書(shū)信體

李立軍

在信息傳播越來(lái)越便捷的當(dāng)今社會(huì)，人與人之間用書(shū)信交流的方式也越來(lái)越少了，但作為一種實(shí)用文體形式，書(shū)信仍然是交流思想、表達(dá)情感的一種不可或缺的載體。在考場(chǎng)作文中，采用書(shū)信體的形式也往往能給人耳目一新之感。這不，在中考作文命題中，還不斷有書(shū)信體的命題形式出現(xiàn)——

2012年四川省宜賓市中考作文題：

面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱或欣喜，面對(duì)環(huán)境的日漸破壞和惡化，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁發(fā)生和世界局勢(shì)的動(dòng)蕩不安，面對(duì)……你肯定有許多思考想要傾訴。

請(qǐng)以“致______的一封信”為題目寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)真情實(shí)感。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②注意書(shū)信格式。

作為書(shū)信這種文體形式，寫(xiě)作時(shí)一般需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一、目的要明確。不論給誰(shuí)寫(xiě)信，首先要明確自己身份，接下來(lái)在必要的、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)之后，就要明確交代寫(xiě)信的目的。為什么要寫(xiě)這封信？是要訴說(shuō)成長(zhǎng)的煩惱或分享成功的喜悅，是要表達(dá)對(duì)環(huán)境惡化問(wèn)題的擔(dān)憂，還是要討論對(duì)當(dāng)前世界局勢(shì)的看法，等等，入題之后即要明確表達(dá)自己的目的?！跋壬?，今天給您寫(xiě)信是想向您匯報(bào)一下這些年來(lái)我的生活和思想經(jīng)歷?！痹凇吨绿僖跋壬囊环庑拧分?，問(wèn)候和介紹了自己之后用這樣一句話就轉(zhuǎn)入了正題。

二、內(nèi)容要具體。作為一種作文命題形式，考場(chǎng)上寫(xiě)書(shū)信往往有一定的虛擬性，不像普通朋友、熟人之間的閑聊，能夠隨意而為，最重要的就是要有一個(gè)明確的主題，要有具體的內(nèi)容。為此，至少需要做到以下三點(diǎn)：

1.話題宜小不宜大。同學(xué)們選擇的寫(xiě)作角度盡量要小，避免籠統(tǒng)。比如很多同學(xué)都喜歡上活動(dòng)課，而現(xiàn)行的《語(yǔ)文》教材上雖然有“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”的內(nèi)容，但設(shè)置不太具體，同學(xué)們自己不知該怎樣組織活動(dòng)，而語(yǔ)文老師卻急于趕課程的進(jìn)度，根本就不組織這樣的語(yǔ)文活動(dòng)，所以課本上的這樣的內(nèi)容就形同虛設(shè)了。所以，你想建議教科書(shū)的編者，能不能再把活動(dòng)的設(shè)置具體一些，便于同學(xué)們具體操作。如果選擇這樣的小切入點(diǎn)跟編者交流，提出自己的建議，就會(huì)顯得內(nèi)容更具體。而且在一篇作文中只需要選擇一個(gè)話題即可，千萬(wàn)別貪圖用多個(gè)不相干的話題來(lái)顯示內(nèi)容的豐富。

2.問(wèn)題講明不拉雜。在書(shū)信的正文，客套話、空話不必說(shuō)，更不需要賣(mài)關(guān)子故弄玄虛，請(qǐng)直接把你內(nèi)心真實(shí)的想法、把你需要交流的話題寫(xiě)出來(lái)即可。在一篇名為《致外星人的一封信》的作文中，其中一段話作者是這樣寫(xiě)的：“在我很小的時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想——和外星人交朋友。因?yàn)槲以戳艘黄獔?bào)道，里面說(shuō)，這個(gè)宇宙除了我們?nèi)祟惪赡苓€有外星人。這時(shí)，我就在想：如果我長(zhǎng)大了，可以和外星人做朋友，該是多好的事?。　边@就明確表達(dá)了想和外星人交朋友的想法。

3.重點(diǎn)突出有條理。在內(nèi)容方面要注意詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，講述一個(gè)話題要有始有終，一篇文章要給人以整體感。在動(dòng)筆之前可以先列個(gè)提綱，至少打個(gè)腹稿，先寫(xiě)哪個(gè)問(wèn)題，再寫(xiě)哪個(gè)問(wèn)題，行文的時(shí)候好做出合理的安排，避免東拉西扯，條理混亂。必要的時(shí)候，可以把多方面的情況用首先、其次、再次等表明順序的詞語(yǔ)標(biāo)示出來(lái)。

