淺談多媒體教學(xué)在安全培訓(xùn)工作中的應(yīng)用

趙永祥

摘要：作為煤礦企業(yè)，安全技術(shù)培訓(xùn)的效果直接影響著煤礦安全生產(chǎn)的水平，本文結(jié)合實(shí)際，從查找不足入手，提出了采取的措施，詳細(xì)探討運(yùn)用多媒體教學(xué)，對(duì)于拓寬培訓(xùn)形式、全面提高職工的安全技能具有的重要意義。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)安全培訓(xùn)重要性信息化

隨著科學(xué)技術(shù)的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教育培訓(xùn)改革的一個(gè)重要突破口，它克服了許多傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足，尤其在培養(yǎng)職工創(chuàng)新能力、個(gè)性發(fā)展方面起到了顯著的效果。作為煤礦企業(yè)，安全技術(shù)培訓(xùn)的效果直接影響著煤礦安全生產(chǎn)的水平，采取多種培訓(xùn)形式，特別是運(yùn)用多媒體教學(xué)，對(duì)于拓寬培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容、全面提高職工的安全技能具有十分重要的意義。如何發(fā)揮多媒體教學(xué)在安全培訓(xùn)中的作用？筆者認(rèn)為，應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一、深刻理解，充分認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的重要性

安全技術(shù)培訓(xùn)的任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的應(yīng)用操作型的技術(shù)人才和經(jīng)營(yíng)性的管理人才，培養(yǎng)目標(biāo)決定其教學(xué)過(guò)程既要學(xué)到廣泛的礦山理論知識(shí)，又要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前的煤礦培訓(xùn)形式恰恰忽視了這一點(diǎn)。另外，在安全技能培訓(xùn)體制方面還存在著四點(diǎn)不足：一是專(zhuān)家與學(xué)員在教學(xué)時(shí)間上的矛盾，使培訓(xùn)任務(wù)不能順利完成；二是重復(fù)授課造成安全教育培訓(xùn)費(fèi)用支出的高居不下，使培訓(xùn)成本不斷超支；三是安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)于分散、交通不便造成的集中培訓(xùn)困難，使教學(xué)質(zhì)量難以保證；四是培訓(xùn)教材內(nèi)容過(guò)于理論化，超出受訓(xùn)人員的理解能力，使培訓(xùn)效果大打折扣。為此，迫切需要一種全新的教育培訓(xùn)體制和高效率的教學(xué)手段與之相適應(yīng)。而多媒體教學(xué)正好克服了以上存在的不足，給教育培訓(xùn)帶來(lái)了全新的實(shí)踐。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中引入以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段的一種新型的教學(xué)模式。它通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻及網(wǎng)絡(luò)交互等方式對(duì)學(xué)員的感官形成多種刺激，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率、效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠準(zhǔn)確、系統(tǒng)地將煤礦安全生產(chǎn)所涉及的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、地質(zhì)測(cè)量、采礦工程、機(jī)械設(shè)計(jì)、電學(xué)等多種學(xué)科的深?yuàn)W理論制作成圖文并茂的多媒體教學(xué)軟件，逐一生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。相比其它培訓(xùn)形式，有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是理論與實(shí)踐相結(jié)合，虛擬實(shí)驗(yàn)操作，切實(shí)解決課時(shí)矛盾。在多媒體技術(shù)所創(chuàng)建的圖文并茂、生動(dòng)形象的動(dòng)感學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容更容易理解和掌握，可以加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用多媒體技術(shù)，還可以用動(dòng)畫(huà)、圖像的形式進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，借助相應(yīng)的教學(xué)軟件，學(xué)員可以在電腦上進(jìn)行模擬操作并及時(shí)得到信息反饋。例如：操作者可以對(duì)著電腦屏幕，將一部膠帶輸送機(jī)從外到內(nèi)用虛擬工具把零部件一件件拆下來(lái)，甚至還可以模擬礦山爆破或電路測(cè)量的情景。多媒體技術(shù)把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地融合在一起，省時(shí)、高效，可以有效解決集中培訓(xùn)困難的問(wèn)題，能夠縮短培訓(xùn)時(shí)間，降低成本支出，一些培訓(xùn)矛盾迎刃而解。二是因材施教，充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。多媒體系統(tǒng)是利用圖形菜單、圖標(biāo)、多窗口等美觀形象的圖形界面作為人機(jī)交互界面，把電視機(jī)所具有的視聽(tīng)功能與計(jì)算機(jī)的交互結(jié)合在一起，產(chǎn)生圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，可以立即反饋。學(xué)員可以根據(jù)自己的工種、自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來(lái)選擇自己所要的課程、練習(xí)和不同的教學(xué)模式，它能有效地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，對(duì)提高技能起到了十分重要的作用。

