基于過程與方法的試題評析

楊柳惠　陳婷婷

“過程與方法”的提出是課標課程改革的突出特點之一，這一目標倡導(dǎo)過程與結(jié)果并重，關(guān)注學生學習過程的積極體驗、知識的理解內(nèi)化和學科思維方法的建構(gòu)，使學生在經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，形成一個既有肌體又有靈魂的數(shù)學學科認知結(jié)構(gòu).這一目標不僅帶來了高中數(shù)學教與學的深刻變革，也對高考試題命制提出了新的要求.