論如何在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中實(shí)施參與式教學(xué)

李福才

摘要：參與式教學(xué)越來越受到教師的重視和學(xué)生的歡迎，是一種行之有效的教學(xué)方法。結(jié)合實(shí)踐闡述了如何在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中實(shí)施參與式教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：九年級(jí)；化學(xué)教學(xué)；參與式教學(xué)

參與式教學(xué)是近年來新興的一種教學(xué)方式，它能夠創(chuàng)造一種輕松、互動(dòng)、平等的良好教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、刺激教師更加深入研究教學(xué)工作，因此教學(xué)效果非常好。所以，在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中也應(yīng)該充分利用參與式教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，在開展參與式教學(xué)工作中，要重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：

一、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)、互動(dòng)氛圍

參與式教學(xué)重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而這種積極性的構(gòu)建是建立在學(xué)生能夠全身心投入的基礎(chǔ)上，要使學(xué)生全身心投入，就必須營(yíng)造平等、民主的學(xué)習(xí)研討氛圍，這就要求教師要注意適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的角色，變單向的教授者為引導(dǎo)者和參與者，根據(jù)學(xué)生能力和情緒及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)銹蝕知識(shí)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生多角度調(diào)查影響鋼鐵銹蝕的因素；學(xué)習(xí)燃燒知識(shí)時(shí)，可以從生活中的滅火方法等方面導(dǎo)入，以力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的環(huán)境，促使學(xué)生參與化學(xué)課堂教學(xué)。

二、多管齊下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體的廣泛參與

1.以問題為中心，刺激學(xué)生好奇心，讓他們自發(fā)產(chǎn)生興趣

例如，在學(xué)習(xí)二氧化碳知識(shí)時(shí)，可以先從冬天用煤炭取暖的隱形危害開始，引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。

2.注重實(shí)驗(yàn)，多鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

例如，在學(xué)習(xí)二氧化碳知識(shí)時(shí)，對(duì)其水溶性的教學(xué)就可以讓學(xué)生自己選擇儀器、制訂實(shí)驗(yàn)方案，逐漸增大教學(xué)的開放性和參與互動(dòng)性。

3.重視反思、鼓勵(lì)學(xué)生自主歸納分析

參與式教學(xué)注重反思性，只有不斷反思才能更深地掌握化學(xué)知識(shí)，從而構(gòu)建起學(xué)生自己的思維方式和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)體系，從而使得其學(xué)習(xí)更有后勁，學(xué)習(xí)更加主體化。

4.做好各種評(píng)價(jià)工作

在參與式教學(xué)活動(dòng)中，很多學(xué)生的表現(xiàn)并不能夠與教學(xué)預(yù)期效果完全匹配，這種情況下就要求教師能夠充分理解學(xué)生的心情和知識(shí)基礎(chǔ)，以科學(xué)、積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)他們更好發(fā)揮自己能力，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

三、做好導(dǎo)學(xué)和教學(xué)引入工作

筆者認(rèn)為，可以問題為中心，刺激學(xué)生的好奇心，讓他們自發(fā)產(chǎn)生興趣。例如，在學(xué)習(xí)二氧化碳知識(shí)時(shí)，可以先從冬天用煤炭取暖的隱形危害開始，引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣。

參考文獻(xiàn)：

金曉玲，朱玲琴.化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主體參與的探索和實(shí)踐[J].科技資訊，2007（04）.

（作者單位 重慶市黔江區(qū)黃溪中學(xué)）