淺析版畫藝術(shù)在學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中的拓展

江燕群

摘 要：版畫藝術(shù)具有自身的藝術(shù)魅力，且對(duì)提升學(xué)生審美情感、個(gè)性特征、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力具有積極作用，因此，學(xué)前美術(shù)教學(xué)要將其融入實(shí)際教學(xué)中，并以有效方式促使其在學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中拓展。結(jié)合版畫藝術(shù)魅力，分析學(xué)前美術(shù)教學(xué)進(jìn)行版畫教學(xué)的可行性，并提出一些實(shí)現(xiàn)版畫藝術(shù)在學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中拓展的措施。

關(guān)鍵詞：版畫藝術(shù)；學(xué)前美術(shù)教學(xué)；拓展

版畫是一種以間接手段印制而成的一種繪畫藝術(shù)，其產(chǎn)生于我國(guó)唐朝，隨著版畫藝術(shù)的發(fā)展及美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，其被流傳到今天。版畫的創(chuàng)作過程對(duì)于學(xué)生來說，是繪畫與手工制作相結(jié)合的綜合過程，在版畫學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須借助各種工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作，在此過程中，學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)樂趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，可見版畫藝術(shù)對(duì)提升學(xué)生審美情趣、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有積極作用，因此，版畫藝術(shù)成為學(xué)前美術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容。

一、版畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力

版畫是繪畫形式的一種，其制作不同于普通印刷。在中國(guó)，版畫歷史悠久，現(xiàn)存最早版畫是“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》卷首圖，在15世紀(jì)傳到歐洲，此后逐漸發(fā)展壯大。如今，藝術(shù)家可根據(jù)自身創(chuàng)作意圖選擇合適的創(chuàng)作版本，并將自身的藝術(shù)構(gòu)想融入版畫當(dāng)中，表達(dá)了創(chuàng)作者的自身個(gè)性。版畫之所以流傳至今，在于其自身的獨(dú)特魅力。

1.利用對(duì)象本色，突出木刻。木刻版畫是版畫中最基本的一種藝術(shù)形式，其突出“以刀代筆，每一刀都要求概括”，在借助木體的基礎(chǔ)上，利用刀刻的痕跡與版結(jié)構(gòu)的質(zhì)地相結(jié)合，突出木刻，使得版畫具有獨(dú)特的藝術(shù)韻味。

2.發(fā)揮水印特性，產(chǎn)生強(qiáng)烈藝術(shù)效果。粉印版畫是吹塑紙版畫藝術(shù)形式之一。吹塑紙結(jié)構(gòu)疏松，質(zhì)地松軟，當(dāng)版畫形成后，其繪畫內(nèi)容可形成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

3.巧用“留黑”，創(chuàng)造版畫形體魅力，形成一定的想象空間，使得版畫各種事物、人物之間形成良好的呼應(yīng)關(guān)系。

4.構(gòu)思巧妙，多元素襯托主題。通過豐滿密集、簡(jiǎn)淡蕭疏等風(fēng)格來突出不同的主題風(fēng)格。

二、版畫藝術(shù)教學(xué)滲入學(xué)前美術(shù)教學(xué)的可行性

隨著教育體制改革的滲入，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性提升，《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，學(xué)生要參與到各種美術(shù)活動(dòng)中，并嘗試各種工具、材料及制作過程，通過學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞方法、評(píng)述方法，來提升學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提升學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力、美術(shù)素養(yǎng)及個(gè)人品格。版畫藝術(shù)自身的魅力，使其成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)能力的重要內(nèi)容。而從版畫藝術(shù)的自身特征與對(duì)學(xué)生的作用來看，其適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)要求，并具有很強(qiáng)的可操作性，其具體表現(xiàn)在：

1.版畫藝術(shù)可提升學(xué)生的美術(shù)興趣。版畫創(chuàng)作對(duì)于學(xué)生來說，是一門繪畫與手工相結(jié)合的綜合課程，學(xué)生正處于青年期，好奇心強(qiáng)，往往會(huì)喜歡參與。由于版畫制作的特殊性，在其畫、刻、印過程中，往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，這些偶然因素使得作品產(chǎn)生一種天然、稚拙的童趣，這迎合了學(xué)生的特性，容易被學(xué)生接受。再就是，學(xué)生在進(jìn)行版畫的過程中，需要嘗試使用各種工具、材料，有好幾道操作程序，這是一種難得的真實(shí)操作的體驗(yàn)過程。許多新鮮的繪畫工具和方法會(huì)吸引很多學(xué)生參與進(jìn)來，而要真正學(xué)會(huì)這門課程，又是一個(gè)需要堅(jiān)持的長(zhǎng)期過程，所以版畫藝術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、動(dòng)手動(dòng)腦能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛藝術(shù)、審美觀念、想象力、創(chuàng)造力、毅力等幾方面非?？少F的精神品質(zhì)，適應(yīng)我國(guó)學(xué)前教育和現(xiàn)代素質(zhì)教育培養(yǎng)的綜合要求。

