高職外語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)做法

楊華麗

【摘 要】本文首先對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的目的，尤其對(duì)高職外語(yǔ)教學(xué)的目的作了闡釋說(shuō)明，然后根據(jù)本人從事高職外語(yǔ)教學(xué)的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談了自己的幾點(diǎn)做法，希望以此改變“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”的局面，使高職外語(yǔ)教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階。

【關(guān)鍵詞】高職外語(yǔ)教學(xué)；情景教學(xué)；聽說(shuō)教學(xué)；新臺(tái)階

外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)一方面是培養(yǎng)學(xué)生掌握外語(yǔ)，另一方面是發(fā)展學(xué)生的智力、情意以及進(jìn)行信仰、觀念、風(fēng)俗、行為和社會(huì)習(xí)慣等文化教育，而高職外語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力為目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，將語(yǔ)言基礎(chǔ)能力與實(shí)際涉外交際能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)更要注重聽說(shuō)能力的培養(yǎng)以適應(yīng)社會(huì)的需要。基于此目的，下面談?wù)勎以诟呗毻庹Z(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、對(duì)高職院校的學(xué)生加強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)

21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際化的高科技時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)化、經(jīng)濟(jì)全球化和高度信息化是其主要特征。這就對(duì)21世紀(jì)的人才提出了更高的要求。他們要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較高的信息素養(yǎng)和能在日常生活與專業(yè)領(lǐng)域用外語(yǔ)進(jìn)行交流溝通的能力。作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為給學(xué)生上的第一堂課應(yīng)該是：使學(xué)生明確外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。大家都知道，英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一，也是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言之一。隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與世界接軌后，我國(guó)很多大公司需要大批外語(yǔ)人才，因此，學(xué)好外語(yǔ)有利于就業(yè)，這是關(guān)系到學(xué)生切身利益的問(wèn)題。學(xué)生只有明確了這一點(diǎn)才會(huì)更加努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

二、寓思想教育于高職外語(yǔ)教學(xué)之中，做到既教書又育人

語(yǔ)言是思想文化的載體。外語(yǔ)教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。積極挖掘，利用教材中積極的、健康的思想情意因素，有意識(shí)地運(yùn)用到高職外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中，而不是進(jìn)行空洞的說(shuō)教，是高職外語(yǔ)教學(xué)貫徹思想教育的根本途徑。如高職高專教材《實(shí)用英語(yǔ)教程》第一冊(cè)中第三單元的課文“感恩雨”講的是：在旱季最熱的一天，一個(gè)名叫比利的小孩子用自己的小手捧水救樹林里小鹿的故事。作為教師講解此文時(shí)應(yīng)充分挖掘教材中積極的、有意義的思想情意因素，教育學(xué)生做一個(gè)有愛心、懂得保護(hù)動(dòng)物、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的好公民。

三、注重英語(yǔ)課外活動(dòng)與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合

中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)本質(zhì)上是技能教學(xué)，需要大量的操練，這就要求教師和學(xué)生在課堂以外共同營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，如開設(shè)英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)廣播等，收集英語(yǔ)小商標(biāo)，定期或不定期地舉辦各種英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)朗讀比賽，英語(yǔ)會(huì)話表演賽、英語(yǔ)演講賽，英語(yǔ)活動(dòng)周（月）、英語(yǔ)夏令營(yíng)、建立外國(guó)影視俱樂部等。優(yōu)化學(xué)校外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍校園生活，如可在教學(xué)樓、校園內(nèi)主干道上、草坪上等公共場(chǎng)所設(shè)立一定數(shù)量的英語(yǔ)名言錦句牌，使學(xué)生從視覺上感受到精神鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。在教學(xué)樓的報(bào)刊架內(nèi)定期刊出《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)》等，讓師生關(guān)注時(shí)事政治的英語(yǔ)表達(dá)方式，使學(xué)生逐步達(dá)到能全方位地進(jìn)行英語(yǔ)交流的目的。有條件的學(xué)校還可使學(xué)生走出課堂，走出校園，深入到那些需要英語(yǔ)人才的公司、企業(yè)中進(jìn)行實(shí)際操練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與興趣，以此推動(dòng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際交際能力。