三、感情要真摯。書(shū)信體表達(dá)比較自由，可以敘事，可以表達(dá)訴求或看法，而這種文體的最大優(yōu)勢(shì)則是易于做到以情感人。而要做到這一點(diǎn)唯有自然流露真情，只有真情才更能感人。另外，不論是表達(dá)感情、請(qǐng)教問(wèn)題、交流思想或提出意見(jiàn)、建議，態(tài)度要誠(chéng)懇、語(yǔ)意表達(dá)要準(zhǔn)確。學(xué)會(huì)運(yùn)用“我有點(diǎn)疑惑想請(qǐng)教一下”、“請(qǐng)看我這樣理解對(duì)嗎”、“這是我的不成熟的看法”、“能不能再”、“打擾了”、“多謝”等這類語(yǔ)句或詞語(yǔ)，反映出你作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)有的修養(yǎng)水平來(lái)。

同時(shí)提醒大家注意書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式：稱呼頂格寫(xiě)，用冒號(hào)；接著另起一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)；正文與一般文章書(shū)寫(xiě)格式相同；正文結(jié)束另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，然后再另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”；署名在右下方，日期在署名下一行。作為一種傳統(tǒng)的文體形式，書(shū)信體的寫(xiě)作有待大家去創(chuàng)新，尤其是期待大家用精彩的內(nèi)容來(lái)贏得讀者的青睞。

作文創(chuàng)新無(wú)止境，一個(gè)普通的書(shū)信體作文題目，即便形式上已經(jīng)不可改變，但只要我們認(rèn)真琢磨，還是能擴(kuò)展寫(xiě)作范圍，讓文章內(nèi)容呈現(xiàn)或新、或奇、或巧的特點(diǎn)來(lái)的。

1.新，即話題的選擇新。選擇時(shí)新的話題寫(xiě)入作文，一下子就能體現(xiàn)出文章的時(shí)代性。這就是文章出彩的一個(gè)實(shí)用技巧?！吨掠旯壬囊环庑拧分?，小作者先是盛贊雨果先生的勇氣，他這樣寫(xiě)道：“讀了您寫(xiě)給英法聯(lián)軍上尉巴特勒的那封信，作為一個(gè)侵略者所在國(guó)的一個(gè)國(guó)民，您能摒除狹隘的民族偏見(jiàn)，站在公正的立場(chǎng)上說(shuō)話，怎能不讓我這個(gè)被侵略民族的后人由衷的感動(dòng)呢?！苯又掝}一轉(zhuǎn)，小作者又寫(xiě)道：“今天，我們祖國(guó)強(qiáng)大了，可是日本國(guó)又在釣魚(yú)島問(wèn)題上挑起了事端……”很顯然關(guān)于釣魚(yú)島的問(wèn)題是當(dāng)前一個(gè)熱點(diǎn)話題，這樣寫(xiě)很容易吸引讀者的注意力。當(dāng)然，任何時(shí)候的時(shí)新話題都會(huì)有很多，只要善于選擇、善于挖掘，都能夠?yàn)槲覀兯谩?/p>

2.奇，即角度的切入奇。一般會(huì)認(rèn)為用“致__________的一封信”這個(gè)題目寫(xiě)作，寫(xiě)信的人只能是作者本人。其實(shí)，只需要變換一下角度，仍然運(yùn)用第一人稱寫(xiě)作，作者也可以成為他人的“代筆人”。有一篇習(xí)作《致宋頭領(lǐng)的一封信》開(kāi)頭是這樣的：“宋大哥：您以‘過(guò)去開(kāi)過(guò)店等理由，要我離開(kāi)梁山聚義廳，下山辦實(shí)體經(jīng)商的建議，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。不過(guò)，要我下山，必須答應(yīng)我如下條件：……”結(jié)尾的署名是“孫二娘”。我們看，這是作者借用《水滸傳》中孫二娘的口吻給宋江寫(xiě)信的方式來(lái)諷刺當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象。這樣的切入角度自然新奇。下面佳作《致妞妞同學(xué)的一封信》則以黃河之神的口氣寫(xiě)作，也非常具有新意。

3.巧，即素材的運(yùn)用巧。很多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)都會(huì)為確定話題、選擇素材而犯愁，其實(shí)我們《語(yǔ)文》教材也是一個(gè)寫(xiě)作素材的寶庫(kù)，只要運(yùn)用巧妙，同樣能寫(xiě)出不俗的作文來(lái)。我們學(xué)習(xí)過(guò)《我的叔叔于勒》這篇文章，文中交代于勒叔叔曾給“我”的家人寫(xiě)過(guò)兩封信，我們能否設(shè)想他還曾有一封沒(méi)有發(fā)出的信，如果我們以《致菲利普的一封信》為題構(gòu)思一篇作文，就是一個(gè)很好的創(chuàng)意；或者以菲利普的口氣，以《致于勒的一封信》為題寫(xiě)一篇作文，表達(dá)菲利普在船上與弟弟相遇而不敢相認(rèn)的歉疚心情也合乎情理。這樣的構(gòu)思，就可以運(yùn)用我們熟悉的課文內(nèi)容作為寫(xiě)作素材了，像寫(xiě)作引導(dǎo)語(yǔ)中提到的“成長(zhǎng)的煩惱”、“環(huán)境保護(hù)”、“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”等話題，也都能從教材里找到相關(guān)的素材可用。下面佳作《致妞妞同學(xué)的一封信》所用的素材其實(shí)就來(lái)自課本里關(guān)于“話說(shuō)黃河”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。如果沿著這個(gè)思路再拓展一下，名著中的人物也能成為我們交流的對(duì)象，課外閱讀的內(nèi)容也就成了寫(xiě)作的素材。

