淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生速寫能力的培養(yǎng)

張勝強

【摘要】速寫是造型藝術(shù)中最單純、最概括、最傳神的繪畫藝術(shù)語言，它是中學(xué)美術(shù)課教學(xué)的重要組成部分，能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、繪畫概括能力，提高對形象的記憶能力和默寫能力。速寫是造型藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要一環(huán)，對于初學(xué)者來說，是一種繪畫基礎(chǔ)課程。本文針對中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的速寫教學(xué)進行探討。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 美術(shù)教學(xué) 速寫能力 培養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的深入開展，美術(shù)學(xué)科在實施素質(zhì)教育中的地位和作用已被越來越多的人所接受。面對目前美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，美術(shù)教學(xué)中的“速寫教學(xué)”不容忽視。速寫是鍛煉學(xué)生繪畫基本功的一種方法，是當(dāng)場一邊觀察，一邊用簡潔的線條把被表現(xiàn)物象的主要特征迅速地畫出來。一張速寫既是一次學(xué)生對生活和感受的積累，也是一次塑造物象形體的訓(xùn)練，更是一次組織生活景象的構(gòu)圖能力的鍛煉。速寫是一項訓(xùn)練造型綜合能力的方法，是我們在素描中所提倡的整體意識的應(yīng)用和發(fā)展。

一、因材施教，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感覺

美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚“速寫”的一些基礎(chǔ)知識，要讓學(xué)生明確速寫訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)由慢到快，由靜到動，由繁到簡，由局部到場景，循序漸進。在速寫訓(xùn)練中把握好學(xué)生進行速寫前的“示范”環(huán)節(jié)很重要。從教育學(xué)角度來說，“示范”亦即“演示”，是一種以直觀感知為主的教學(xué)方法，運用這一教法，抓好這一環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)學(xué)生畫速寫的興趣，正如“百聞不如一見”一說，邊畫邊講能收到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)中要遵循因材施教的原則，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感覺，注意學(xué)生個人特點，在正確研究對象的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生探索各種不同的表現(xiàn)方法。例如：寫生一把樸素的藤椅，有的學(xué)生在寫生時好像旁觀者，幾乎不帶感情，也不投入，畫好的藤椅比較客觀，但缺乏生氣，顯得呆板。而有的學(xué)生在寫生時是參與者而非旁觀者，他們往往觀察得比較少，畫好的藤椅夸張變形，缺乏整體的比例和結(jié)構(gòu)。所以，教師可以根據(jù)學(xué)生知覺的不同類型，對前一種理性的學(xué)生誘發(fā)其情感投入，使其速寫更具有創(chuàng)造性；對后一種感性的學(xué)生則誘導(dǎo)他們要注意到客觀情景，使他們的畫能較好地反映客觀世界，逐步提高其認(rèn)知水平。

二、因勢利導(dǎo)是提高學(xué)生速寫水平的關(guān)鍵

尺有所短，寸有所長，學(xué)生速寫水平千差萬別。揚其長避其短，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的速寫特點，處理好共性和個性的關(guān)系，對提高學(xué)生速寫水平很重要。如不同的學(xué)生給他們不同的定位：要求理性學(xué)生的作品線條整潔、均勻，注重線與線之間的營造，使畫面具有一種裝飾美；對于非理性的學(xué)生，則讓他們盡情地?fù)]灑，使作品更具有音樂的節(jié)奏感，并能準(zhǔn)確地反映物與物之間的比例及前后關(guān)系等。速寫沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，要因材施教、因勢利導(dǎo)，要給學(xué)生一片廣闊天地?！八賹憽弊置嫔系囊馑季褪强焖俚膶懗鰜?，所以速寫訓(xùn)練中要要求學(xué)生注意速度和線條的流暢性，切勿一點點描線！

速寫訓(xùn)練中講清楚速寫的要訣“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”，對速寫訓(xùn)練教學(xué)很重要。穩(wěn)，即心要靜，手要穩(wěn)，全神貫注，才能下筆準(zhǔn)確。準(zhǔn)，是速寫的關(guān)鍵，也是速寫訓(xùn)練的目的，要要求學(xué)生勤于觀察，養(yǎng)成邊看、邊記、邊畫的“三邊”習(xí)慣，這樣才能把速寫的對象畫得準(zhǔn)，切忌不看寫生時的對象低著頭亂畫。狠，指的是畫速寫要有“藝膽”，畫速寫尤其要大膽，不要怕譏笑，不怕畫錯，下筆直取，敢于肯定，抓住特點，敢于夸張。速寫訓(xùn)練中提醒學(xué)生在速寫時時刻注意著眼于整體，這一點也不容忽視。

三、注重精講多練在速寫訓(xùn)練中的作用

在有意識培養(yǎng)學(xué)生注意力和觀察力的基礎(chǔ)上，還要要求學(xué)生追究速寫特有的審美境界。把握好這一環(huán)節(jié)，其中的關(guān)鍵是精講多練。精講優(yōu)秀速寫作品的簡潔生動之處，如線條的精細(xì)對比所產(chǎn)生的美，線與線的組合所形成的疏密變化，空間布白所形成的黑白構(gòu)成所產(chǎn)生的美。多練則求熟能生巧，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷地增強信心，提高造型能力。當(dāng)然在練的過程中應(yīng)始終遵循循序漸進的原則，同時必須堅持創(chuàng)造性、啟發(fā)性和趣味性。

四、把握好速寫對象的比例和構(gòu)圖

想要把握好對象的比例，同樣要從整體入手，由整體定位局部，時刻注意整體關(guān)系，這樣才不會因小失大。比如“人物速寫”，盡管現(xiàn)實生活中不可能所有人都完全符合“三庭五眼”“七個半頭高”“立七、坐五、盤三半”等比例，但這些比例畢竟是前人經(jīng)驗的積累，提醒學(xué)生在速寫訓(xùn)練中，既學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗，又不拘泥于前人經(jīng)驗，既要注意共性，又要切合實際，畫出個性特征。

五、鼓勵學(xué)生堅持畫速寫

堅持畫速寫，對于提高學(xué)生速寫能力很重要。吳作人先生認(rèn)為：“我們畫速寫的態(tài)度，首先是要不計成敗地畫，再則要從感受出發(fā)，熱情地放手地畫，能畫幾筆就畫幾筆，日積月累，就逐漸心手相應(yīng)了。”速寫的能力與功夫二字成正比，猶如演員練功一樣。眼、心、手的協(xié)調(diào)與敏銳，需要日復(fù)一日的苦練，同時還要保持清晰的思維、生機勃勃的藝術(shù)感覺。戲曲訓(xùn)練講究“曲不離口”，武術(shù)訓(xùn)練講究“拳不離手”，造型藝術(shù)訓(xùn)練就要講究“筆不離手”。多看好的范畫，提高鑒賞力，進而大膽地多方面地進行嘗試，不斷提高繪畫水平，實現(xiàn)自己的理想。

總之，速寫是造型藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要一環(huán)，也是記錄收集生活素材的重要手段。速寫作為培養(yǎng)敏銳的觀察力和造型能力的主要手段之一，在中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中要安排好速寫訓(xùn)練，有利于充分發(fā)展學(xué)生的觀察能力、空間思維能力、提煉概括能力及其動中取神能力等繪畫造型能力。