化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題的思考

徐東

摘 要：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程存在一定的危險(xiǎn)性。只要樹(shù)立安全意識(shí)、培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣、遵循操作規(guī)程，就一定能做到安全實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；安全實(shí)驗(yàn)

1 概述

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)以其獨(dú)特的功能和魅力在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，但同時(shí)又存在著一定的危險(xiǎn)性，如毒性、腐蝕性、爆炸性等不安全因素，實(shí)驗(yàn)中一旦發(fā)生事故，危及自己和他人的安全，甚至嚴(yán)重致殘?jiān)斐山K生不幸。俗話(huà)說(shuō)：“生命重于泰山，安全高于一切?！被瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

2 常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)安全事故案例

2.1 違反操作規(guī)定

點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)檢驗(yàn)其純度。如：在實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，如果用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后，打開(kāi)反應(yīng)容器的瓶塞又裝上鋅粒，塞上塞子就點(diǎn)燃，就會(huì)引起儀器爆炸。這是因?yàn)檫`反了點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)純度的操作規(guī)定，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中打開(kāi)瓶塞裝鋅粒后，反應(yīng)容器里進(jìn)入了空氣，氫氣和氧氣混合，點(diǎn)燃就可能發(fā)生爆炸。

2.2 藥品過(guò)量或不純發(fā)生危險(xiǎn)

一些實(shí)驗(yàn)雖然劇烈，但試劑量小并無(wú)危險(xiǎn)，用藥量稍大便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。如：鈉與水反應(yīng)很劇烈，但量少時(shí)并無(wú)危險(xiǎn)。做鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常取一粒綠豆大小的金屬鈉，且要選用敞口較大的燒杯作反應(yīng)容器，不能放在像小試管等敞口較小的容器里反應(yīng)，否則就會(huì)發(fā)生意外事故。藥品中混入雜質(zhì)，也可能發(fā)生意外。如：氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使藥品中混入了雜質(zhì)，造成了爆炸事故。

2.3 制取氣體時(shí)實(shí)驗(yàn)裝置不暢通

實(shí)驗(yàn)制取氣體時(shí)，一定要保證實(shí)驗(yàn)儀器裝置暢通，導(dǎo)管不得堵塞，否則會(huì)因氣體無(wú)法排出而發(fā)生爆炸事故。如：用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，在試管的導(dǎo)管口處的棉花如放得太多又塞得太緊，加熱后產(chǎn)生的氧氣排不出去，試管內(nèi)氣壓增大而把塞子沖飛，棉花隨著氧氣流沖出并燃燒，從而發(fā)生意外事故。

2.4 使用標(biāo)簽?zāi)：蛎撀湮唇?jīng)鑒定的試劑

凡標(biāo)簽?zāi)：蛎撀涞脑噭┮欢ㄒ獧z驗(yàn)確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。如：實(shí)驗(yàn)室里許多溶液都是無(wú)色透明的，由于標(biāo)簽?zāi)：蛎撀?，錯(cuò)把硫酸當(dāng)鹽酸使用，就很容易造成傷害事故。

2.5 實(shí)驗(yàn)室空氣不流通

在涉及到氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體或氫氣、甲烷、乙烯等可燃性氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越聚越多，達(dá)到一定濃度，會(huì)引起中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，必須做到實(shí)驗(yàn)室空氣流通。

3 如何做到安全實(shí)驗(yàn)

3.1 提高思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)安全教育，是安全實(shí)驗(yàn)的前提

引起實(shí)驗(yàn)事故的原因有多種，許多實(shí)驗(yàn)事故都是由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)薄弱，安全教育并未落到實(shí)處所造成的。因此，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的思想認(rèn)識(shí)，把安全教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)是安全實(shí)驗(yàn)的重要前提。

3.2 認(rèn)真訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基本操作，是安全實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵

任何一個(gè)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)都是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的基本操作所組成，所以掌握基本的操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也應(yīng)注意使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方面的安全知識(shí)，如：將玻璃管插入橡膠管或橡膠塞時(shí)應(yīng)先將玻璃管用水潤(rùn)濕，然后以旋轉(zhuǎn)的方式緩緩插入；點(diǎn)燃酒精燈時(shí)應(yīng)用火柴，切不可用一個(gè)燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈；加熱盛有液體藥品的試管時(shí)，試管口不能對(duì)著自己或他人；對(duì)燒杯、燒瓶、錐形瓶等加熱時(shí)，應(yīng)在儀器底部墊上石棉網(wǎng)；聞氣體氣味時(shí)應(yīng)用手輕輕扇動(dòng)氣體，使其飄入鼻孔，切不可湊到容器口去聞氣體的氣味等等，正確的實(shí)驗(yàn)基本操作是保證實(shí)驗(yàn)安全的重要方面。

3.3 培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是安全實(shí)驗(yàn)的保證

良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行的保障。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊性，可以制定一些實(shí)驗(yàn)操作細(xì)則，如：認(rèn)真聽(tīng)課，牢記每次實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)；取用化學(xué)試劑必須小心，使用腐蝕性、有毒、易燃、易爆試劑之前，必須仔細(xì)閱讀相關(guān)安全說(shuō)明；做實(shí)驗(yàn)期間必須穿長(zhǎng)袖、過(guò)膝的衣褲，長(zhǎng)發(fā)必須扎短或藏于帽內(nèi)，不準(zhǔn)穿拖鞋；禁止在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吃食品、喝水、咀嚼口香糖，實(shí)驗(yàn)后，必須洗手；在實(shí)驗(yàn)室里不允許嬉鬧、高聲喧嘩，也不允許佩帶耳機(jī)做實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)后要將儀器清洗干凈、實(shí)驗(yàn)臺(tái)面整理干凈、藥品擺放整齊，關(guān)好水、電、氣開(kāi)關(guān)和做好清潔衛(wèi)生，方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室等等。對(duì)這些細(xì)則的遵守，實(shí)行嚴(yán)格監(jiān)督，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

3.4 懂得預(yù)防及事故處理的知識(shí)，是安全實(shí)驗(yàn)的必備

化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常要接觸到易燃物質(zhì)、強(qiáng)氧化劑和有毒物質(zhì)，治理不善或操作失誤，很容易引起火災(zāi)、爆炸或中毒事故，所以要有嚴(yán)格的安全措施，加強(qiáng)預(yù)防。如：一切瓶裝試劑都要有標(biāo)簽，劇毒藥品必須專(zhuān)柜加鎖存放；嚴(yán)禁口嘗試劑，嚴(yán)禁直接用鼻子對(duì)著瓶口吸氣；切割后的玻璃管或玻璃棒截?cái)嗝妫褂们耙欢ㄒ蹮龍A滑；取用遇水要發(fā)熱、易燃和強(qiáng)腐蝕性固體藥品。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還應(yīng)常備一個(gè)急救箱，里面放常用的急救藥品。另外，還要懂得一般的救護(hù)措施，一旦發(fā)生意外事故，可進(jìn)行及時(shí)處理。

[參考文獻(xiàn)]

[1]魏志杰.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全及意外事故的處理[J].讀與寫(xiě)雜志，2007（11），NO.62-63.