四、利用情景教學(xué)

情景教學(xué)就是通過(guò)設(shè)計(jì)出一些真實(shí)性和準(zhǔn)確性的具體場(chǎng)合的情形和景象，為語(yǔ)言功能提供充足的實(shí)例，并活化所教的語(yǔ)言知識(shí)。這種情景的生動(dòng)性與形象性，有助于學(xué)生把知識(shí)融于生動(dòng)的情景之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往英語(yǔ)教學(xué)枯燥無(wú)味的局面。創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)的具體步驟可歸結(jié)如下：理解—模仿—記憶—表演—讀—運(yùn)用。在這一過(guò)程中，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力得到了科學(xué)的發(fā)展，課堂教學(xué)得到了合理的安排。情景教學(xué)可貫穿在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，如詞匯和句型學(xué)習(xí)，對(duì)話及課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)等。眾所周知，語(yǔ)法是英語(yǔ)教學(xué)中最乏味的，最難接受的。但是，只要教師使用靈活的方式，采用情景教學(xué)，也是可以化難為易，化乏味為有趣的。如學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)學(xué)生可以通過(guò)開門開窗，擦黑板等動(dòng)作創(chuàng)造情景進(jìn)行意義和交際性操練。學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)：“I am cleaning the blackboard. I have cleaned the blackboard. The blackboard is cleaned”.通過(guò)舉幾個(gè)類似的例子，使學(xué)生歸納總結(jié)出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是由have（has）+pp構(gòu)成。通過(guò)此法教學(xué)既激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣與積極性，又使獲得的知識(shí)更深刻、更持久。對(duì)于對(duì)話及課文的學(xué)習(xí)可采用模擬情景，分角色扮演來(lái)組織課堂教學(xué)，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)能夠活躍課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容，使整個(gè)課堂教學(xué)更加充實(shí)，從而促進(jìn)了英語(yǔ)水平的提高。

五、高職外語(yǔ)教學(xué)更注重提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

為提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)計(jì)劃不同而采取多種途徑加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)，其一就是開設(shè)聽說(shuō)課，改變以往“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”的局面。開設(shè)聽說(shuō)課，首先要認(rèn)真篩選教材，選好了教材也不能照本宣科，應(yīng)有針對(duì)性、選擇性地挑選教學(xué)內(nèi)容，“創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)環(huán)境”，設(shè)計(jì)相關(guān)的“口語(yǔ)活動(dòng)”，尤其重視師生的口語(yǔ)交互活動(dòng)，教師經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，談心活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)用英語(yǔ)與我交流，一開始他們都害怕說(shuō)英語(yǔ)，怕出錯(cuò)，怕被笑話，見此現(xiàn)象，我就跟同學(xué)們講《瘋狂英語(yǔ)》中李陽(yáng)老師是怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，李陽(yáng)老師是怎樣從英語(yǔ)連續(xù)補(bǔ)考到通過(guò)不懈努力成長(zhǎng)為全球最著名的英語(yǔ)老師和演說(shuō)家，并且讓同學(xué)們還記住李陽(yáng)老師的一句經(jīng)典話語(yǔ)：“I enjoy losing face?。ㄎ覠釔蹃G臉?。?。這句話告訴廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，要學(xué)好一門語(yǔ)言需要膽子大、“厚臉皮”、“不怕丑”，因?yàn)橐獙W(xué)好英語(yǔ)操練得越多就學(xué)得越快，說(shuō)得越好。以前同學(xué)們怕開口說(shuō)英語(yǔ)，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他們開始樂于用英語(yǔ)交流，由最初只會(huì)回答我的英語(yǔ)問(wèn)題到現(xiàn)在主動(dòng)找話題來(lái)與我交流，甚至有的同學(xué)能站到講臺(tái)上面對(duì)大家流利地說(shuō)英語(yǔ)十幾分鐘，這真是一個(gè)可喜的變化。作為一名英語(yǔ)教師，我覺得努力有了成效真是很高興、很欣慰，真心希望有更多的英語(yǔ)教師能主動(dòng)找話題與同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)交流沒有課堂界限，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，提供更多的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從根本上打破“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”的局面，使高職英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

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