情感教育在中學(xué)思想政治課程教學(xué)中的應(yīng)用

彭江

[摘 要]：新世紀(jì)是人才的世界，人才的出現(xiàn)在于培養(yǎng)。中學(xué)思想政治課程作為我國當(dāng)代中學(xué)學(xué)生教育工作的重要組成部分，對(duì)塑造和完善中學(xué)生人格方面發(fā)揮著重要的作用。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，中學(xué)生不能有效地接受這種教育，使得思想教育效果受到一定程度的影響。關(guān)注中學(xué)生個(gè)人品質(zhì)和情感調(diào)控能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是當(dāng)前教育改革的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。本文通過我對(duì)情感教育在中學(xué)思想政治課程教學(xué)中實(shí)施的重要性和當(dāng)前我國存在主要的問題探討自己的觀點(diǎn)和看法，希望有效地加強(qiáng)情感教育在中學(xué)生思想政治課中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]：情感教育 思想政治課 中學(xué)生

一、引言

中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育的的一門必修課程，是中學(xué)生道德教育的主渠道，是學(xué)生明確自己的政治方向，樹立人生觀、價(jià)值觀和世界觀，形成良好的道德品質(zhì)。一堂成功的政治課，離不開老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，離不開教育的情感。正如教育家蘇霍姆林斯基說過“情感教育是全面教育發(fā)展的主要組成部分，貫穿于整個(gè)教育的過程，通過學(xué)生、老師之間的真誠溝通，培養(yǎng)他們的自信心和積極性，來自發(fā)的學(xué)習(xí)”。因此，有效地情感教育不僅是一種教育手段，而且是對(duì)中學(xué)思想政治課的一種優(yōu)化。

二、情感教育在中學(xué)生思想教育課中存在的意義

（一）思想政治課的任務(wù)和性質(zhì)決定了其的存在

情感教育存在中學(xué)生政治課中，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和在信念、自尊以及情緒方面的培養(yǎng)，充分應(yīng)用自己的情感來進(jìn)行人際交往，實(shí)踐社會(huì)。它的培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。它不僅是授課者向被授課者質(zhì)檢進(jìn)行知識(shí)的傳輸，而且是讓他們?nèi)绾蝸碜鋈耍褜W(xué)到能豐富的在實(shí)踐中應(yīng)用。同時(shí)，老師應(yīng)用情感教學(xué)，能增加對(duì)學(xué)生感情的培育，使之達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情的境界。

（二）我國的國情和思想教學(xué)的要求

近年來，我國教育一直提倡思想教育的重要性是不可忽視的，在增加學(xué)生成績的方面，還可以培養(yǎng)他們的價(jià)值取向。對(duì)于國家來說，這門課程的設(shè)置，有利于鞏固中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，加強(qiáng)學(xué)生們的思想傾向性。情感教育的培養(yǎng)，能是教育課程變得活躍，在改善學(xué)生們學(xué)習(xí)方法和激發(fā)課堂活力方面都是很重要的一種方法。

（三）學(xué)生新特點(diǎn)的要求用“情感”來教學(xué)

在當(dāng)代，我國學(xué)生的感情極其的豐富，他們的感情也呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展，他們需要更多的情感教育來感化自己，來營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也希望得到老師和家長對(duì)他們的鼓勵(lì)、體貼和關(guān)心。在這種情況下，中學(xué)思想教育課應(yīng)用情感教育來培養(yǎng)學(xué)生成為了最佳的選擇。

三、我國中學(xué)生思想政治課情感教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)校、家庭和社會(huì)的影響。在學(xué)校，老師主要是以學(xué)習(xí)的成績作為教學(xué)的目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)的，在對(duì)學(xué)生的感情培養(yǎng)虛無空洞，漠不關(guān)心，以至于造成了情感教學(xué)的缺失。在家庭上，由于傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)家長都是只重視孩子的成績，不關(guān)心他們的情感培養(yǎng)，造成了他們溝通少，感情淡化。在社會(huì)上，由于升學(xué)的影響和學(xué)校為了提升自己的名譽(yù)，忽視學(xué)生和老師之間的情感交流，最終達(dá)到情感教育缺失。

