考場作文應(yīng)重視“五有”

高星云

一年一度的高考即將來臨，那么，如何在緊張而短促的時間之內(nèi)，寫出一篇優(yōu)秀的考場作文，從而獲得閱卷老師的青睞呢？本人結(jié)合近30年的作文教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)提煉出“五有”，即有“真”、有“情”、有“理”、有“材”、有“形”，以期對廣大考生有所裨益。

一、“有真”，即寫作文必須寫出一個生活中的“真”。

“千學(xué)萬學(xué)教人學(xué)真，千做萬做教人做人?！边@是教育的理念。從某種意義上說，學(xué)真就必須從說話為文開始。一個說真話為真文的人，做其他事才會求真務(wù)實。但由于現(xiàn)實中很多老師教的東西偏向為傳授知識，很少教人學(xué)真，教人做人，這一大誤區(qū)就很可能導(dǎo)致一部分學(xué)生為文空話、假話、大話連篇，嚴(yán)重背離了高考作文感情真摯的要求。感情真摯是考場高分作文的一大顯著特征。因此，考場作文一定要“自然”流露真情，切忌“虛情假意”。當(dāng)然，所流露出的真情還應(yīng)注意積極健康才是。這就要求考生在高考作文中敘真事， 寫“我”所熟悉的人和事，寫“我”的所作所為、所感所思，只有這樣給人的感覺才是真實的、自然的，而不是矯揉造作，為文造情。因此，考生在寫作時，要學(xué)會在敘述之中融入自己的感情，學(xué)會在議論之中融入自己的看法，學(xué)會在抒情之中融入自己的感受。如2011年湖南高考作文《向日葵沒有眼淚》中寫道：

“濕濕的外套貼著后背，心里終于開始抱怨起來。最后，當(dāng)那個身影出現(xiàn)在街的對面，我竟沒有叫出口，只看著雨滴拍打在他的身上。他開始穿過來，有些彎著腰，護(hù)著一包紅色的物品，興許是為我買的，可心是不愉快的，沒有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透，甚至還沾滿了泥水。

年輕時直立的發(fā)此時已服服帖帖趴在頭頂，有些開始染上霜華。或許是我長得高挺了，總覺此時的他變得不再高大威武，再也沒有兒時痛斥我的那個挺拔模樣。我慢慢走出值班亭，朝著他的方向迎去?！?/p>

在這些貌似平常的敘述中，存有太多的真情實感。因為真實，讓人如見其人，如經(jīng)其事，如臨其境，自然給人留下深刻的印象。

二、有“情”，即寫作文必須抒發(fā)一個內(nèi)心中的“情”。

“感人心者，莫先乎情。”巴金說：我們寫作，是因為我們有話要說，有感情要傾吐，我們要用文字來表達(dá)我們的喜怒哀樂?！鼻閷Ω呖甲魑膩碚f，是天空中的一汪高遠(yuǎn)的湛藍(lán)，是深山里一聲悅耳的鳥鳴，是河床里一柱噴薄的泉眼。沒有鮮活的感情，再真實的故事也只是蒼白，再優(yōu)美的文字也只是做作，再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)也只是呆板，再豐富的內(nèi)容也只是枯燥。所以，要寫好考場作文，就必須呼喚真情還歸，用心觀察，感受生活，撥動情弦，情動而辭發(fā)，讓真情充盈作文。

如2010年我校高三月考作文《母親的裙》（作者：劉曉夢）：

“幾年前，母親下崗了，幾經(jīng)周折，在同事的介紹下，到一家大商場當(dāng)營業(yè)員，每天從早到晚站十幾個小時，每當(dāng)我問母親苦不苦時，她總會露出淡淡的微笑，然后輕輕搖頭說：‘不苦，但我總覺得她的笑有幾分牽強和憔悴。漸漸地，我長大了，也終于實現(xiàn)了那些美好的愿望，我的衣柜里也有許多時尚鮮亮的裙，長長短短，款式各異，然而在我穿著這些裙子精神煥發(fā)的時候，身邊的母親卻早已不穿裙裝啦……

