安全校園——為學(xué)生的幸福人生奠基

肖 石 徐 雷

摘 要：生活中缺乏安全感，人就會感到恐懼。因此，政府、學(xué)校和教師就應(yīng)采取一系列措施保障學(xué)生的安全，保障學(xué)生的生命。在安全的環(huán)境中學(xué)生才能幸福地生活，才能快樂地成長。

關(guān)鍵詞：幸福；安全；生命

安全從我們一出生，我們的父母就耳提面命，告訴我們安全的重要。上學(xué)后，學(xué)校、老師也不停地告訴我們怎樣做對我們才是最安全的。而在當(dāng)今21世紀(jì)，人類文明賦予了現(xiàn)代教育“生命高于一切”的豐富內(nèi)涵。平安不存，何談生命？生命不保，何談教育？青少年應(yīng)該怎樣對待自己的生命，怎樣讓自己的身體、心靈、品德在安全的環(huán)境里得到全面發(fā)展，這是我國教育部門共同關(guān)注和并亟待解決的重要問題。怎樣關(guān)愛未成年人，使他們健康地成長？以下就是我對安全——為學(xué)生的幸福人生奠基的幾點淺見。

一、要給與學(xué)生幸福，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓其重視自己的生命

蘇霍姆林斯基說：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識，但卻沒有給予學(xué)生最重要的東西，這就是幸福。理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生，這就是教育者應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值。”教師要給與學(xué)生幸福，就要以學(xué)生生命安全為前提，作為學(xué)生，一年當(dāng)中絕大部分時間生活在學(xué)校，在這個特殊的集體中安全更應(yīng)該是同學(xué)們關(guān)注的重點，有的同學(xué)將提高安全意識，實施安全行為，認(rèn)為是膽小怕事。這種思想是完全錯誤的！因為在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸。如：2008年5月12日的東楚晚報《赴京尋找失蹤少女》一文追蹤報道了黃石八中初二女生王某失蹤一事：王某于3月8日失蹤，5月初發(fā)現(xiàn)被人拐騙至北京，10日晚上，涉案男子給王某的女同學(xué)發(fā)了短信，“邀請”女同學(xué)也去北京工作。北京刑偵總隊特別偵察支隊已立案進(jìn)行調(diào)查。從這些案例中我們知道安全對于中小學(xué)生的重要，所以，教師在教育安全的問題上，要時刻提醒同學(xué)們，要重視自己的生命，不要拿自己的生命當(dāng)兒戲，教師要時刻教育學(xué)生必須要樹立高度的安全意識，我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，隨時隨地都要有安全意識。必須要警惕在前，防范在先，必須要警于思、合于規(guī)、慎于行；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。只有這樣，才能使我們的生命之花開得更加絢麗！才能使我們更幸福。如果同學(xué)們不提高安全意識，在生活中不注重安全，那么，就會出現(xiàn)事故，甚至是用自己的生命來換取血的教訓(xùn)。可見，有安全才有幸福。

二、要給與學(xué)生幸福，學(xué)校要創(chuàng)造安全環(huán)境，珍視學(xué)生的生命

營造校園安全氛圍，創(chuàng)造安全學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧安全的校園環(huán)境。因為有了安全的環(huán)境學(xué)生才能安心地上課，羅丹說：“安全總是美的。沒有安全就沒有美?！睕]有安全的環(huán)境學(xué)生總是提心吊膽地生活，還談什么學(xué)習(xí)呢？像美國發(fā)生的多起校園槍擊案，持槍者有的竟是在校學(xué)生，而死的也是學(xué)生。作為學(xué)校做沒做到創(chuàng)造安全學(xué)習(xí)環(huán)境，起沒起到對學(xué)生的保護(hù)責(zé)任，是顯而易見的。在我國國內(nèi)有許多專家、學(xué)者對校園安全問題開展了一些研究，但是實踐證明這些理論研究也存在一些不足。因此，政府、相關(guān)部門為維護(hù)校園安全采取了許多措施，如：在每所中小學(xué)、幼兒園設(shè)立校園警務(wù)制度，聘用由公安訓(xùn)練的保安，保安雖然不是真正的警察，但也能起到一定的威懾作用，保證了在校學(xué)生的安全。還有上級領(lǐng)導(dǎo)定期排查校園安全隱患，并要求學(xué)校必須安裝監(jiān)控器等。這些措施對于維護(hù)校園安全、保障學(xué)生的生命健康起到了一定的作用。所以，國內(nèi)的每所學(xué)校都努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧安全的校園環(huán)境，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中努力地學(xué)習(xí)，并有步驟地鍛煉了學(xué)生的意志和明辨是非的能力，多次模擬現(xiàn)實生活中的實例，以及模擬地震、火災(zāi)、疾病等災(zāi)害的逃離和處理。讓學(xué)生得到全面的鍛煉。讓學(xué)生在鍛煉中體會付出和收獲的快樂，體會安全對于生命的重要，從而健全學(xué)生的性格。讓學(xué)生感受到幸福，體會到了自己親身取得的幸福。

人如果在生活中有了周圍人的鼓勵與欣賞，他便具有了強(qiáng)烈的自信心和成就感；如果生活在受歡迎與和諧友善的集體中，他便會和周圍的人和諧地相處并愛他們；如果在幸福中生活，他便會有安全感，特別是學(xué)生，因為學(xué)生的生活很單純，沒有成年人的復(fù)雜和心機(jī)，只要自己身邊的人真誠地對待他們，他們就會相信自己身邊的人；他便會覺得世界非常美好，并會自覺去建設(shè)這個世界。所以，每一位老師都應(yīng)該用心給學(xué)生創(chuàng)造和諧安全的環(huán)境，創(chuàng)造一種幸福的氛圍，讓每個孩子在自己的心理種下一個安全的種子。教師要用自己的責(zé)任心和行動去讓那顆種子發(fā)芽并茁壯成長，讓他們懂得如何得到幸福，如何守衛(wèi)幸福。我認(rèn)為這是一件很美好的事情。這與安全和幸福有關(guān)。

校園是學(xué)生與教師的家，安全也要時刻銘記在學(xué)生與教師的心中，教師和學(xué)生共同攜手，讓安全永遠(yuǎn)留在校園內(nèi)。用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。為學(xué)生的幸福人生奠基。