試談美術課中如何運用新媒材

胡玲林

一、運用新媒材的意義

什么是美術媒材？構(gòu)成美術作品的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄音帶、木材和橡膠等。隨著時代的發(fā)展、科技的進步，新的媒材大量出現(xiàn)，如：電腦、攝像機、IPAD、針孔攝像頭、炫彩紙、吹塑紙、牙膏泥、太空泥、油漆筆等等。

美術課程標準中各學段“造型表現(xiàn)”和“設計應用”等領域的說明中，對美術媒材都有明確的描述。新課標指出：“運用多種媒材、工具和手段，表達情感和思想，體驗美術學習的樂趣，提高審美能力，逐步形成基本的美術素養(yǎng)?！彼?，在我們的美術教學中，通過嘗試運用新媒材來創(chuàng)作，可以提高對不同的創(chuàng)作媒材的觸摸，對媒材性能的了解，動手操作，設計創(chuàng)作等手段，來提高學生們的動手能力，達到激發(fā)思維活動，培養(yǎng)實踐精神的目的。

二、新媒材在教學中的實踐運用

“新媒材”我們可以大膽直接的組合運用于奇思妙想的設計作品中，賦予這些材料以新的生命。為此，我結(jié)合各種媒材在美術教學中的應用，進行了一番探索和嘗試。并總結(jié)出新媒材的使用要注重材料新、工具新、手段新、展示新等四點。

（一）材料新

所謂材料新：就是要從教學目標出發(fā)，采用新的材料，如泥（牙膏泥、石膏泥、太空泥、油泥等），顏料（紡織顏料、油漆等）、樹葉、沙石、木料、石膏粉、木材石材、金屬材料等這些材料使用得當使本課錦上添花。例如：

1、牙膏泥?！洞u石上的雕刻》：選用質(zhì)地柔軟的自制“石膏泥”來代替常見的泥巴，使學生更容易在底版上（KT板）上造型，借鑒蛋糕裱花的制作方法。

2、面粉。《家鄉(xiāng)的小吃》：嘗試著采用彩色面粉等多種材料和表現(xiàn)方法來制作一份家鄉(xiāng)小吃（圖1）。

3、小五金。《有趣的臉》：本課在設計時從達利的《朱顏》得到了啟示，房間都能變成一張臉，那世界上有形的物品經(jīng)過巧妙的構(gòu)思與搭配，也可以變成許多有趣的作品。所以，選擇五金產(chǎn)品中的鐵類來表現(xiàn)，以吸鐵石作為粘貼工具（圖2）。

4、紡織顏料?！睹利惖慕z巾》：采用紡織顏料，生宣、滴管、毛筆來制作絲巾。因為紡織顏料比較艷麗，而且比較稀薄，所以本課采用紡織顏料顏色代替水粉顏料，用滴管將顏料滴在宣紙上很容易暈染開來，學生在玩中學，作業(yè)效果非常好。

（二）工具新

在美術課中，常用的工具主要包括：筆（蠟筆、油畫棒、鉛筆、彩筆、毛筆、炭筆、鋼筆等）、刀（美工刀、木刻刀、剪刀）、尺子、圓規(guī)、膠水（固體膠、液體膠、木膠等）、吸管、滴管、棉簽、針筒、噴壺等，美術教師不僅對這些傳統(tǒng)工具進行了巧妙地運用；還有很多教師挖掘了新的工具，也在美術課中進行了嘗試。如：

1、吸鐵石，它是一種傳統(tǒng)工具，《圖形拼擺》一課，教師采用軟磁鐵作為材料，以廢舊的鐵質(zhì)月餅盒作為展示板，將吸鐵石作為美術工具來使用。

2、滴管、噴壺，作為科學工具被運用到美術課當中，發(fā)揮它的作用。浙美版第四冊第14課《美麗的絲巾》，采用紡織顏料，生宣、滴管、噴壺、毛筆來制作絲巾。

3、手指、棉簽、紙團與毛筆結(jié)合，是一種新的嘗試。本人在教學《點彩畫》時，嘗試用手指、棉簽、紙團和毛筆幾種工具結(jié)合使用的方法，進行創(chuàng)作。

（三）手段新

美術課中，新點子、新方法、新手段，可以激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，使他們在積極愉快的美術課堂上去欣賞、體驗、創(chuàng)造美。

1、蔡侃侃老師的《中國傳世名作》，她上課時手段多樣，欣賞理解《搗練圖》，教師帶來畫中物品，請學生模仿現(xiàn)場再現(xiàn)；欣賞《溪山行旅圖》教師都帶來了1：1的仿作；欣賞《清明上河圖》不僅有1：1的仿作，還有動態(tài)視頻欣賞；可真是手段豐富。

2、一般好的美術課有兩種：一是創(chuàng)意上的好課，一是技能上的好課?！闭n堂展示活動三年級的《圖形拼擺》就是有創(chuàng)意的課，在教學過程中教師采用了ipad展示圖片資料，IPAD這種菜單式的操作方法新穎獨特，一下子吸引了學生們的眼球。

（四）展示新

展示是美術課的一個重要環(huán)節(jié)。如果展示環(huán)節(jié)新穎、獨特，給學生一個閃亮的平臺，一個體驗成功的機會，讓學生體會成功的樂趣，提高他們對美術學習的積極性，也使展示評價環(huán)節(jié)成為美術課的高潮和畫龍點睛之筆。因此，我們可以將其他的展示借用到美術課堂中。

1、自制展板。例如《動物身上的斑點》：我采用的作業(yè)形式是畫出動物的斑點，最后展示在展板上。這個展板很特別，我用深色卡紙，鏤空出動物外形，做出了有動物外形的展板，學生只要將作業(yè)放進去，完整的就展現(xiàn)出來了。（以下是作品展示，圖3）。

2、針管移動攝像頭。如浙美版第五冊《山外有山》：本課教師采用立體紙造型的作業(yè)形式，教師采用高科技的針管可移動攝像頭，動態(tài)的展現(xiàn)了學生作品，使人如身臨其境，更加直觀，這樣新穎的展示為本課增添了華麗的一筆

3、秸稈草靶子?！犊鋸埖哪槨罚`感來自中國傳統(tǒng)小吃糖葫蘆，明間小販叫賣糖葫蘆時所用的工具，秸稈草桿子。超輕土制作的泥塑人物作品用竹簽串起來，插在秸稈草桿子上進行展示，真是太有趣了，學生一下子被吸引，課堂氣氛空前活躍（以下是作品展示，圖4）。

4、廢舊紙板箱。自編教材《貓和老鼠》，用廢舊材料紙板箱作為展示臺，可以從四個方向來進行展示，箱子轉(zhuǎn)動就組成了一個故事，多有意思。

巧用媒材，重在巧；媒材處處有，看你怎樣去發(fā)現(xiàn)、挖掘和有效利用。盡管媒材的使用只是美術教師在設計教學中所要考慮的一小部分內(nèi)容，但顯而易見的是，以媒材作抓手，巧用媒材為突破口，對提高小學美術的課堂的教學效率，將大有作為。

（慈溪市實驗小學 浙江寧波）