因為長時間的站立，母親那曾經(jīng)令人羨慕的腿已不復(fù)存在了。如今的母親每腿上裹滿了一條條突兀的有些偏紫的青筋，這些丑陋東西無情攀附在母親那該完美的腿上，隨著時間的推移，它們越發(fā)顯得突?？膳拢鼈冏儽炯訁柕厍治g著母親那原本應(yīng)該完美、光滑的腿部，讓那雙曾在女兒心中最精致的腿，一點一點地扭曲、變形、消失……”

這篇文章之所以被評為一類作文，很大原因就在于作者極其準(zhǔn)確地表達(dá)了對母親下崗后因在商場售貨長時間的站立而導(dǎo)致腿部的曲張的惋惜之情，對母親因家景困頓而放棄穿裙子卻對我有求必應(yīng)的感激之情。

三、有“理”，即寫作文必須辨析一個事物中的“理”。

俗話說：自古文章重“三趣”?！叭ぁ本褪乔槿ぁr趣、理趣。情趣，即文章合為情而作，論述事情、心情、人情；時趣，即文章合為時而著，表達(dá)現(xiàn)實的價值和功用；理趣即文章合為理而論，彰顯情理、事理、真理。理趣能啟人智，讓人開竅悟道。因而理趣是一篇文章的靈魂，是至高的追求，能彰顯作品深刻的思維空間，提升文章的品位。隨著人們認(rèn)識的提高，“理趣”在高考中也占據(jù)了重要地位?！袄砣ぁ蓖憩F(xiàn)為作品主旨，主旨就是創(chuàng)作主體通過所寫的內(nèi)容來表達(dá)意念、感受、情感和情趣等，也就是作者經(jīng)過對生活的觀察、體驗、分析、研究，或通過對材料的提煉而得出的思想結(jié)晶。意勝則文勝，立意是否正確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻，直接關(guān)系到作文的成敗，因此高考作文要在立意上，即理趣上下工夫。如某高考模擬作文《墻·民族·世界》的開頭兩段：

“中國似乎是一個與墻有緣的國家，中華民族引以為豪的萬里長城就是一段很長的城墻。雖然不知道是否起源于中國，但我相信中國是墻最多的國家之一。許多飽經(jīng)滄桑的古代城墻保留至今，成為著名的文物古跡；北京四合院那高高的院墻是老北京人心頭抹不去的回憶；即使在今天大規(guī)模拆除圍墻的時代，它仍是常被觀賞的建筑。在中華民族的歷史上，更有一段筑起高墻，閉關(guān)鎖國的屈辱記憶。

事實上，每個民族都有屬于自己的‘墻，或?qū)⒆陨矸指?，或與其他民族隔開。然而歷史的發(fā)展總是表明：這些形式各異的‘墻最終都將被拆除，未來的世界是一個沒有‘墻的世界。”

作者由現(xiàn)實的墻聯(lián)想到心靈之墻、社會之墻，切入自然，立意厚重而大氣。但作者思緒沒有就此止步，接著又想到了柏林的墻，朝韓三八線等需要推倒的墻，最后又拓展開去：

“然而，當(dāng)今世界上還存在許多沒有被推倒的‘墻，比如巴勒斯坦與以色列之間的‘墻，比如中國同日本、美國之間的‘墻。有時候，回想侵華日軍的暴行，我們真想把這堵‘墻筑得高些，再高些，但這是違背歷史發(fā)展潮流的，不同民族間的‘墻終將在趨于大同的世界中消失?！?/p>

文章洋溢著濃郁的時代氣息，滲透著對社會、人生的深邃思考，顯現(xiàn)出獨特而深刻的理趣。文章“放眼古今，目及中西”。文章內(nèi)涵豐富，筆法成熟老練，顯得大氣非凡，墻的意義也得到升華和深化。這樣的文章，讓閱卷老師拍案叫好。

近年來，高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中“深刻”一項備受人們關(guān)注。高考語文《考試說明》對“深刻”的表述為：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性?？梢?，只有提升作品的理性空間，才能使我們的文章正確、新穎、深刻、高遠(yuǎn)，給讀者帶來思維震撼，產(chǎn)生審美效果。

