淺論當(dāng)前師范專科生休閑教育的理念與原則

柯艷麗

摘 要： 為了提高當(dāng)前師范?？粕蓍e教育的實效性，必須堅持以下基本理念：堅持“以人為本”、重在觀念養(yǎng)成、建立平等對話和諧的師生關(guān)系、強化學(xué)生主體意識、協(xié)調(diào)社會休閑教育； 貫徹以下基本原則：科學(xué)性與人文性相統(tǒng)一、主體性與環(huán)境相協(xié)調(diào)、系統(tǒng)開放與適度約束相結(jié)合、循序漸進與抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞： 師范?？粕?休閑教育 理念 原則

當(dāng)前師范專科生休閑教育在本質(zhì)上是一種教育實踐活動，本身包含真理性和價值性兩種尺度，因此，在實踐中必須堅持一定的基本理念和基本原則。

一、休閑教育的基本理念

1.堅持“以人為本”

休閑是生命的重要組成部分，是人的本性的充分展現(xiàn)。亞里士多德說：“人唯獨在休閑時才有幸?？裳裕‘?dāng)?shù)乩眯蓍e是一生做自由人的基礎(chǔ)。”休閑是感悟生命價值的重要途徑，是我們生命的權(quán)利，是學(xué)生全面自由發(fā)展的必要條件。布賴特·比爾說：“未來不僅屬于受教育的人，更屬于那些學(xué)過怎樣聰明地利用休閑的人?！睂W(xué)生進行休閑教育，就是讓他們成為自己休閑生活的真正主人，促進他們生命自由、和諧、富有個性地發(fā)展。因此，我們必須堅持“以人為本”的教育理念，以學(xué)生為根本出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生的生活世界。

2.重在觀念養(yǎng)成

休閑教育是幫助學(xué)生樹立科學(xué)的休閑觀念，使學(xué)生能夠科學(xué)、合理地安排自己的休閑生活，促進自己的全面發(fā)展。要達到這樣的目的，僅僅靠傳授有關(guān)的休閑知識、技能技巧是做不到的。事實上，在休閑教育實踐中，學(xué)生休閑觀念的形成并不是單純依靠課堂教學(xué)完成的。只有學(xué)生在良好休閑的校園文化和精神氛圍自由自在的休閑實踐中，才能受到積極、健康、高尚的精神熏陶和實踐體驗，才能逐漸形成正確的休閑觀念。

3.建立平等、對話、和諧的師生關(guān)系

休閑教育必須打破教師單向度的獨自式教育的傳統(tǒng)框架，倡導(dǎo)師生的相互溝通與交流，建立平等、對話、和諧的師生關(guān)系。教師不要做高高在上的權(quán)威者和絕對的言說者，更多的應(yīng)是引導(dǎo)者、傾聽者、參與者。要堅持師生平等，尊重學(xué)生的人格；對學(xué)生存在的思想誤區(qū)，耐心說服，尊重學(xué)生的個性，有針對性地施教；幫助學(xué)生發(fā)揮自主性，成為自己休閑生活的主人；深入學(xué)生生活，走到學(xué)生身邊，以平等的生命個體身份進行對話和交流。教師更要加深對休閑意義的理解，樹立科學(xué)的休閑觀，向?qū)W生傳遞積極的信息，以身作則，感染學(xué)生。

4.強化學(xué)生的主體意識

休閑不僅僅是“玩”，還蘊涵意識形態(tài)與價值觀的形成與選擇。休閑過程是人的本質(zhì)的實現(xiàn)過程，是對生命意義的追尋。休閑的自由性和豐富多彩，能達到提升學(xué)生精神層次、滿足精神需要的目的。休閑教育就是把精神生命發(fā)展主動權(quán)還給學(xué)生，使他們擁有自我選擇和自我決定的權(quán)利，使教育凸顯生命的靈動，張揚生命的個性。因此，休閑教育不僅是單純的知識傳遞的過程，更應(yīng)該體現(xiàn)為對人格精神和創(chuàng)造潛能的喚醒。實踐中，教育者扮演的是指導(dǎo)者的角色，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的休閑觀，絕不能越俎代庖。