二、找準(zhǔn)癥結(jié)，改進(jìn)多媒體教學(xué)存在的不足

實(shí)踐證明：運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)有很大的優(yōu)勢(shì)，但是還存在一些不足，需要加以改進(jìn)。主要是職業(yè)安全培訓(xùn)教學(xué)軟件缺乏，制作質(zhì)量不高，選題單一，缺少交互性。在職業(yè)安全培訓(xùn)教學(xué)軟件上，課堂教學(xué)的多，課后自學(xué)的少；安全法律法規(guī)的題量多，特殊工種的題量少。由任課教師自主研發(fā)的教學(xué)課件，內(nèi)容單一，雖然能夠較好地體現(xiàn)任課教師自己的風(fēng)格，但是因其個(gè)性太強(qiáng)而不具備教學(xué)的通用性。從形式上看，除了培訓(xùn)題庫(kù)，更多的則是對(duì)教材的翻版。軟件就像一本電子讀物，多媒體課件所應(yīng)具有的聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和人機(jī)對(duì)話等特點(diǎn)得不到體現(xiàn)，教學(xué)軟件的實(shí)用性、科學(xué)性、技術(shù)性得不到有機(jī)的結(jié)合。一些智能型和工具型軟件系統(tǒng)也相當(dāng)缺乏。另外，教師的多媒體教學(xué)技術(shù)水平有待提高。目前，部分安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)安全培訓(xùn)信息化發(fā)展的要求，相當(dāng)多的教師不能掌握基本的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，教師講課仍堅(jiān)持一根粉筆一本書(shū)，有的教師甚至不會(huì)制作最基本的教學(xué)課件，更談不上運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞和重組信息。有的教師即使能運(yùn)用軟件進(jìn)行教學(xué)，但在制作上存在內(nèi)容多、手段單一、字小而多、字體與背景不易分辨的現(xiàn)象，在使用中存在講解偏快且操作不熟練，授課節(jié)奏較快，使學(xué)員認(rèn)為教師更象是播放員。部分教師由于接受新鮮事物較慢以及缺乏多媒體技術(shù)的訓(xùn)練造成播放困難的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，還有些教師的課件中除文字外使用最多的是圖片，而不是學(xué)員印象最深刻的動(dòng)畫(huà)。此外，安全信息化專(zhuān)業(yè)人才缺乏也是制約安全培訓(xùn)信息化發(fā)展的一大障礙。

三、多措并舉，促進(jìn)多媒體教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展

作為煤礦企業(yè)，要針對(duì)目前安全培訓(xùn)教學(xué)軟件應(yīng)用的現(xiàn)狀，安全生產(chǎn)主管部門(mén)應(yīng)主動(dòng)與高科技軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量安全培訓(xùn)教學(xué)軟件，從而降低教師的授課強(qiáng)度和難度，縮短培訓(xùn)時(shí)間、提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的角度出發(fā)，將商業(yè)教學(xué)軟件的制作出版速度快、課程配套齊全、制作精美等優(yōu)勢(shì)同教師自主開(kāi)發(fā)軟件所擁有的教學(xué)風(fēng)格有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量、通用型的培訓(xùn)教學(xué)軟件，來(lái)填補(bǔ)安全培訓(xùn)信息化發(fā)展中教學(xué)軟件系統(tǒng)的空白，為安全培訓(xùn)信息化發(fā)展提供動(dòng)力和技術(shù)支持。同時(shí)，要廣泛開(kāi)展多媒體教學(xué)師資的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)安全信息化專(zhuān)業(yè)人才建設(shè)。面向全體教師進(jìn)行多媒體教學(xué)的知識(shí)和能力培訓(xùn)，快速掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，利用多媒體軟件創(chuàng)作高質(zhì)量的教學(xué)課件進(jìn)行授課。在開(kāi)展師資培訓(xùn)的同時(shí)，要高度重視多媒體及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，使他們能夠熟練維護(hù)和維修設(shè)備，為更好地開(kāi)展多媒體教學(xué)培訓(xùn)工作服務(wù)。

總之，安全技能培訓(xùn)的信息化是大勢(shì)所趨。只要積極推進(jìn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息化和教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)。特別是在多媒體技術(shù)的運(yùn)用與研究中，要不斷發(fā)展、完善其教學(xué)輔助功能，讓現(xiàn)代化的教育、培訓(xùn)設(shè)施更好地為我們的安全培訓(xùn)工作服務(wù)，更好地為提高職工的安全技能水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。