只有理性地透析生活、理性地關(guān)照生活也是成為衡量一篇高考優(yōu)秀記敘文的重要條件。只有理性地透析生活，才能發(fā)掘出生活折射出的生命內(nèi)核，使文章的立意深刻；只有理性地關(guān)照生活，才能使文章具有敏銳的觸角，進(jìn)而挖掘出獨到的見解，把讀者帶入深思的思想與情感境界。

陳庭芳同學(xué)寫《老?！?，寫：“圓著肚子的老牛確實老了，已經(jīng)下了六次犢，它無力地甩著尾巴，在龜裂的牛背上拍打著。父親心亂如麻：‘這牛怎么還不下崽呢？兩個孩子都快要開學(xué)了。晚上又下起大雨，父親焦灼不安，一躍而起，沖向牛棚，他驚呆了，只見老牛躺在地上，一只小牛血淋淋地站在一旁。畜醫(yī)慨嘆說：‘牛老了，還這么累著。父親默默不語，眼睛卻噙著眼淚。”望著老牛，望著父親，小作者繼而寫道：

“父親在牛棚外和老牛呆了一個上午，抽煙，撫摸。我心里一陣心酸，一陣感動：父親啊，你不就似這頭牛嗎？”

這是多么深沉的感嘆！小作者審視呻吟的老牛，審視父親與牛的特殊的情結(jié)體，體悟父親豐富的內(nèi)心世界體，體悟出父親崇高的精神內(nèi)核：為了子女，他不也似老牛默默地含辛茹苦承受著人間的陣陣巨痛嗎？由牛及人理性思考使文章的情感擴(kuò)張、升華，立意深化。真可謂“小事見思想的厚重”。

四、“有材”，即寫作文必須羅列一組豐瞻的材料。

“巧婦難為無米之炊?！闭绽镏荒堋翱諏铡钡貙懽?，腹中空空的學(xué)生之窘迫情形可想而知，也難怪他們對作文怨聲載道，缺乏興趣，視之為苦差。沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以寫出優(yōu)美的文章。因此，只有引導(dǎo)廣大考生在平時多注重記一些古今中外的名言警句和那些令人感動一生的人間故事，方能走出窘境。最好分專題記住一些典型材料：譬如有關(guān)愛國明理、尊師重教、食品安全、攻關(guān)公關(guān)、廉政勤政、慎獨自律、量變質(zhì)變、快與慢等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。還要提醒考生注意觀察各種景物，觀察各種人和事并細(xì)心體會個人的感受，真正做到“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，從有限的日常生活中最大限度地獲取寫作素材。如筆者的下水作文《文憑與水平》中的深刻片段：

“相反，沒有高文憑不一定沒有高水平。中國著名的四大古典小說，哪部的作者是金榜題名的呢？毛澤東沒有大學(xué)文憑，區(qū)區(qū)一個中專學(xué)歷，但是誰敢說他沒有水平？李瑞環(huán)沒有大學(xué)文憑，只有小學(xué)六年級水平，但是誰敢說他沒有水平？馬云高考考上一般大學(xué)，現(xiàn)在是電子商務(wù)的領(lǐng)軍人物，但是誰敢說他沒有水平？比爾·蓋茨放棄大學(xué)，舍棄哈佛文憑，但是誰敢說他沒有水平？這些名人對社會的貢獻(xiàn)反證了一條真理：文憑不重要，水平才重要?！?/p>

這個段落運用了四大古典小說的作者、毛澤東、李瑞環(huán)、比爾·蓋茨等典型事例，古今中外結(jié)合，材料充足，酣暢淋漓地證明了作者“沒有高文憑不一定沒有高水平。”的觀點，使語言極具有感染力，激起作者情感的波瀾。

五、“有形”，至少應(yīng)該包括下面三個方面：一是作文必須有生動具體的形象；二是作文必須要有生動形象的語言表達(dá)；三是作文應(yīng)該有體型勻稱的框架結(jié)構(gòu)。

