高職營銷創(chuàng)新班的創(chuàng)業(yè)教育探索

孫燕　崔平

摘要：無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)自2010年起開設(shè)創(chuàng)新班，探索創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式。本文分析了經(jīng)管類高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑及能力要求，介紹了創(chuàng)新班的設(shè)立、理論和實訓(xùn)課程的特色，以及營造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍采取的一系列措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高職教育

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能減輕社會的就業(yè)壓力，而且能推動我國經(jīng)濟的發(fā)展和轉(zhuǎn)型。學(xué)校通過什么樣的課程設(shè)置和教育途徑才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生呢？無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院市場營銷專業(yè)從2010年起開設(shè)創(chuàng)新班，探索高職營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。本文將分享創(chuàng)新班創(chuàng)業(yè)教育的一些嘗試和體會。

一、經(jīng)管類高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑及能力要求

要確定創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，首先要了解高職層次的學(xué)生選擇哪些行業(yè)更容易創(chuàng)業(yè)，以及需要具備什么樣的素質(zhì)和能力。

從我院經(jīng)管類專業(yè)近幾年畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)途徑來看，主要集中在服務(wù)商貿(mào)領(lǐng)域。可以大致分為以下幾類：1.開店。選擇開店的創(chuàng)業(yè)學(xué)生較多，有傳統(tǒng)的實體零售店，也有網(wǎng)絡(luò)店鋪。經(jīng)營的產(chǎn)品有IT 、奶茶、服裝、家具等。2.代理或經(jīng)銷商。從事土特產(chǎn)、海鮮、家電等產(chǎn)品的代理或經(jīng)銷。3.服務(wù)類公司。從事婚慶、培訓(xùn)、IT增值業(yè)務(wù)等服務(wù)。這些行業(yè)進(jìn)入門檻低，資金投入少，但競爭很激烈。高職學(xué)生科研創(chuàng)新能力十分有限，開創(chuàng)高科技企業(yè)的可能性極低。在服務(wù)商貿(mào)領(lǐng)域開設(shè)小微企業(yè)或從事個體工商經(jīng)營確實比較適合高職學(xué)生。

這類小微企業(yè)要在殘酷的市場中生存和發(fā)展，首先必須要有客戶和業(yè)務(wù)，經(jīng)營者要會承攬業(yè)務(wù)，營銷能力是關(guān)鍵。另外，我們也想總結(jié)一下這些創(chuàng)業(yè)學(xué)生身上有何特質(zhì)。因為這些創(chuàng)業(yè)者曾經(jīng)是我們的學(xué)生，我們對他們比較熟悉。我們感到這些創(chuàng)業(yè)學(xué)生在校期間具備以下共同特點：第一，有創(chuàng)業(yè)的夢想和激情。在校期間就有強烈的“當(dāng)老板，給自己打工”的愿望。第二，人際交往能力比較強，社會實踐比較多。有的學(xué)生是學(xué)校社團活動的積極分子，有的通過兼職打工較廣泛地接觸社會，為創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。有位2007屆的畢業(yè)生，現(xiàn)在是國內(nèi)知名家電品牌的經(jīng)銷商。該生在校期間利用寒暑假和雙休日在蘇寧電器做家電導(dǎo)購，還推銷過月餅。畢業(yè)后應(yīng)聘到家電廠商做業(yè)務(wù)主管，大約一年后開始代理音響設(shè)備的銷售。有了幾年的資金、經(jīng)驗和人脈關(guān)系的積累，再投資成為大品牌經(jīng)銷商就水到渠成了。另外，我們也觀察到一個有趣的現(xiàn)象：這些學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成績都不算突出，甚至掛科補考。

二、創(chuàng)新班的設(shè)立

創(chuàng)新班設(shè)立的初衷是為了更好地探索高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式。根據(jù)經(jīng)管類高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑及能力要求，學(xué)校選擇市場營銷專業(yè)開設(shè)創(chuàng)新班。創(chuàng)新班采取24人的小班制，學(xué)生從全院各專業(yè)符合要求自愿報名的大一新生中進(jìn)行選拔。報名學(xué)生的入學(xué)成績必須不低于規(guī)定的分?jǐn)?shù)，并且熱愛營銷，有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)生通過心理測試、體能測試、面試進(jìn)行選拔。每班除班主任外，另外每六名學(xué)生配備一名專業(yè)教師作為指導(dǎo)老師，給予學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和校外實習(xí)兼職方面的指導(dǎo)和幫助。目前創(chuàng)新班已開設(shè)三屆，首屆創(chuàng)新班即將畢業(yè)。首屆創(chuàng)新班有2名學(xué)生畢業(yè)前已經(jīng)自主創(chuàng)業(yè)；另有多名學(xué)生在校期間嘗試過創(chuàng)業(yè)，但不是很成功；還有2人轉(zhuǎn)本科。學(xué)生就業(yè)情況總體比較理想，到目前為止，供求比超過5：1，簽約率達(dá)100%。