5.協(xié)調(diào)社會休閑教育

學(xué)校是休閑教育的主陣地，要發(fā)揮主導(dǎo)作用。但是學(xué)生的休閑空間既有學(xué)校的，又有家庭和社會的，這種空間的多維性，決定了學(xué)校休閑教育的有限性。社會、家庭對學(xué)生的休閑教育總在潛移默化地發(fā)揮作用，有時甚至比學(xué)校的作用還要大。因此，在學(xué)校承擔(dān)休閑教育責(zé)任的同時，要充分與社會、家庭密切聯(lián)系與配合，使休閑教育得到協(xié)調(diào)發(fā)展。在當(dāng)前休閑教育實踐中，學(xué)校與家庭、社會都要充分認(rèn)識到，它們都具有不可取代的地位和作用，只有通力合作，明確各自的任務(wù)和責(zé)任，才能扎實有效地推進休閑教育實踐。

二、休閑教育的基本原則

1.科學(xué)性與人文性相統(tǒng)一的原則

休閑教育必須從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，既要尊重學(xué)生的實際，又要尊重我國高等教育的實際。在進行休閑教育的過程中，必須體現(xiàn)人文關(guān)懷精神。首先，必須更新教育觀念，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。其次，為學(xué)生的休閑生活創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。再次，教育者和家長要積極參與、指導(dǎo)學(xué)生的休閑生活。最后，加強美育，提高學(xué)生的審美情趣，提高休閑生活質(zhì)量。堅持科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一，才能使休閑教育深入人心，取得實效。

2.主體性與環(huán)境相協(xié)調(diào)的原則

在休閑教育過程中，要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、心理發(fā)展規(guī)律進行，要尊重學(xué)生的意愿，充分調(diào)動他們的自主性、自覺性、積極性和創(chuàng)造性，使他們成為自己休閑生活的真正主人。在強調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性的同時，還必須與環(huán)境相協(xié)調(diào)。這里的環(huán)境包括教師、家長等施教者，還包括家庭、學(xué)校、社會等創(chuàng)造的休閑空間和氛圍。教育者要尊重學(xué)生之間個性的差異，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的休閑觀，學(xué)生必須與之積極協(xié)調(diào)、配合。另外，還要指導(dǎo)學(xué)生善于充分利用各種休閑教育資源，發(fā)揮主動性，不斷提升休閑境界，促進自身全面發(fā)展。堅持主體性與環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能有效整合各種休閑教育資源，取得事半功倍的效果。

3.系統(tǒng)開放與適度約束相結(jié)合的原則

休閑教育是一個系統(tǒng)工程。從縱向系統(tǒng)來看，休閑教育存在于人的一生之中。因此，休閑教育應(yīng)該貫穿于各級各類學(xué)校教育當(dāng)中，形成系統(tǒng)化的教育模式。從橫向系統(tǒng)來看，休閑教育需要社會、學(xué)校和家庭多方面相互協(xié)作、相互支持和相互配合。同時，休閑教育應(yīng)提倡開放式教育，即休閑教育內(nèi)容、方式、時空、師生關(guān)系都應(yīng)當(dāng)是開放的。休閑教育的開放性，并不意味著對學(xué)生放任自流，撒手不管，學(xué)校、家庭和社會應(yīng)把休閑教育的著眼點放在正面疏導(dǎo)和滲透上。堅持系統(tǒng)開放與適度約束相結(jié)合，不僅可以有效克服學(xué)校教育的局限性，還可以增強休閑教育的針對性。

4.循序漸進與抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)相結(jié)合的原則

對師范?？粕M行休閑教育不能急功近利，更不能一蹴而就，必須遵循循序漸進原則。首先，要基于學(xué)生的現(xiàn)實需求和實際情況。其次，必須基于我國高等教育的現(xiàn)實基礎(chǔ)和客觀條件。在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上推進休閑教育，我們必須善于抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在休閑教育中教師是核心因素，優(yōu)先抓好休閑教育教師培訓(xùn)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^教師培訓(xùn)首先更新教師的教育觀念，提高教師的教育素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，利用已有的客觀條件，充分發(fā)揮教師的核心作用，積極推進休閑教育的進程。堅持循序漸進與抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)相結(jié)合，才能使休閑教育穩(wěn)步前進并取得實效。

參考文獻：

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本文系河北省教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題。