為什么強調(diào)考場作文必須有形，我們只要認(rèn)真閱讀每年各地中考、高考作文的評分細(xì)則就會發(fā)現(xiàn)，無論評價標(biāo)準(zhǔn)怎么變化，也無論細(xì)則講得多么條分縷析、細(xì)致具體，但對一篇作文的材料、立意、語言、結(jié)構(gòu)等評價的幾個基本的標(biāo)尺始終不會變，一篇好的作文一定是材料充實、形象豐滿的文章；一篇好的作文一定是立意高遠(yuǎn)、思緒飛揚的作文；一篇好的作文一定是文筆流暢、語言優(yōu)美的作文；一篇好的作文一定是思路清晰、結(jié)構(gòu)勻稱的作文。所以，這四條標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們平時每一次作文訓(xùn)練都應(yīng)該追求的目標(biāo)。只有平時的每一次訓(xùn)練都有較高的達(dá)成度，在考場上，我們才能做到胸有成竹，收放自如，以不變應(yīng)萬變。

如2012年山東高考滿分作文《風(fēng)雨中的花朵》中的文采語段：

“六月的風(fēng)，吹來了初夏荷花的清香，吹來了林中百蟲的歡唱，也吹來了盼望已久的夢想。在經(jīng)歷了秋的蕭瑟、冬的肅殺、春的萌動之后，我迎來了承載夢想與希望的盛夏。時間過的真快，不知不覺這第十二年就要這么過去了。在經(jīng)歷了一次次的挫折與失敗之后、在眼淚與汗水無數(shù)次揮灑之后，我相信夢想中的奇跡會發(fā)生！”

作者以“風(fēng)雨”為形象比喻“我”學(xué)習(xí)生活中遇到的困境，排比鋪陳，意境優(yōu)美，帶有濃濃的真情，極具有感染力，給人以美的享受。

又如，滿分作文《貪官日記》的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（這是從一個已經(jīng)被判死刑的貪官家中搜出的四篇日記中的片段）：

升官日 天氣：晴朗

秉承父母師長的叮囑和教育，勤奮扎實地做好自己的每一件事情。（記敘自己一心一意為人民服務(wù)，從沒有想到過要回報，卻得到了黨和人民的信任和器重，我竟得到了升遷的機會。）

懷疑日 天氣：陰晦

今天，有人約我在某星級賓館見面。（描寫“我”面對只要“我”一點頭就可以擁有的一大箱子“錢”的誘惑，“我”雖然拒絕了，但失眠的“我”開始懷疑起當(dāng)初的選擇來。）

腐敗日 天氣：明媚

一個個黑提包在我眼前晃來晃去，我一次次的拒絕，就一次次的后悔。終于有一天，在人家盛情的贈予下，我第一次用顫栗的手接了過來。真是奇怪，從那以后我就不害怕了……（刻畫“我”的貪欲之心戰(zhàn)勝了正義和良知，“我”的手一次一次接過大大小小的提包，“我”的生活也闊了起來。“我”終于明白，有“權(quán)”真好?。?/p>

案發(fā)日 天氣：陰暗

這一天終于來了，這時我才知道，這條路的盡頭是深淵！

其實，路就是在那么一瞬間選擇的，但是選擇的對與錯將會決定你的一生。（描寫案件發(fā)生后“我”的后悔心理。）

這篇文章結(jié)構(gòu)精巧之處在于以四則日記為線索貫穿全文。文章除首句交代必要內(nèi)容外，通篇由四篇日記組成，沒有枝葉與旁綴，四篇日記形式整齊劃一，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次分明，結(jié)構(gòu)一目了然?？忌盟膫€日期解釋內(nèi)容，在每則日記開篇并沒有沿用常規(guī)的“X月X日 星期X”的格式，而是別出心裁地分別設(shè)計成“升官日”“懷疑日”“腐敗日”“案發(fā)日”，同時四種天氣映襯情節(jié)，真心“為人民服務(wù)”時，天氣是“晴朗”的；對自己的信仰產(chǎn)生懷疑是，怎會不“陰晦”；而腐敗時“明媚”，就如喪失了良知的瘋狂：一旦東窗事發(fā)，“陰暗”也是理所當(dāng)然的。

作文是語文的半壁江山，我們沒有理由不對它高度重視。望每位高三學(xué)子在高考作文時，能夠胸中有“五有”，手下出美文。

湖南新化一中高三教師