總之，用書(shū)信體寫(xiě)作，除了親人、師長(zhǎng)、朋友等我們熟悉的人能成為我們寫(xiě)信傾訴的對(duì)象，超越時(shí)空，放飛想像，歷史人物、文學(xué)形象、甚至我們素不相識(shí)的人也都能聽(tīng)得見(jiàn)我們的心聲。這樣，我們可以選擇的寫(xiě)作范圍幾乎可以無(wú)限制地?cái)U(kuò)展開(kāi)來(lái)。

致妞妞同學(xué)的一封信

河南省周口市淮陽(yáng)縣齊老第二中學(xué) 呂雯雯

親愛(ài)的妞妞同學(xué)：

你好！

我就是你信賴的黃河之神，今天，收到了你發(fā)來(lái)的e-mail，我非常高興。

和你一樣，我也為黃河是中華民族的母親河，哺育了一代又一代中華兒女，孕育了五千年?duì)N爛的華夏文明而感到自豪。作為一河之神，我更是多么希望黃河能一如既往地為中華民族振興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)啊。

正如你說(shuō)的那樣，近些年來(lái)，她變了，變得討厭這片土地了，變得喜怒無(wú)常了，她時(shí)而咆哮，時(shí)而缺水?dāng)嗔?，水質(zhì)也越來(lái)越差了，很多人正為之憂心忡忡。這些我都知道，大家都把責(zé)任歸咎于我，說(shuō)我一手造成了黃河如今的狀況。為此，怎不讓我這菩薩心腸的河神痛心？在過(guò)去幾千年的歲月里，黃河曾給予了中華民族那么多，而為什么唯獨(dú)與現(xiàn)代的人們過(guò)不去？通過(guò)本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信你也會(huì)明白，其實(shí)黃河的很多問(wèn)題還是人們自己造成的。比如，上個(gè)世紀(jì)末黃河之所以頻繁出現(xiàn)斷流，那還不是人們長(zhǎng)期大量砍伐樹(shù)木，破壞植被，加速了土地的沙漠化，使得上游空氣干燥，以至于造成了雨季無(wú)雨，黃河斷流。上天不給力，我一介小小河神，能有什么辦法弄來(lái)水源，讓黃河水滔滔不絕？

不僅如此，我覺(jué)得有時(shí)候人們就是作踐自己。還記得上世紀(jì)末那件事吧，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來(lái)的并不是人們盼望已久的天河水，而是一股黑糊糊的污水。河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚(yú)類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……人們需要飲用黃河里的水，需要用黃河里的水灌溉莊稼，可為什么不注意保護(hù)她呢？

盡管這十多年里，黃河再?zèng)]有斷流過(guò)，但這也只是行政、法律、工程、科技、經(jīng)濟(jì)等手段綜合運(yùn)用的結(jié)果，而不是保證黃河不斷流的長(zhǎng)久之計(jì)，曾經(jīng)遭受破壞的黃河流域的生態(tài)環(huán)境還未得到根本修復(fù)。當(dāng)前，破壞黃河生態(tài)環(huán)境、制造水污染的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，這怎不令我河神擔(dān)憂？

好在是很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了保護(hù)黃河的重要性了，尤其是像你這樣的越來(lái)越多的中學(xué)生加入保護(hù)黃河的團(tuán)隊(duì)，讓我看到了黃河美好未來(lái)的希望。

也祝你天天進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！

黃河之神

即日

“文貴出新”，用書(shū)信體的形式構(gòu)思作文本來(lái)就比較新穎了，而本文以回信的形式，虛擬一個(gè)黃河之神的形象來(lái)看待黃河的問(wèn)題，則更有新意。本文廣泛地搜集了有關(guān)黃河問(wèn)題的材料，并且做出恰當(dāng)?shù)姆治?，符合情理，能?jīng)得起推敲。雖說(shuō)對(duì)黃河當(dāng)前存在的問(wèn)題深感痛惜，但在字里行間仍然流露出對(duì)黃河的熱愛(ài)和贊美之情，對(duì)她的美好未來(lái)充滿了期待。