提高大學(xué)生就業(yè)能力的經(jīng)驗與做法

卜曉媛

伴隨國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢趨于嚴(yán)峻，從2013年的就業(yè)形勢來看，用人單位招聘數(shù)量明顯減少，用人需求層次和質(zhì)量不斷提高，在供大于求的形勢下，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加凸顯，如何解決畢業(yè)生就業(yè)能力與用人單位需求之間的矛盾，如何在當(dāng)前就業(yè)形勢下提高畢業(yè)生成功就業(yè)率仍然是一項重要課題。

大學(xué)生就業(yè)能力，是指大學(xué)生在校期間通過知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求，在社會生活中實現(xiàn)自身價值的一系列本領(lǐng)，它是大學(xué)生所具備的與就業(yè)相關(guān)的思想、品格、知識、能力、技巧、心理等方面的綜合素質(zhì)和總體水平。

大學(xué)生在就業(yè)能力方面存在的問題

1.就業(yè)意識淡薄

新生入學(xué)后，普遍認(rèn)為就業(yè)是很遙遠(yuǎn)的事情，就業(yè)意識不夠強(qiáng)，這樣就使得大學(xué)生從入學(xué)起就對就業(yè)不夠重視，沒有明確的方向，不論是基礎(chǔ)課程還是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)都沒有與今后的擇業(yè)聯(lián)系起來。

2.對就業(yè)形勢的分析認(rèn)識能力欠缺

在學(xué)生進(jìn)入求職過程之前，沒有對當(dāng)前的就業(yè)形勢和行業(yè)背景進(jìn)行調(diào)查分析，沒有了解本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢，現(xiàn)如今企業(yè)緊缺什么樣的人才，什么行業(yè)最適合自己，自己最希望從事哪些崗位。這樣就使自己處于被動狀態(tài)，只能硬著頭皮進(jìn)入求職人潮當(dāng)中，不停地在網(wǎng)絡(luò)上大量投遞簡歷，不停地穿梭于各類招聘會，欠缺針對性，成功率也較低。

3.專業(yè)實踐能力不強(qiáng)

部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中僅限于書本知識，實踐能力較弱?，F(xiàn)在部分高校的培養(yǎng)模式與專業(yè)實踐的結(jié)合并不十分緊密，導(dǎo)致學(xué)生僅僅在上課期間聽聽課，考試前緊張復(fù)習(xí)一陣來應(yīng)付考試，很少將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，于是學(xué)完一門忘掉一門。用人單位在進(jìn)行招聘時，往往會問及與畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)的問題，并且大多會讓畢業(yè)生使用所學(xué)知識來解決現(xiàn)實問題，很多畢業(yè)生都只能絞盡腦汁去回憶，即便記起了所學(xué)內(nèi)容也無法與實際問題相聯(lián)系。

4.綜合素質(zhì)有待提高

現(xiàn)在用人單位普遍對學(xué)生的綜合能力要求較高，希望學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，如人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力等，但如今大學(xué)生多數(shù)都是在家長的庇護(hù)下長大，特別是本地區(qū)學(xué)生，有課時才來學(xué)校上課，沒課就回家，與老師同學(xué)的交流很少，也很少參與各類社會活動，使得人際交往的能力和組織協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，很多畢業(yè)生在進(jìn)入工作崗位后，不知如何與同事相處，使其在職業(yè)發(fā)展的道路上行進(jìn)緩慢。

5.求職應(yīng)聘能力欠缺

在求職應(yīng)聘方面，很多用人單位反映多數(shù)學(xué)生對本單位的背景和相關(guān)信息缺乏認(rèn)真了解，而且在求職禮儀和著裝等方面不是很注意，而用人單位恰恰很看重這些方面。有的畢業(yè)生在求職時僅僅快速瀏覽用人單位的招聘簡章，符合要求就投份簡歷，但對用人單位并未進(jìn)行深入了解，而在參加面試被問及企業(yè)相關(guān)信息時則無法回答，因而直接落選。有的畢業(yè)生在衣著、談吐方面不夠注意，使用人單位對畢業(yè)生的印象分降低，從而降低了求職成功率。

6.就業(yè)態(tài)度偏頗，吃苦精神欠缺

由于畢業(yè)生社會經(jīng)驗少，并且大多數(shù)為獨生子女，因此畢業(yè)生在初出校門踏上社會時往往會出現(xiàn)很多心理不適的現(xiàn)象。有些畢業(yè)生一提到就業(yè)，就說希望找到一份工作不累、假期又多、薪酬又高的工作，在未踏入職場之前就表現(xiàn)出一種懈怠的情緒，缺乏年輕人的沖勁兒和闖勁兒，這是現(xiàn)如今普遍存在于大學(xué)生身上的現(xiàn)象，這也是導(dǎo)致大學(xué)生剛就業(yè)就頻繁跳槽的原因之一。部分學(xué)生初次就業(yè)后，發(fā)現(xiàn)工作又忙又累，就會產(chǎn)生懈怠情緒，而家長也舍不得讓孩子吃苦受累，于是就出現(xiàn)了在家待業(yè)的現(xiàn)象。

提高大學(xué)生就業(yè)能力的經(jīng)驗和做法

1.加強(qiáng)專業(yè)前景教育，促進(jìn)就業(yè)意識形成

往往新生入學(xué)后一到兩年都在進(jìn)行基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對專業(yè)知識及專業(yè)前景的認(rèn)知比較淺，這就需要在入學(xué)時對新生進(jìn)行專業(yè)介紹，對本專業(yè)所涉及的行業(yè)領(lǐng)域、發(fā)展前景、往屆畢業(yè)生就業(yè)去向等進(jìn)行詳細(xì)敘述，以利于學(xué)生在入學(xué)初期就形成就業(yè)意識。此外，可以通過組織往屆畢業(yè)生代表與新生的交流會來提高新生對專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)前景的認(rèn)識，通過往屆畢業(yè)生生動形象的就業(yè)經(jīng)歷介紹，使新生對就業(yè)過程有比較直觀的認(rèn)識。