（二）情感教學(xué)對(duì)學(xué)生造成的后果

情感教學(xué)在中學(xué)生思想政治課中的缺失，引發(fā)了大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這門課程的厭倦，造成了“老師在上課，學(xué)生在等著下課”的現(xiàn)象出現(xiàn)，有的學(xué)生會(huì)厭學(xué)、逃學(xué)直至棄學(xué)。在一部分地區(qū)，由于家庭的狀況和教育環(huán)境的影響使得他們心理素質(zhì)承受能力比較差，自我封閉和孤立狀況的出現(xiàn)，不承認(rèn)事物的尋在性。

四、情感教育在中學(xué)生思想政治課教學(xué)中應(yīng)用的策略

學(xué)生情感的缺失，是家庭、社會(huì)和學(xué)校共同的缺陷所造成的，也是我國傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的缺陷。因此，怎樣用情感在中學(xué)生思想政治課上進(jìn)行教學(xué)，我提出以下幾個(gè)觀點(diǎn)。

（一）建立激情的思想政治課課堂氛圍

蘇霍姆林斯基說過“有激情的課堂，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的情緒來從事學(xué)習(xí)和思考”。中學(xué)生思想政治課堂也是這樣，必須增加激情來教學(xué)。1、設(shè)立適當(dāng)?shù)那楦袌龊?。在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代里，我們應(yīng)該多應(yīng)用多媒體教學(xué)，充分利用媒體教學(xué)里的聲音、圖像和畫面來感動(dòng)學(xué)生，把他們帶入到特定的情感環(huán)境中，感悟人生的哲理，讓他們充滿激情的學(xué)習(xí)這門課程和達(dá)到求知的欲望。2、老師的激情語言感化。在課堂，老師是培養(yǎng)學(xué)生情感的一個(gè)關(guān)鍵性因素，如果講課講得乏味，講得太多，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那么這門課程就讓學(xué)生自己學(xué)的很吃力。相反，如果老師在上課前或者在上課的中間段加入一定變得豐富語言或者帶動(dòng)大家來做一些游戲類的活動(dòng)，將枯燥無味的課堂氣氛帶動(dòng)起來，這節(jié)課堂才會(huì)感染學(xué)習(xí)，才會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、師生之間的互動(dòng)。在中學(xué)生思想政治課上，師生之間的互動(dòng)是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的增加，恩那個(gè)調(diào)動(dòng)老師的上課積極性，也能使得學(xué)生與老師之間增加感情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?？偟膩碚f，一趟有情感的中學(xué)生思想政治課，是老師和同學(xué)之間的交流，他們都以自己的目標(biāo)來達(dá)到“學(xué)”與“教”的目的。

（二）培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

俗話說“老師既是學(xué)生的父母，也是學(xué)生的朋友”。老師在教學(xué)的過程中，要與學(xué)生同歡樂，共憂傷，把自己忘記是老師來看待，全心全意的投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。因此，要做到以下的幾點(diǎn)：1、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。作為老師，我們不管學(xué)生成績的好與差，家庭的貧與富，長相的好與丑，我們都必須一視同仁的來看待他們。人人都具有平等性，人人都需要相等的愛來充實(shí)自己精神上你的滿足感。作為老師人員，只有懷著一顆善良和平等的心來教育學(xué)生，才能獲得學(xué)生心靈的回報(bào)。2、老師要理解學(xué)生、體諒學(xué)生。所話說“理解萬歲！”作為老師，要時(shí)時(shí)刻刻的替學(xué)生著想，體諒他們在學(xué)習(xí)上的缺陷，不是所有人都能成為政治家或者科學(xué)家，不是所有人都能成功。對(duì)學(xué)生要坦誠相見，要關(guān)心、要愛護(hù)。3、尊重學(xué)生。老師與學(xué)生直接按的相互尊重是做人做事最起碼的要求，老師不能高高在上，一副盛氣凌人的樣子來教學(xué)，要可親可敬的來對(duì)待學(xué)生，這樣才會(huì)是學(xué)生體會(huì)到老師的愛心，給予老師回報(bào)。這種情感上的教學(xué)，更能調(diào)動(dòng)老師與學(xué)生的共鳴，達(dá)到學(xué)生樂意自主的學(xué)習(xí)這門思想政治課。

五、結(jié)語

情感教育在中學(xué)思想政治課程教學(xué)中是至關(guān)重要的，也是我國當(dāng)前教育教學(xué)的一個(gè)改革點(diǎn)，相信在情感教學(xué)的使用過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和以后融入社會(huì)將會(huì)達(dá)到意想不到的境界，也為我國教育教育帶來新的契機(jī)。

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