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

促進(jìn)就業(yè)，拓寬就業(yè)門路應(yīng)從大一新生入學(xué)教育階段開始進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育，引導(dǎo)新生“從大一開始選擇未來”；對大二學(xué)生，著重將引導(dǎo)他們把專業(yè)學(xué)習(xí)、人生理想和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，主動提升自己的實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，為以后的順利就業(yè)蓄能造勢；對畢業(yè)班學(xué)生，針對其求職取向，著重從操作層面進(jìn)行求職擇業(yè)技能訓(xùn)練，幫助他們理性分析自己、科學(xué)研判形勢、準(zhǔn)確就業(yè)定位、及時把握就業(yè)機(jī)遇，結(jié)合上級政策，積極引導(dǎo)他們到基層就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作職能轉(zhuǎn)變的基本任務(wù)是從過去單純的服務(wù)性職能擴(kuò)展為思想教育、心理輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)等多項職能。思想教育的目的是使學(xué)生在思想上樹立起自主擇業(yè)、勤奮創(chuàng)業(yè)、終身學(xué)習(xí)的觀念；心理輔導(dǎo)的目的是舒緩學(xué)生的就業(yè)思想壓力，排解其就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的各種心理困惑；擇業(yè)指導(dǎo)的目的是指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)則要求學(xué)校加強(qiáng)與政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)或社會團(tuán)體的聯(lián)系，向全社會推介畢業(yè)生，拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路。

6.推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)，積極開發(fā)網(wǎng)上就業(yè)市場，拓寬就業(yè)門路

目前，各高校都建立了自己的就業(yè)信息網(wǎng)站，并在校園網(wǎng)上與一些大型人才網(wǎng)站建立了鏈接，這樣一來方便了畢業(yè)生就業(yè)。如教育部學(xué)生司和清華同方公司合作開發(fā)的高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，是國內(nèi)收集畢業(yè)生信息最全的網(wǎng)站，是展示畢業(yè)生風(fēng)采的窗口，方便了用人單位的選才工作，同時也為畢業(yè)生創(chuàng)造了網(wǎng)上發(fā)布個人信息、求職意向的地方?，F(xiàn)在，基本全國各地區(qū)的高校都建立起了自己的就業(yè)信息網(wǎng)，極大地方便了畢業(yè)生就業(yè)。

7.廣搜就業(yè)信息，加強(qiáng)就業(yè)市場建設(shè)，邀請更多的用人單位來校招聘畢業(yè)生，拓寬就業(yè)門路

要拓寬就業(yè)門路，高校應(yīng)該要注重就業(yè)市場、舉行校園專場招聘會等活動來促進(jìn)就業(yè)，積極為畢業(yè)生提供有效的就業(yè)信息崗位，充分利用校友、教職工、學(xué)生家長等群體的各種社會資源，引薦用人單位吸收該校畢業(yè)生，以拓寬大學(xué)生就業(yè)門路。

8.引進(jìn)名企，豐富訂單培養(yǎng)新內(nèi)涵，拓寬就業(yè)門路

校企合作是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的有效途徑，也應(yīng)是高校的辦學(xué)特色之一。為了實現(xiàn)校企合作，把企業(yè)需求和要求滲透到職前教育的全過程，實行融教學(xué)合作、管理參與、就業(yè)訂單為一體的合作辦學(xué)模式。在與知名企業(yè)合作過程中，他們將先進(jìn)的技術(shù)和教育理念帶給了學(xué)院，豐富了學(xué)院的教學(xué)實踐。通過校企合作，實行訂單培養(yǎng)，一些畢業(yè)生獲得了較為穩(wěn)定的就業(yè)崗位。

總之，要解決就業(yè)難的問題不是一蹴而就、一勞永逸的事情。目前，對如何拓寬大學(xué)生就業(yè)門路這個問題的研究正在逐漸豐富和完善。各高校的經(jīng)驗和做法都不盡相同，任何高校的經(jīng)驗和做法都是很值得深入?yún)⒖己徒梃b的。而本文所分析的經(jīng)驗和做法不可能達(dá)到全面和系統(tǒng)的程度，只能是一種初步的工作，以期為社會、學(xué)校、學(xué)生自身今后的行動方向提供一個可參考性的建議。

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