透視高校經(jīng)濟困難學生的情感教育方式

遲昊婷

摘 要：當代大學生是一個情緒化比較明顯的群體，因而在對他們的思想政治教育過程中要充分認識到情感關懷的重要性。而高校中家庭經(jīng)濟困難學生又是很特殊的一個群體，他們所受到的情感關懷不僅直接關系到他們的健康成長，更關系到高校教育是否和諧穩(wěn)定。高校思想政治教育工作者要高度重視家庭經(jīng)濟困難學生的情感教育，在這個基礎上，提出了一些加強對貧困學生情感關懷的方法和措施。

關鍵詞：高校；經(jīng)濟困難學生；情感關懷；和諧穩(wěn)定；措施

家庭經(jīng)濟困難學生，也稱貧困生，是指在學習和生活上缺乏基本經(jīng)濟保障的高校大學生群體。一是負擔不起學費；二是沒有足夠的費用來維持正常學習和生活。當代大學生是一個情緒化傾向比較明顯的群體，隨著近幾年高校的不斷的擴招和一些民辦高校的崛起，高校家庭經(jīng)濟困難的學生數(shù)量也隨之大幅增長。在這樣的情況下，貧困生的學習、生活以及身心健康發(fā)展就成為了社會更加關注的一個焦點?，F(xiàn)在很多高校對貧困生都高度重視，除了積極為這些學生辦理國家助學貸款，申請國家助學金，還會根據(jù)學校實際情況為一些學生提供勤工助學崗位，從經(jīng)濟上大大緩解了貧困生的壓力。但是，與此同時，在對高校貧困生的教育中，還應該加強對學生們的情感關懷。為此，本文將試作探討高校經(jīng)濟困難學生的情感教育方式。

一、高校經(jīng)濟困難學生情感關懷的必要性

現(xiàn)在在校的大學生基本上都是九零后，由于年齡小，經(jīng)歷也少，他們的情感活動更容易受到外界各種各樣因素影響。而在解決高校貧困生的問題上，我們更是要傾注更多的情感。加強情感關懷便具有十分重要的意義，它的根本目的是有效解決貧困生因貧困導致的心理問題，努力做到自重、自立、自強。

首先，情感關懷是學生身心健康發(fā)展的重要因素。

情感關懷是學生青年的一種心理需要，高校思想政治輔導員應該高度重視對大學生的情感教育和重視與學生之間的情感培養(yǎng)?，F(xiàn)在的大學生基本上都是家里的獨生子女，從小被家長溺愛，步入大學校園，沒有了家長無微不至的關懷，他們心里會有很大的落差，有些不是很自立的學生在遇到實際問題的時候就會顯得手足無措。尤其是一些家庭經(jīng)濟條件不是很好的同學，大多數(shù)是來自農(nóng)村，父母都是以種地為生，他們來到一個陌生的大都市，看著周圍城市里的同學們自己的心中總會莫名的感覺到一絲自卑感，時間長了就會變得性格更加內向，不愿意和其他同學溝通。在這樣的情形下，對學生的身心發(fā)展是極為不利的，這個時候輔導員老師要更加注重對這些特殊群體的情感關懷，多與他們溝通，讓他們真正融入到集體中來，并且要試著走進他們的心里，讓他們真正意識到，貧困并不是什么丟人的事情，恰恰是因為這樣，大家應該比別人更加努力，通過自己的努力來改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造自己的未來。

其次，情感關懷是高校學生思想教育的內在要求。

高校貧困生往往不僅僅是經(jīng)濟方面有困難，有些嚴重的可能在心理和精神方面都有一些障礙。所以這些群體更加需要真誠的關愛，需要精神上對他們的支持和鼓勵。加強對貧困生的情感關懷，實質上就是加強關注貧困生的各種情感方面的需要。在對貧困生的教育過程中，我們應該努力引導他們，開啟他們的心扉，幫助他們解決在他們心里留有的煩惱。同時，要幫助他們樹立遠大的理想，堅強的意志，與同學們建立美好的友誼等。這樣才能更加有效的促進學校的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、高校經(jīng)濟困難學生情感關懷中存在的問題

現(xiàn)在一些高校已經(jīng)開始認識到了情感關懷在教育學生中是起到的至關重要的作用的。所以各個學校都在努力通過多種渠道來幫助解決貧困生在生活上的一些困難，并且開始了解貧困生的思想動態(tài)，加強對貧困生的精神方面的關注，雖然取得了一定的成效，但是現(xiàn)有的情感關懷工作在廣度和深度上都沒有達到令人十分滿意的成效，主要存在以下幾個方面問題：不知道情感關懷的重要性。很多教師只知道關注教學，并沒有深刻認識到情感在學生身心健康發(fā)展中的重要作用，他們認為學生的主要任務就是學習，但是他們不知道學生除了在學習知識之外，還希望有其他方面能夠得到滿足。有一些教師比較麻木，對學生沒有耐心。目前我國高校的授課方式是老師下課后就可以回家，這樣的教學特點決定了教師和學生們在課下接觸時間幾乎沒有，甚至一學期課程結束后都也不認識幾個自己所教過的學生，更別提對學生有過情感關懷了。另外，一些教師不知道該如何對學生進行情感關懷，不懂得如何去關注學生的情感問題，使得有些學生認為他們是被忽略了的。

三、對高校經(jīng)濟困難學生情感關懷的措施

1.建立健全心理咨詢體系。

首先，學校在入學時要進行對學生心理測試工作，并且要設立專門的心理咨詢室，有專業(yè)的心理老師來做指導，積極開展心理健康咨詢和治療活動，面向學生開設大學生心理健康課程，幫助有不良心理傾向的貧困生及時擺脫困擾。其次，要加大心理健康宣傳和教育力度，引導學生及時調整好自己的心態(tài)。輔導人員對學生進行心理健康教育時，尤其是對經(jīng)濟困難學生的心理問題及其治療對策，應該注意堅持保密性原則，以免讓他們覺得自尊心受到了傷害，反而會引起不好的效果。

2.加強對學生的情感熏陶，營造健康向上的校園文化氛圍。

首先，校園文化是學校教育宗旨和教育目標的體現(xiàn)，加強對高校經(jīng)濟困難學生的情感關懷，必須充分發(fā)揮重視校園文化的作用，營造出一種健康向上的校園文化，在世界觀、人生觀和價值觀方面積極引導貧困生的情感。要讓貧困生真切地感受到學習生活的愉快之處，從而激發(fā)他們戰(zhàn)勝貧困、奮發(fā)進取的斗志。其次，要用具有豐富而有意義的文體活動吸引貧困生。在課余時間要鼓勵他們積極參加學校組織的各項活動，理解和尊重每一位學生，告知他們在面對挫折和困難的時候要有足夠的信息和勇氣，保持樂觀的精神狀態(tài)。第三，就是建立一種民主、平等的師生情感關系。要創(chuàng)造一種平等的范圍，讓貧困生有尊嚴地接受資助。在對他們資助時候的時候要選擇恰當?shù)姆绞?，不要觸及到他們敏感的內心，我們要讓他們在接受資助的時候有一個平和的心態(tài)，讓他們感受到真切的關愛之情。

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