2.版畫藝術(shù)在美術(shù)課程開發(fā)中的優(yōu)勢(shì)。首先，版畫的制作工藝較為簡(jiǎn)單，對(duì)技術(shù)和設(shè)備的要求并不高，材料比較易得，如，鉛筆、調(diào)色盒、筆洗、吹塑紙等。其次，在制作過程中，學(xué)生將自身的創(chuàng)造情感融入版畫制作中，再通過相關(guān)步驟創(chuàng)作出作品。繪畫作品一般不會(huì)太難，學(xué)生有興趣和耐心，主動(dòng)發(fā)揮自身想象力，作品的藝術(shù)特色性強(qiáng)。學(xué)生能夠在短時(shí)間掌握制作技巧，創(chuàng)作出自己滿意的作品，使學(xué)生全面感受勞動(dòng)的快樂。最后，由于版畫制作需要畫、刻、印步驟，制作步驟既相互獨(dú)立又是統(tǒng)一的整體。目前有不少院校都嘗試在日常的教學(xué)課程中加入版畫教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，版畫教育有助于學(xué)生的藝術(shù)潛能，對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有利。同時(shí)，引入版畫教學(xué)可以塑造藝術(shù)課程特色，提高學(xué)習(xí)氣氛，活躍校內(nèi)氛圍，培養(yǎng)專項(xiàng)教學(xué)方向和目標(biāo)，擴(kuò)展教學(xué)范圍，爭(zhēng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和信賴。

三、版畫藝術(shù)在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的拓展

版畫的本意不是直接作畫，而是通過印制產(chǎn)生藝術(shù)，將這樣的外延放到學(xué)前美術(shù)教育中，可推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)版畫的發(fā)展。同時(shí)其制作過程需要?jiǎng)?chuàng)作者自身情感較多、需投入個(gè)人技能較多，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要作用。由此看來，無論從版畫技術(shù)、版畫設(shè)備還是版畫工藝來看，其在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中將會(huì)持續(xù)存在，并發(fā)展。所以學(xué)前美術(shù)教學(xué)應(yīng)以科學(xué)的教學(xué)方式，來促進(jìn)版畫藝術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的拓展。

1.加強(qiáng)基本技能教學(xué)。學(xué)前教育要落實(shí)基本技能教學(xué)，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，要以水粉版畫與紙版畫為主，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，由淺入深展開教學(xué)。學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以設(shè)立一些興趣班，有關(guān)藝術(shù)類的課程是最受學(xué)生以及家長(zhǎng)的喜愛。而學(xué)前美術(shù)教育中主要涉及水粉版畫教學(xué)，教師在授課的過程中，一方面要闡述美術(shù)文化以及相關(guān)的歷史內(nèi)容，另一方面讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與美術(shù)活動(dòng)，教授他們?nèi)绾慰叹€、上色、復(fù)印等一些基本的技巧。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生從自身知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將自己的情感、技藝融入作品中。為了豐富和提高學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，很多學(xué)校都會(huì)舉辦一些畫展，對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況和成績(jī)進(jìn)行展出。而為了關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)思維和想象力，教師應(yīng)提倡學(xué)生自由選擇材料、技法及工具，探索運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，以找到適應(yīng)學(xué)生自身創(chuàng)作的方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，用自己的眼光在生活中找繪畫的材料，不斷促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)力。同時(shí)要注重個(gè)性化創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，以小獎(jiǎng)品的形式，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與到版畫的創(chuàng)作學(xué)習(xí)中去。

3.突出學(xué)生操作與體驗(yàn)。版畫藝術(shù)的教學(xué)突出是對(duì)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在思考、繪畫中培養(yǎng)動(dòng)手能力。因?yàn)榘娈嬓枰獙W(xué)生進(jìn)行滾油墨、放板、擦手、上紙、摹印多個(gè)步驟才能完成，增強(qiáng)了體驗(yàn)感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)版畫的學(xué)習(xí)興趣。所以在版畫教學(xué)課堂中，美術(shù)老師應(yīng)該扮演引導(dǎo)者、建議者、鼓勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，不要刻意地進(jìn)行繪畫好壞的評(píng)判，尊重學(xué)生的創(chuàng)作和體驗(yàn)，不斷提高他們的動(dòng)手能力。

版畫藝術(shù)是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，具有自身魅力，將其融入現(xiàn)代美術(shù)學(xué)前教學(xué)中，可提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力，且利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，美術(shù)學(xué)前教學(xué)要充分意識(shí)到版畫藝術(shù)的作用，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，采取有效的教學(xué)手段將其在美術(shù)教學(xué)中拓展，進(jìn)而通過美術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

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（作者單位 廣東省廣州市花都區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 廣東省廣州市花都區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）