公共文化服務(wù)體系下的大學(xué)生青年志愿者活動(dòng)

蒙鐵

大學(xué)生青年志愿者活動(dòng)是大學(xué)生思想道德教育和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)組成部分，多年來(lái)我校以提高大學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的青年志愿者活動(dòng)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響力，有效地支持了公共文化服務(wù)建設(shè)。

大學(xué)生青年志愿者公共文化服務(wù)體系一、指導(dǎo)思想

志愿者服務(wù)作為一種以自愿且不計(jì)報(bào)酬的社會(huì)公益行為，在參與社會(huì)活動(dòng)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、構(gòu)建和諧社會(huì)中起到越來(lái)越重要的作用。志愿者成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的一股巨大的人力資源，志愿者隊(duì)伍的發(fā)展對(duì)于改善居民的生活質(zhì)量，提高市民的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)融合具有巨大意義。隨著志愿者隊(duì)伍的日益壯大、志愿服務(wù)體系的不斷完善和志愿者活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，志愿者在本市公共文化領(lǐng)域也發(fā)揮著不可替代的重要作用，對(duì)于推動(dòng)本市的文化建設(shè)，提高城市文明程度和市民文化素質(zhì)構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要的意義。結(jié)合學(xué)校切實(shí)情況，在學(xué)生工作中如何結(jié)合學(xué)生的個(gè)體情況，了解他們，推廣青年志愿者活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力，確立其與未來(lái)發(fā)展相適應(yīng)的社會(huì)能力，幫助他們樹(shù)立正確的公民意識(shí)和勞動(dòng)價(jià)值觀，可以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要任務(wù)，也為城市的公共文化服務(wù)體系建設(shè)增磚加瓦。

二、案例概述

東北大學(xué)秦皇島分校計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院以大學(xué)生志愿者組織為依托以院志愿者部為平臺(tái)，構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。一年來(lái)，通過(guò)廣大志愿者的共同努力，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，志愿者部共組織支援者參與志愿服務(wù)23次，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)達(dá)247小時(shí)。在實(shí)踐中，我們建立起了“東北大學(xué)秦皇島分校彩色粉筆支教組織”，參與了支教、環(huán)保、敬老等活動(dòng)，成為我校志愿者的先鋒隊(duì)伍。其中，以“彩色粉筆組織”為主的支教實(shí)踐活動(dòng)尤其具有教育意義，為社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)了自己的力量。

三、案例分析

1.理論依據(jù)

公民意識(shí)是指公民個(gè)人對(duì)自己在國(guó)家中地位的自我認(rèn)識(shí)，它圍繞公民的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系反映公民對(duì)待個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人之間的道德觀念、價(jià)值取向、行為規(guī)范等等。它強(qiáng)調(diào)的是人在社會(huì)生活中的責(zé)任意識(shí)、公德意識(shí)、民主意識(shí)等基本道德意識(shí)。大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體，在中小學(xué)教育中已經(jīng)掌握和學(xué)習(xí)到了一定的理論知識(shí)，但是在個(gè)人責(zé)任意識(shí)、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)意識(shí)和對(duì)其他社會(huì)成員的公德意識(shí)方面欠缺具體的認(rèn)識(shí)，其主要原因就在于其缺乏參與社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、了解民情的機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)為學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也為社會(huì)公共事業(yè)增磚加瓦。

2.組織形式

（1）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，在大學(xué)生中搜集其對(duì)于勞動(dòng)、個(gè)人價(jià)值、公民意識(shí)等方面的資料，并向其征集實(shí)踐活動(dòng)的方式、地點(diǎn)等，然后綜合分析其心理特點(diǎn)，初步確定活動(dòng)形式。

（2）結(jié)合上述問(wèn)卷中所反應(yīng)出的大學(xué)生思想狀態(tài)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。

（3）利用走訪調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式確定實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

（5）收集來(lái)自于實(shí)踐地的信息反饋、組織學(xué)生進(jìn)行座談、撰寫(xiě)實(shí)踐心得，總結(jié)活動(dòng)成果，以確定今后活動(dòng)目標(biāo)。

