熱愛我們的事業(yè)

戴小玲

摘 要：教師，是人類靈魂的工程師，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會的領(lǐng)路人。人民教師愛人民，字里行間體現(xiàn)的更是對教師這個職業(yè)的真實寫照。作為一名老師，在自己的工作崗位上，應(yīng)該更多的是專注對學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)、文化的提高。全面貫徹“德、智、體、美”的綜合要求，充分發(fā)揮一個人民教師應(yīng)有的光和熱。

關(guān)鍵詞：教師；事業(yè)；熱愛；

在古希臘有一個神話故事：有一位雕刻師，他傾注了自己全部心血和愛，要雕刻一個象牙美女，他夜以繼日地雕呀，刻呀，上帝被感動了，他使這個象牙美女有了生命，并讓他和雕刻師成了終生伴侶。請大家想一想，是什么，使這位雕刻師能得到上帝如此的寵愛呢？是熱愛，是他對象牙美女的熱愛和由此產(chǎn)生的執(zhí)著感化了上帝。

愛因斯坦說：熱愛是最好的老師。沒有熱愛，貝多芬、米開朗基羅成不了藝術(shù)大師，陳景潤摘不了數(shù)學(xué)王冠上的明珠，理查德·克萊德曼也成不了世界矚目的鋼琴王子。因為，只有熱愛，才能產(chǎn)生奮斗的熱情，只有熱愛，才能激發(fā)不怕困苦，勇于拼搏的獻身精神。各行各業(yè)，都需要熱愛，我們當(dāng)教師的就更不例外了。

記得有這樣的一件事，一位老歷史教師上了一堂觀摩課，非常成功，聽課的人都要被深深陶醉了。過后，有人問他：“這堂課你準(zhǔn)備了多長時間？”這位老教師作出了這樣的回答，他說：“為了這堂課，我準(zhǔn)備了一生?！边@回答是多么感人，多么富有哲理?。⊥高^它，我們不正看到一位教師對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛嗎？一位詩人說得好：一個沒有教師的民族，必定是個愚昧的民族，一個沒有教師的國家，必定是個貧窮的國家，一個沒有教師的社會必定是個落后的社會。正是由于有了無數(shù)像這位老歷史教師一樣在三尺講臺上辛勤耕耘，嘔心瀝血的人們，人類文明才得以延續(xù)，社會才得以發(fā)展。

然而，并不是所有的教師都熱愛自己的本職工作。眾所周知，很多以來，社會上就存在著對教師的許多偏見，尤其在商品經(jīng)濟的大潮席卷中國經(jīng)濟大地的時候，越來越多的人享受著揮灑金錢的快樂。而相比之下，我們的教師卻更是捉襟見肘，楚楚可憐。清貧、卑微成了籠罩在講臺上空的一團久久不散的陰云。陰云之下，有人迷惘了，有人消沉了，也有人重新選擇了自己的人生方向，還有人陷進了顧影自憐的泥潭里，唱著憤世嫉俗的悲歌，甚至喪失掉了一個教師最起碼的責(zé)任心。我就認識這樣一個人，他從不備課，也從不改作業(yè)，上起課來敷衍了事，打起麻將、撲克來卻是精神抖擻，徹夜不眠。他的學(xué)生考試起來竟是無一人能及格。朋友們，面對這種現(xiàn)象，這樣的老師，你不覺得他可憐嗎？屈服于世俗，低頭于偏見，自我放逐。你不覺得他可悲嗎？如果說一個負責(zé)任的老師可以塑造一代人，那么一個不負責(zé)任的老師呢？則可以毀掉一代人哪！難道一個老師的奉獻就是這樣把自己的學(xué)生當(dāng)成自己憤世嫉俗的犧牲品嗎？隨著時代的發(fā)展和對教育的重視，世俗偏見終究會成為歷史的陳跡一去不復(fù)返，教師也終究會真正得到全社會的尊重和熱愛。那些殆誤學(xué)生的人難道不會覺得終生遺憾嗎？

值得慶幸的是，無論過去，還是現(xiàn)在，無論是在物質(zhì)貧乏的歲月，還是在金錢至上的年代，總是有無數(shù)甘守清貧，毫無怨言地耕耘著那“半畝方塘”的同行們。他們中間，有年過六十，還在自備資金，編寫教材的丁有寬老先生，有用自己微薄的工資為學(xué)生墊付書本費的山區(qū)教師……而在我們的身邊，則有更多像小草一樣默默無聞卻又腳踏實地工作著的人，他們或許沒有什么出色的才華，也沒有什么高深的人生哲學(xué)，他們只是憑著一份樸素的信仰，秉著一條簡單的原則，悄然無息的在自己的星座上奉獻著自己的光輝，這難道不也是一種偉大嗎？這難道不讓那些在物欲膨脹的現(xiàn)實社會中陷入迷惘，喪失自我的人感到自慚形穢嗎？

每個人，在生活中都有自己的位置，也都有自己的價值。是一棵小草，應(yīng)吐綠，是一株大樹，就應(yīng)成蔭，是一位教師，就應(yīng)該像春蠶，像蠟燭，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。新時代，新世紀(jì)，新的思想與浪潮在席卷著神州大地，我們應(yīng)該在適應(yīng)新的潮流的同時，堅定自己對教育的熱情與執(zhí)著，用自己的夢想與職責(zé)為社會的發(fā)展、為每一位學(xué)生編制美好額未來，為民族的進步貢獻自己的一份光和熱。

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