新課改如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

董紅霞

【摘要】如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中領(lǐng)會(huì)并掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧和捷徑，始終保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，成為英語(yǔ)教師在教學(xué)中不斷探索的課題。只要轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，使自己的教學(xué)形式多樣化和有趣化，就能把英語(yǔ)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。

【關(guān)鍵詞】新課改 農(nóng)村學(xué)生 英語(yǔ) 興趣 培養(yǎng)

一、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

有關(guān)調(diào)查表明，隨著年級(jí)的升高，初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣水平趨于下降，其中七年級(jí)與八年級(jí)，七年級(jí)與九年級(jí)之間差異顯著。興趣的喪失導(dǎo)致了部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，從而產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。由此可見(jiàn)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，并取得好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，甚至可以說(shuō)這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提和保證。在教學(xué)中，特別是在農(nóng)村中學(xué)，英語(yǔ)教師往往會(huì)體會(huì)到學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程：好奇——感興趣——失去興趣——失去信心——厭煩——反感——放棄。這種變化過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生從一開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心轉(zhuǎn)化為逆反心理的過(guò)程。尤其到了高年級(jí)，兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重。很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)了興趣。不想學(xué)英語(yǔ)甚至部分同學(xué)開(kāi)始放棄了。怎樣才能使學(xué)生重新燃起對(duì)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？

二、改善農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法

在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。在平時(shí)的日常教學(xué)中，筆者重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。新教材與舊教材相比有了很大的改變，增加了新鮮的、貼近學(xué)生生活的話題與內(nèi)容。教師應(yīng)充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。聽(tīng)說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但口語(yǔ)一直是中國(guó)學(xué)生較為薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村的孩子在課堂上更是張不開(kāi)嘴、開(kāi)不了口。讓他們上臺(tái)表演更是難上加難。為了激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的熱情，每一模塊都圍繞中心話題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，讓他們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。例如：七年級(jí)學(xué)生年齡小，好說(shuō)愛(ài)動(dòng)，記憶力和模仿能力強(qiáng)，筆者就重點(diǎn)培養(yǎng)他們開(kāi)口說(shuō)話的能力，要求他們響亮清楚、正確地說(shuō)英語(yǔ)，堅(jiān)持Daily TMk，F(xiàn)ree TMk，又要求學(xué)生輪流有準(zhǔn)備地講趣味小故事，然后由其他同學(xué)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)生們要認(rèn)真準(zhǔn)備，聚精會(huì)神地聽(tīng)，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對(duì)課本和課外文章進(jìn)行精讀和粗讀，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.適當(dāng)整合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣。現(xiàn)以新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)為例進(jìn)行說(shuō)明。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，筆者并沒(méi)有依照課本上的順序進(jìn)行授課，而是依據(jù)更符合學(xué)生認(rèn)知和情感接受的程序進(jìn)行授課。首先和平時(shí)一樣，一位同學(xué)做DutyReport。在互動(dòng)環(huán)節(jié)之后，我問(wèn)做值日匯報(bào)的同學(xué)和班上其他學(xué)生：Areyou standing or sitting？ Am I standingor sitting？ 這樣就很自然地從duty report 環(huán)節(jié)過(guò)渡到復(fù)習(xí)昨天的課程內(nèi)容上來(lái)，而且先問(wèn)做值日匯報(bào)的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)都是坐著的，這樣問(wèn)有一定的緣由；然后接下來(lái)復(fù)習(xí)上單元的內(nèi)容； 在這之后直接上Activity 2a＼2b＼2c。因?yàn)檫@部分內(nèi)容直接與上單元的內(nèi)容相聯(lián)系，很自然地過(guò)渡，同時(shí)也為今天的新課It s raining.做好準(zhǔn)備。在這部分內(nèi)容結(jié)束后，讓學(xué)生也在精神上放松下，由多媒體播放兒歌：Rain，rain ， go away，過(guò)渡到下個(gè)談?wù)撎鞖獾沫h(huán)節(jié)，利用多媒體呈現(xiàn)各種天氣情況，教授新課1a/lb/lc，并適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)材料；最后以一曲Singingin the rain 結(jié)束課程，將進(jìn)行時(shí)態(tài)與天氣完美地結(jié)合在一起，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.精選英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣。如果教師選取的英語(yǔ)內(nèi)容質(zhì)量很高，學(xué)生就會(huì)注意力集中、興奮、感興趣。如訓(xùn)練oy，oo 的發(fā)音時(shí)可以使用Its a joy to watch theboy playing with his toys./ Mr. Cooksaid to the cook：“Look at this cookbook，its very good.”So the cooktook the advice of Mr. Cook andbought the book 進(jìn)行趣味練習(xí)。此方面內(nèi)容的選擇要結(jié)合難易程度適合的語(yǔ)言資料，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多練、多模仿，使他們?cè)谟H自接觸豐富英語(yǔ)材料的基礎(chǔ)上掌握語(yǔ)音規(guī)則。要明確學(xué)習(xí)語(yǔ)音并不就是學(xué)習(xí)語(yǔ)音學(xué)，而是要盡量避免語(yǔ)音學(xué)習(xí)的枯燥性，挖掘其中的趣味性，以提高初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

4.利用圖畫、順口溜、口訣等誘導(dǎo)興趣。在課堂教學(xué)中，利用直觀的、生動(dòng)的、適合初中生心理發(fā)展的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用實(shí)物，特別是充分利用教室里的人和物組織課堂教學(xué)會(huì)更加形象逼真、生動(dòng)活潑、印象深刻，有利于記憶。

5.精講互動(dòng)、體驗(yàn)成功，獲得樂(lè)趣。教師要做到深入鉆研教材，因材施教。使不同層次的學(xué)生都有所收獲，都能體會(huì)到成功的快樂(lè)。當(dāng)代中學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，同學(xué)尤其是教師的激勵(lì)和贊揚(yáng)是他們實(shí)現(xiàn)持續(xù)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的有效保障。尤其在實(shí)行了小組評(píng)價(jià)機(jī)制之后，小組長(zhǎng)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和組織作用，讓本小組的成員獲得了更多的體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

總之，興趣是教學(xué)的關(guān)鍵，是強(qiáng)有力的催化劑、穩(wěn)定劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。而學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一件樂(lè)事而不是一件苦事，讓更多的農(nóng)村孩子在良好的興趣指引下較快地入門，保持農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，從而提高教學(xué)成績(jī)。