如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性

李道梅

摘要：課堂教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)雙向交流過(guò)程。歷史老師如何才能使歷史課教學(xué)變得生動(dòng)，使學(xué)生在深入淺出的學(xué)習(xí)中增加知識(shí)的容量，提高教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？

關(guān)鍵詞：高中歷史 ； 教學(xué) ；高效課堂

如何在新課改背景下進(jìn)行有效的歷史教學(xué)是當(dāng)今眾多歷史教學(xué)工作者探索和研究的一個(gè)重要課題，也將是今后歷史學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革中濃墨重彩的核心問(wèn)題。影響真實(shí)而有效的歷史課堂教學(xué)的因素是多方面的，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勱P(guān)于增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)有效性的部分認(rèn)識(shí)。

一、提高歷史課堂教學(xué)有效性，歷史教師的自身素養(yǎng)、人格魅力對(duì)其有重要的影響

教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)的堆積。我們的一言一行，一舉一動(dòng)其實(shí)都對(duì)學(xué)生有影響。教師如果具有良好的人格魅力與教學(xué)智慧，學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”，實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)質(zhì)化，提高課堂教學(xué)的有效性.作為歷史教師，要提升自己的魅力，一是要博覽群書(shū)，端正態(tài)度，努力提高自身的理論素養(yǎng)和文字功底。二是要重視積累，勤于思考.形成獨(dú)立見(jiàn)解，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與勝任力。怎樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與勝任力呢？

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

課堂教學(xué)效率如何，關(guān)鍵在于備課。因?yàn)閭浜谜n是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時(shí)才能得心應(yīng)手?，F(xiàn)在高考?xì)v史更加側(cè)重于對(duì)能力的考查，因此對(duì)備課的要求是多方面的，至少要做好以下幾點(diǎn)：一備學(xué)生，即了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)；二備目標(biāo)，即明確教學(xué)目標(biāo)；三備教材，即明確課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；四備教法，根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類(lèi)型，確定不同的教學(xué)方法。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么；只有明確課堂教學(xué)目標(biāo)，才能有效地克服教學(xué)過(guò)程中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)歷史教學(xué)的針對(duì)性，才能抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.精心上課

中學(xué)歷史只是歷史長(zhǎng)河中一朵浪花，古今中外，內(nèi)容相當(dāng)豐富，歷史教材是整個(gè)歷史過(guò)程的高度濃縮。因此，歷史課堂教學(xué)要注意詳略得當(dāng)，不可平均用力，要改變歷史教學(xué)過(guò)程中那種原有的程式化的教學(xué)方式，平鋪直敘、全面出擊，效率可想而知。教師應(yīng)該“任它千瓢水，我只取一瓢”，即緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，層層深入對(duì)歷史事件進(jìn)行分析、比較、歸納、綜合，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。

二、增強(qiáng)提高歷史課堂教學(xué)有效性要把課堂還給學(xué)生

增強(qiáng)歷史課堂的有效性就是要在實(shí)踐中把課堂還給學(xué)生，讓課學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1.注重激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，還我們的課堂教學(xué)和學(xué)生自由

過(guò)去的課堂強(qiáng)調(diào)的是鐵的紀(jì)律，無(wú)疑課堂完全是老師舞臺(tái)，學(xué)生只是觀眾，課堂似乎和學(xué)生無(wú)關(guān)。這樣的課堂上學(xué)生根本不敢提出他們的問(wèn)題，盡管他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中的疑問(wèn)可能很多。所以我們歷史老師要還歷史課堂教學(xué)一定的自由度。只有在這樣的課堂里，學(xué)生的精神活力才可能得到釋放和生成，原本由老師控制的課堂才會(huì)變得生機(jī)盎然。另外，還學(xué)生的主體地位，形成平等的對(duì)話氛圍。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須放棄自己在課堂上很容易獲得的“話語(yǔ)霸權(quán)”，以學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、促進(jìn)者的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂上，扮演一個(gè)“平等者中的首席”的角色，建立課堂平等對(duì)話的氛圍，在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話中分享彼此的思考、交流彼此的情感，實(shí)現(xiàn)智慧的撞擊、經(jīng)驗(yàn)的共享。在這樣的過(guò)程中學(xué)生的主體性得到凸現(xiàn)，創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展。

2.注重挖掘?qū)W生潛能，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)

新課程理念下的學(xué)生已不是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，學(xué)生的知識(shí)應(yīng)通過(guò)更多的參與和體驗(yàn)來(lái)獲得，學(xué)生在參與和獲得知識(shí)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成一種合作的意識(shí)和行為習(xí)慣 因此， 注重挖掘?qū)W生潛能，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，比如有位老師在教學(xué)《俄國(guó)十月革命的勝利》一課時(shí)就利用材料設(shè)計(jì)假如你是俄國(guó)的一個(gè)士兵，一位農(nóng)民，一個(gè)工人十月革命的前后你的生活會(huì)發(fā)生什么變化引導(dǎo)學(xué)生合作探究。讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組選擇其中的一部分進(jìn)行研討，然后請(qǐng)一位同學(xué)做代表面向全班同學(xué)進(jìn)行講解，講解的學(xué)生講得很認(rèn)真，在這個(gè)過(guò)程中，也許并不是每一個(gè)同學(xué)都能詳細(xì)地了解每一個(gè)所要學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，但至少對(duì)自己所負(fù)責(zé)的那部分內(nèi)容有了較深入的了解和認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、提高歷史課堂教學(xué)有效性要優(yōu)化教學(xué)手段

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)是一支粉筆、一塊黑板、一本教科書(shū)，這顯然不適應(yīng)現(xiàn)代人材培養(yǎng)的需要。新課程下的歷史教學(xué)，教師要充分利用歷史課程資源，采用多種教學(xué)手段。如圖片、實(shí)物、模型、錄音、錄像、電影、多媒體課件等，可使歷史課堂更加生動(dòng)、具體、形象、感人，能起到充實(shí)內(nèi)容、再現(xiàn)過(guò)程、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、拓寬形式、啟迪思考、強(qiáng)化重點(diǎn)、點(diǎn)化難點(diǎn)、直觀演示、視聽(tīng)等作用，讓學(xué)生在最佳的環(huán)境或氛圍中感悟歷史，從而達(dá)到理解和認(rèn)知的升華，提高教學(xué)效率。

四、提高歷史課堂教學(xué)有效性，著力點(diǎn)要放在能力訓(xùn)練上

歷史教學(xué)的最終的目的，是培養(yǎng)能力，能力是在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把著力點(diǎn)放在能力的訓(xùn)練上。為了使訓(xùn)練更有成效，教師上課時(shí)必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問(wèn)，即使是一般的課堂提問(wèn)和練習(xí)也應(yīng)著眼于能力的訓(xùn)練。提問(wèn)時(shí)多采用“為什么”，促使學(xué)生去思考，去探索，而盡量不要問(wèn)“是什么”。同時(shí)課后訓(xùn)練也要有目的性和針對(duì)性。圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的內(nèi)容，真正做到練在根本上，練在關(guān)鍵處；而且練的內(nèi)容和難易要適度. 使學(xué)生逐步達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo).加強(qiáng)能力訓(xùn)練可以不斷促使學(xué)生鞏固歷史知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，完成教學(xué)目標(biāo)，提高歷史教學(xué)的效率。

（作者單位：新疆奎屯第七師高級(jí)中學(xué) 833200）