2.在不同階段開設(shè)就業(yè)相關(guān)輔導(dǎo)課程

在大一或大二期間開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，使學(xué)生在入學(xué)初期就對擇業(yè)就業(yè)有一定的認(rèn)知，使其能夠較科學(xué)地對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，在對社會需求和市場進(jìn)行了解后，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，設(shè)定目標(biāo)及實現(xiàn)目標(biāo)的過程步驟，大學(xué)期間的理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐，一步步達(dá)到既定的目標(biāo)。

而在大三期間可以開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，對畢業(yè)生進(jìn)行簡歷制作、應(yīng)聘禮儀、應(yīng)聘技巧等方面的指導(dǎo)，使學(xué)生提高求職能力，提高就業(yè)成功率。

3.大力進(jìn)行就業(yè)政策宣傳

學(xué)校要在學(xué)生開始進(jìn)入就業(yè)階段前，對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)政策宣傳：幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)市場形勢分析，將當(dāng)年的人才需求等資訊信息進(jìn)行發(fā)布；向畢業(yè)生宣傳志愿服務(wù)西部計劃、應(yīng)征入伍、村官、自主創(chuàng)業(yè)等相關(guān)政策規(guī)定，使畢業(yè)生了解多種就業(yè)渠道，進(jìn)而選擇適合自己的職業(yè)；進(jìn)行就業(yè)事務(wù)辦理的相關(guān)流程宣傳，使畢業(yè)生了解與用人單位簽訂三方協(xié)議或者勞動合同后，如何處理戶口檔案問題，如何辦理報到證以及戶口遷移，并且督促學(xué)生在畢業(yè)后及時辦理落戶、落檔等報到手續(xù)。

4.注重實踐教育

在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供多種渠道幫助學(xué)生提高專業(yè)實踐能力，可通過組織參觀實踐使學(xué)生對所學(xué)知識的實際應(yīng)用進(jìn)行深入了解，并可通過與企業(yè)合作建立學(xué)生實踐基地，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，及時將所學(xué)與實際相結(jié)合，使其能夠具備解決實際問題的能力。學(xué)生也可以利用寒暑假進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，在不耽誤學(xué)業(yè)的情況下利用業(yè)余時間進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

要為學(xué)生綜合能力的提高提供有利平臺，建立并擴(kuò)大學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與用人單位之間的溝通與交流。通過鼓勵學(xué)生積極參加社會活動，使學(xué)生在活動的組織和參與過程中得到鍛煉，提高學(xué)生的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。

6.開展豐富多彩的就業(yè)指導(dǎo)活動

一是舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、簡歷制作大賽、模擬自主創(chuàng)業(yè)大賽等活動，使畢業(yè)生更加有熱情地投入到活動中去，從而促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)能力的提高。二是邀請多家企業(yè)的人力資源部門與學(xué)校共同開展模擬面試等活動，使畢業(yè)生在進(jìn)入求職過程前對面試過程的注意事項進(jìn)行了解，提高面試成功率，并可讓大三的學(xué)生提前參加招聘會，提前感受就業(yè)過程，對用人單位的需求進(jìn)行了解，進(jìn)而進(jìn)一步提升就業(yè)能力。三是舉辦有針對性的就業(yè)指導(dǎo)講座，如簡歷制作、面試禮儀等。

7.有針對性地進(jìn)行就業(yè)地區(qū)分類引導(dǎo)

針對北京高校生源進(jìn)行分類就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)外地生源畢業(yè)生京外就業(yè)，減少畢業(yè)生就業(yè)壓力。對北京地區(qū)的高校來說，大部分畢業(yè)生的最初就業(yè)意向地區(qū)均為北京，多數(shù)北京高校的外地生源并沒有對其他地區(qū)的人才需求及發(fā)展前景進(jìn)行詳細(xì)了解和分析，而是盲目從眾，把就業(yè)眼光投向了北京的就業(yè)市場，因而錯失了很多的發(fā)展機(jī)會，并且加大了京內(nèi)就業(yè)市場的壓力，因此可通過對畢業(yè)生的政策性引導(dǎo)以及開展京外地區(qū)企業(yè)專場招聘會的形式，開拓京外地區(qū)就業(yè)市場，鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到京外地區(qū)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

8.加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生不斷訓(xùn)練和完善自身的職業(yè)心態(tài)，腳踏實地，務(wù)實而不浮躁，只有這樣方可在擇業(yè)中獲得心理優(yōu)勢，戰(zhàn)勝和超越自我，贏得招聘者的青睞和尊重?？赏ㄟ^組織心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生的積極心態(tài)，并且專門設(shè)立針對畢業(yè)生的心理咨詢服務(wù)站，對畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)過程中產(chǎn)生的困惑進(jìn)行解答，減輕學(xué)生的就業(yè)心理壓力，鼓勵畢業(yè)生積極面對就業(yè)過程中遇到的困難。

在就業(yè)市場競爭激烈的今天，用人單位對畢業(yè)生的要求不斷提高，大學(xué)生應(yīng)深入了解就業(yè)形勢，并進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，通過參加各類實踐活動不斷提高綜合能力。而高校也應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，為畢業(yè)生提供便利的就業(yè)平臺，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

（作者單位：北京工商大學(xué)）

[責(zé)任編輯：張 雯]