做一個(gè)幸福的教師

謝寶軍

作 者：張萬(wàn)祥

出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社

出版年：2012-03

定 價(jià)：24.80元

教師的幸福是什么？教師又如何在平凡的工作中享受幸福？這兩個(gè)問(wèn)題讓許多教師心存迷惑。張萬(wàn)祥的《一句話(huà)改變?nèi)松坊蛟S能給出一些答案。

張萬(wàn)祥收集了400位優(yōu)秀教師在各大報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章中的精妙語(yǔ)句編成了這本書(shū)，這600多條連珠妙語(yǔ)從各個(gè)側(cè)面反映出了一線(xiàn)教育工作者的心聲和思考。他們的話(huà)語(yǔ)給了我許多感悟，讓我對(duì)教師的幸福有了新的認(rèn)識(shí)。

書(shū)中那些充滿(mǎn)哲思的語(yǔ)言，能讓浮躁的心歸于寧?kù)o。以前，我總認(rèn)為教書(shū)育人只是三百六十行中十分平凡的職業(yè)，待遇差，地位低，每想到這些，我就會(huì)煩躁，不能靜下心來(lái)做好工作?？蓵?shū)中袁衛(wèi)星老師的話(huà)，卻如當(dāng)頭棒喝，讓我驀然驚醒。他說(shuō)：“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，采摘到了一路的幸福體驗(yàn)?！贝_實(shí)，一位教師如果能在他的教書(shū)生涯中，幫助一批學(xué)生，讓他們獲得幸福，那他本身不也很幸福嗎？

所以，教師要想獲得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是要幸福地面對(duì)自己，以快樂(lè)的心情對(duì)待工作。過(guò)去，我覺(jué)得教師這個(gè)工作很枯燥，且回報(bào)率低，自己的幸福感很低。讀完這本書(shū)后，我不禁反思，我在這些年的教學(xué)中又何嘗沒(méi)有收獲，沒(méi)有成長(zhǎng)？一路走來(lái)，我從一名普通教師成長(zhǎng)為具有高級(jí)職稱(chēng)的教師、學(xué)校校長(zhǎng)，這些不就是幸福嗎？由此可見(jiàn)，我的教學(xué)生活中不是缺少幸福，是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，而一顆快樂(lè)的心就是那雙眼睛。所以，教師應(yīng)該做一個(gè)快樂(lè)的人，快樂(lè)地對(duì)待工作，并將這份快樂(lè)傳遞給每一位學(xué)生，讓學(xué)生幸福，教師就能獲得幸福。正如書(shū)中的劉瑞清老師所說(shuō)：“不快樂(lè)的老師很難教出快樂(lè)的學(xué)生，不快樂(lè)的教師也很難享受美好的生活。我們要做快樂(lè)的、熱愛(ài)生活的教師，讓思想輕盈地飛翔，讓心中灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。只有心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，才能把溫暖帶給別人?！?/p>

這本書(shū)還給我一個(gè)啟悟是：教育工作需謹(jǐn)慎。在學(xué)生前進(jìn)的道路上，教師常常扮演著引路燈的角色。教師一句鼓勵(lì)的話(huà)，就能幫助孩子樹(shù)立自強(qiáng)的信心；一個(gè)燦爛的微笑，就能滋潤(rùn)孩子心中理想的種子。這不跟作畫(huà)一樣嗎？學(xué)生是一張白紙，教師怎樣畫(huà)，學(xué)生就成為怎樣的“風(fēng)景”。如果教師的某一筆走錯(cuò)了，那么整幅畫(huà)就可能毀了。陶行知也曾說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生?！弊鳛榻處?，你的一言一行又怎能不謹(jǐn)慎？

《一句話(huà)改變?nèi)松肪拖袷且晃唤處熜睦磔o導(dǎo)員，當(dāng)感到生活壓力大時(shí)，當(dāng)感覺(jué)到職業(yè)疲倦時(shí)，老師們不妨靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的話(huà)語(yǔ)，或許能從中獲得驅(qū)散陰霾的勇氣和力量。

作 者：劉曉明

孫文影

出版社：中國(guó)輕工業(yè)

出版社

出版年：2008-10

定 價(jià)：26.00元

開(kāi)展教師心理健康教育的意義何在？這是探討教師心理健康教育首先要回答的一個(gè)重要問(wèn)題。對(duì)這一問(wèn)題的求解，既有助于把握教師心理健康教育的任務(wù)，明確其在學(xué)校教育中的地位與作用，同時(shí)也有助于將教師心理健康教育與學(xué)校教育的整體內(nèi)容相協(xié)調(diào)，構(gòu)建和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代學(xué)校教育體系。本書(shū)即試圖從當(dāng)前我國(guó)教師教育的現(xiàn)實(shí)、教師心理健康的困境以及教育與社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)三個(gè)方面，具體分析教師心理健康教育的價(jià)值。

作 者：潘月俊

出版社：希望出版社

出版年：2007-01

定 價(jià)：20.00元

該書(shū)以協(xié)助和推進(jìn)中小學(xué)生及幼兒心理健康成長(zhǎng)為宗旨，以“認(rèn)識(shí)心理、呵護(hù)心理、滋養(yǎng)心理、強(qiáng)健心理、開(kāi)發(fā)心理”為目標(biāo)，注意科學(xué)性與可操作性的統(tǒng)一，以豐富多彩的實(shí)例、輕松活潑的文字、圖文并茂的形式，敘述心理健康教育的科學(xué)理論與有效實(shí)踐，具有較強(qiáng)的趣味性和可讀性。本書(shū)根據(jù)學(xué)生心理成長(zhǎng)的實(shí)際情況以及出現(xiàn)的心理問(wèn)題，確立重點(diǎn)，分設(shè)訓(xùn)練單元，向教師介紹對(duì)小學(xué)生的心理進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練的各種問(wèn)題和技巧。

作 者：王瑜元

出版社：北京師范

大學(xué)出版社

出版年：2008-05

定 價(jià)：22.00元

作才王瑜元說(shuō)：“從一個(gè)半路出家的幼兒教師，到一本幼教專(zhuān)業(yè)讀物的編著者，這點(diǎn)恐怕連我自己都難以置信?！彼麑⒆约菏畮啄陱氖掠變簣@工作中獲得的啟發(fā)、感悟，結(jié)合專(zhuān)家、教授介紹的理論和策略，寫(xiě)成該書(shū)。書(shū)中有頗多關(guān)于幼兒教育的獨(dú)到見(jiàn)解和有效措施，是一本幫助教師提升心理素質(zhì)，更好地進(jìn)行幼兒教育的實(shí)用參考書(shū)。（責(zé)編 蒙秀溪）