優(yōu)化教學(xué)策略，促進高中思想政治新課程改革

何家乾

廣西在2012年開始新課程改革，作為高中思想政治教師，怎樣才能充分發(fā)揮教師在新課程改革中的積極作用呢？我想，教學(xué)策略的優(yōu)化有著至關(guān)重要的作用。為此，教師作為教學(xué)一線的主要實施者必須要優(yōu)化教學(xué)策略，促進新課程的改革。本人根據(jù)新課程改革的核心理念并結(jié)合多年的高中思想政治課教育教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱囊恍┱J識。

一、轉(zhuǎn)變政治教師的教學(xué)觀念，堅持“以生為本” ，積極推進新課程改革

一直以來，有不少的人認為教師在思想政治課教學(xué)中是“為考而教”，學(xué)生是為考而學(xué)，這種應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的學(xué)生大多只會考試，沒有自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力；缺乏實踐能力和創(chuàng)新能力，最終會被知識經(jīng)濟時代的發(fā)展所淘汰。為此，政治教師要轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中要堅持“以生為本”的理念，確立起教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交回給學(xué)生；教師只充當學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”，在教學(xué)中主要起激勵、組織和點撥學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。在教學(xué)中不但要讓學(xué)生學(xué)知識，更為重要的還要教會學(xué)生用所學(xué)的知識去正確分析紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實，能用自己的目光去發(fā)現(xiàn)、用自己的頭腦去思考、用自己的能力去改變社會生活中的一些事情。例如：教學(xué)高一《經(jīng)濟生活》中《積極參與國際競爭與合作》的時候，教師就可以運用探究式教學(xué)法，設(shè)置一些教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生提出問題，明確探究的方向；然后讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，主動探究解決問題。這既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐能力，又能促進學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高。

二、調(diào)整教師的教學(xué)角色，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，促進新課程改革

在思想政治課教學(xué)中，要做到 “以生為本”，就要摒棄教師是演員，學(xué)生是聽眾的教學(xué)方式。教師要調(diào)整好自己的教學(xué)角色和行為，就要做到：

1.備課上的改變

過去備課首先考慮的是教師教什么、如何教，現(xiàn)在首先考慮的是學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，就必須①要以注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、良好的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)作為根本目標來組織教學(xué)；②整合社會熱點和生活中的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。③備好學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點，因材施教。

2.教學(xué)過程的改變

教學(xué)過程要從單純注重知識的傳授向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)改變，倡導(dǎo)互動的教學(xué)方式。這就要做到：①有效“講授”教學(xué)的內(nèi)容。新課程改革重視學(xué)生自主和探究學(xué)習(xí)，但并不排斥教師的“講授”，而是提出了更高的要求，好的“講授”也總是能夠有效吸引學(xué)生。②有效“提問”與“傾聽”。這是師生互動的主要形式，有效“提問”意味著教師提出的問題能夠引起學(xué)生的回應(yīng)，對學(xué)生的回答，教師要耐心地“傾聽”，關(guān)注學(xué)生的想法，這能激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

三、教學(xué)內(nèi)容要關(guān)注知識基礎(chǔ)，貼近社會生活的實際，體現(xiàn)時代發(fā)展的要求

當今知識經(jīng)濟時代，需要智力型、創(chuàng)造型、開放型和自立型的人才?！墩n程標準（實驗）》指出：教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生在認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，感受政治、經(jīng)濟、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用認識的價值和理性思考的意義。根據(jù)新課標的這一要求，高中政治課的教學(xué)不僅要關(guān)注知識基礎(chǔ)，而且教學(xué)內(nèi)容還必須要貼近社會生活的實際，體現(xiàn)時代發(fā)展的要求。因此，作為教師在新課程教學(xué)中就要關(guān)注社會生活實際，善于搜集社會生活、學(xué)生生活等方面的素材，并對這些素材進行整合，讓課堂教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中思考和體驗。例如在講授高一內(nèi)容《樹立正確的消費觀》時，教師就可以通過學(xué)生生活中的浪費現(xiàn)象、攀比現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確理解建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”的重要性，自覺踐行科學(xué)消費、節(jié)約消費和綠色消費。

四、教師要努力提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)高中新課程改革

“振興教育的希望在教師”，高中政治教師必須努力提高自己的綜合素質(zhì)，發(fā)揮在新課程改革中應(yīng)有的作用 。

1.要有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德作為前提

高中政治課教師教學(xué)的任務(wù)在于向?qū)W生傳授馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。作為教師就必須要具備過硬的政治素質(zhì)，在大是大非的問題上必須保持清醒的政治頭腦，堅持用馬克思主義的立場觀點去教育人、塑造人，才能使學(xué)生“聽其言，信其道”。此外，還要求教師具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)心和愛護學(xué)生；要賞識學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。

2.要以廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)作為基礎(chǔ)

高中政治新課程開設(shè)了《經(jīng)濟生活》等四門必修課及六門選修課。要求我們政治教師必須具備廣博精深的科學(xué)文化知識。①要有扎實的科技知識。教師除了掌握一般的文化知識以外，還應(yīng)掌握科學(xué)技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識。比如教師在教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使教學(xué)活動更加直觀、生動和科學(xué)。②精深的專業(yè)知識。社會在進步，知識在更新，政治教師只有認真學(xué)習(xí)科學(xué)的社會理論，才能領(lǐng)會其精神內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進；只有不斷更新知識結(jié)構(gòu)，吸取新的專業(yè)知識，才能適應(yīng)新課程改革的要求。③廣博的相關(guān)學(xué)科知識。作為教師如果僅滿足于本學(xué)科的知識，在教學(xué)中就難以做到觸類旁通，也難以培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才。因此，要求教師具有相關(guān)的本學(xué)科知識，加強本學(xué)科知識與其他學(xué)科知識的優(yōu)化整合。

3.富有智慧的教育教學(xué)技能與良好的心理素質(zhì)

教師的心理健康素質(zhì)直接影響學(xué)生的心理健康和人格品質(zhì)的發(fā)展。當前我國正處于改革開放新的歷史時期，各種價值觀、人生觀必然影響到每個人，尤其是處在花季中的高中學(xué)生，當前頻頻發(fā)生的學(xué)生問題和校園事故就應(yīng)引起我們的深思。因此，高中思想政治學(xué)科的教師要成為新課程背景下的合格教師，就要具有良好的心理素質(zhì)，以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長的能力。

參考文獻：

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[4]程振響 吳永軍 《課程教學(xué)理念與實踐引領(lǐng)》南京師范大學(xué)出社 2006.12.

（作者單位：廣西桂平市實驗中學(xué) 537200）