三、創(chuàng)新班教學(xué)計劃特色

創(chuàng)新班的教學(xué)計劃經(jīng)過校內(nèi)專業(yè)研討和企業(yè)專家咨詢會最終確定，在市場營銷專業(yè)教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上融入了創(chuàng)業(yè)教育。教學(xué)計劃中的理論課程滿足開創(chuàng)、經(jīng)營和管理小型企業(yè)的必要知識，課程主要采用項目式教學(xué)方式；教學(xué)計劃中實訓(xùn)實踐類課程比重大，約占三分之一。

理論課程除市場營銷專業(yè)的傳統(tǒng)課程外，借鑒我院中澳合作TAFE項目的課程設(shè)置，征求企業(yè)專家的建議，開設(shè)了《網(wǎng)店開設(shè)》、《組織風(fēng)險管理》、《小型企業(yè)財務(wù)管理》、《納稅基礎(chǔ)與實務(wù)》、《營銷項目管理》、《個人與團隊管理》、《績效和薪酬管理》等課程與中小企業(yè)的開創(chuàng)、經(jīng)營和管理密切相關(guān)的課程。課程采用項目式教學(xué)?！毒W(wǎng)店開設(shè)》要求學(xué)生直接在淘寶開店并出售商品。其它課程也廣泛采用小組討論、演講匯報、撰寫報告等方式進(jìn)行考核，鍛煉學(xué)生專業(yè)報告寫作能力和演講技巧。

實訓(xùn)類課程除了市場營銷專業(yè)原有的一些課程，新開設(shè)了《拓展訓(xùn)練專用周》、《創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)》和《創(chuàng)業(yè)綜合實訓(xùn)》。

拓展訓(xùn)練為期一周，大一和大二都開，但內(nèi)容不一樣，由社會培訓(xùn)公司提供訓(xùn)練基地和培訓(xùn)。大一拓展訓(xùn)練專用周的培訓(xùn)核心目標(biāo)為挑戰(zhàn)自我、吃苦耐勞和團隊融合。訓(xùn)練項目有穿越電網(wǎng)、信任背摔、極速60秒、卓越圈、魔方雷陣、畢業(yè)墻等。大二拓展訓(xùn)練的核心目標(biāo)為團隊融合、人際溝通、執(zhí)行能力和職業(yè)素養(yǎng)。訓(xùn)練項目有群龍取水、高空斷橋、紅旗渠、交通阻塞、盲人方陣、驛站傳書等。學(xué)生通學(xué)生順利取得銀行從業(yè)資格證，建議學(xué)校在第二學(xué)年開設(shè)此類專業(yè)性選修課程。

四、結(jié)論

筆者認(rèn)為，為了使財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)科特色更明顯，應(yīng)增加財務(wù)管理專業(yè)特色課程的課時和學(xué)分，如：在必修課程中增加高級財務(wù)管理學(xué)、財務(wù)管理專業(yè)英語和與職業(yè)道德相關(guān)的課程，增加財務(wù)電算化的課時，尤其要保證財務(wù)電算化實驗課時的切實增加；在選修課程中增加與銀行從業(yè)資格證考試相關(guān)的課程，重視與財務(wù)管理相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格認(rèn)證考試，增開與其相關(guān)的課程?？紤]到學(xué)生在第三學(xué)年的課程壓力，建議從第二學(xué)年的第一學(xué)期開始開設(shè)專業(yè)性選修課，同時指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃選修課的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免課程扎堆現(xiàn)象出現(xiàn)。通過對財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整、完善，終會使財務(wù)管理專業(yè)這一新興專業(yè)在農(nóng)林類院校中發(fā)展得更加成熟。

參考文獻(xiàn)：

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