3.活動(dòng)內(nèi)容

（1）深入農(nóng)村，實(shí)地考察希望小學(xué)。通過(guò)走訪調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查以及網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，我們確定以九門(mén)口希望小學(xué)為服務(wù)對(duì)象。在實(shí)地考察過(guò)程中，我們看到了九門(mén)口希望小學(xué)的艱苦環(huán)境，以及孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。當(dāng)看到一雙雙飽含對(duì)知識(shí)渴望的眼睛時(shí)，我們決定對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期幫扶活動(dòng)。

（2）開(kāi)展支教活動(dòng)，落實(shí)幫扶計(jì)劃。在確定地點(diǎn)之后，我們確立了以給學(xué)生授課為主、以聯(lián)系社會(huì)各界力量進(jìn)行幫扶的支教方案，并開(kāi)始著手準(zhǔn)備。在不到兩學(xué)期的時(shí)間里，以“彩色粉筆”愛(ài)心支教組織名義先后進(jìn)行了5次支教活動(dòng)，分別教授了體育、音樂(lè)、美術(shù)、社科等課程。同時(shí)通過(guò)與孩子們一起做游戲，拉近距離，深切了解了他們對(duì)支教活動(dòng)的內(nèi)心感受。

（3）籌集活動(dòng)資金，延續(xù)支教活動(dòng)。為了能夠長(zhǎng)期對(duì)九門(mén)口希望小學(xué)支教，完成幫扶計(jì)劃，我們通過(guò)在校內(nèi)外收集廢品、呼吁社會(huì)愛(ài)心人士等方式來(lái)籌集我們的活動(dòng)資金。同時(shí)，定期在市中心等地進(jìn)行宣傳，呼吁愛(ài)心人士捐贈(zèng)書(shū)刊。至今，已籌集教育幫扶活動(dòng)資金5512.7元，書(shū)籍213本。

（4）廣泛宣傳，吸引各大媒體關(guān)注。在對(duì)小學(xué)支教期間，我們得到了秦皇島市電視臺(tái)、秦皇島日?qǐng)?bào)、長(zhǎng)城網(wǎng)等媒體的跟蹤報(bào)道。同時(shí)，在太平洋保險(xiǎn)公司慶典活動(dòng)上，受邀前去宣讀活動(dòng)倡議，吸引社會(huì)各界關(guān)注，呼吁更多的愛(ài)心人士去幫助希望小學(xué)。

（5）愛(ài)心支教，永不停歇。我們的支教活動(dòng)，得到了很多愛(ài)心人士的關(guān)注，同時(shí)，來(lái)自臺(tái)灣的林珍珠老師捐贈(zèng)了2000元的活動(dòng)資金，以表示對(duì)我們的支持，支教活動(dòng)也得到了越來(lái)越多的關(guān)注。

4.活動(dòng)成效

通過(guò)參與以支教活動(dòng)為主的大學(xué)生志愿者活動(dòng)，很多學(xué)生都收獲頗豐。首先，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互合作，形成了一定的合作意識(shí)。在為小學(xué)生授課和進(jìn)行志愿者服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生們建立了為他人服務(wù)的理念，逐漸學(xué)會(huì)了同社會(huì)其他成員進(jìn)行良性互動(dòng)。其次，通過(guò)具體活動(dòng)，學(xué)生們的價(jià)值觀和人生觀逐漸發(fā)生了變化。很多以自我為中心的學(xué)生，找到了自己在社會(huì)中的位置，意識(shí)到了為他人服務(wù)的重要性，并且從這一過(guò)程中得到了滿足感。

四、經(jīng)驗(yàn)與啟示

實(shí)踐活動(dòng)是思想道德品質(zhì)形成和發(fā)展的決定性因素，人的道德品質(zhì)只有在實(shí)踐中才能體現(xiàn)，只有在生活中才能得到培育和發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了他們的主體性，鼓勵(lì)他們積極地、創(chuàng)造性地從事自己的活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，使之在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在自己的生活世界形成促進(jìn)自身發(fā)展，同時(shí)也滿足社會(huì)道德的需求。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生了解作為一名社會(huì)成員應(yīng)該具備的責(zé)任意識(shí)與公民意識(shí)，并且在實(shí)踐中服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)公共事業(yè)服務(wù)做出了自己的貢獻(xiàn)。

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