小學(xué)班主任管理工作如何以生為本

單飚

摘 要：在小學(xué)班主任管理工作中，班主任要以生為本，選擇適合本班的教育教學(xué)管理方式，選擇管理能力強、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生作為班干部，做好班主任的小助手。還要以活動為抓手，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

關(guān)鍵詞：班主任；管理工作；以生為本

隨著新課程理念在教育教學(xué)管理中的深入，小學(xué)班主任管理也要全面依靠學(xué)生，以生為本，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及個性特點選擇適合的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行班級管理。教師要了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及思想狀況，選擇適合學(xué)生的管理方式進(jìn)行管理。

一、以生為本，選擇適合本班的教育教學(xué)管理方式

1.班主任要把握本班學(xué)生的個性特點

不同學(xué)段的學(xué)生的心理特點不一樣，相同學(xué)段學(xué)生的個性特點不一樣。班主任要想做好班級管理工作，就要充分考慮到本班學(xué)生不同的性格特征，讓學(xué)生在本班同學(xué)面前能夠以最好的狀態(tài)展現(xiàn)自我，能夠張揚個性，融入精彩的學(xué)習(xí)生活之中。教師在學(xué)生面前要有愛心、有耐心、有細(xì)心，要用誠心來打動學(xué)生，用愛心來關(guān)注學(xué)生，用細(xì)心來管理學(xué)生，讓學(xué)生在教師的“愛”中感悟到自己的不足，并且能夠勇于改正錯誤。教師在教學(xué)管理的過程中，要將自己放置在與學(xué)生平等的地位，獲取學(xué)生的信任，讓學(xué)生能夠在教師的期盼下成長。

2.教師要根據(jù)學(xué)生的特點選擇班級管理策略

不同的班級教師要選擇不同的管理策略。每個班級學(xué)生的知識層次、自主學(xué)習(xí)能力都會有所不同，教師要善于把握學(xué)生的思想特點，選擇學(xué)生喜歡的管理方式進(jìn)行教學(xué)管理，制定適合本班的教學(xué)管理策略。教師要扎實有效進(jìn)行學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，使整個班集體表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

二、選擇管理能力強、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生作為班干部，做好班主任的小助手

1.組建由優(yōu)秀學(xué)生組成的班委會，是班主任管理工作的關(guān)鍵

班主任不可能時時陪在學(xué)生身邊，在班級管理工作中，教師要組織學(xué)生選取同學(xué)們信任的、工作能力強、學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀的學(xué)生作為班干部。教師在這個過程中要多給學(xué)生自我發(fā)揮的空間，不要用長期的批評和高壓政策來管理學(xué)生，要似春風(fēng)化雨，引導(dǎo)班干部進(jìn)行班級管理。對于班級管理能力比較弱的班干部，教師要多多指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉班級管理方法。班主任要調(diào)動班干部管理班集體的積極主動性，組織安排班隊活動。

2.班主任要學(xué)會放手

小學(xué)生雖然年齡較小，但是在班級管理中也同樣能夠發(fā)揮自己的作用。班主任要學(xué)會放手，敢于放手，給班干部施展的空間。

三、以活動為抓手，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

1.班主任要善于組織班級活動

在班主任管理工作中，班主任要結(jié)合大隊部的安排組織學(xué)生開展各種活動。班級活動不但能夠增強班級的凝聚力，而且能夠讓學(xué)生在開心愉悅的心情中發(fā)展自己的能力。如，六一兒童節(jié)時，班主任可以組織班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行文藝匯演；母親節(jié)時，組織學(xué)生為自己的媽媽做一件事，懂得感恩。當(dāng)大隊部發(fā)出“爭做文明小公民”活動時，班主任可以組織學(xué)生開展班會，思考爭做文明小公民的策略等。

2.班主任要抓好思想品德教育

教師的幸福就是看著自己的學(xué)生能夠健康快樂地成長，但是在學(xué)生成長的過程中教師要能在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候引導(dǎo)學(xué)生。班主任要協(xié)同各科教師抓好學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生了解什么是對的，是應(yīng)該做的，什么是錯的，是不應(yīng)該做的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生逐步成長起來，擁有自我辨析的能力。

總之，小學(xué)班主任管理要以生為本，根據(jù)學(xué)生的個性特點選擇適合學(xué)生的教育教學(xué)管理策略。班主任要培養(yǎng)班干部輔助教師進(jìn)行班級各項活動的管理，讓每一個學(xué)生都能在班級管理中展現(xiàn)自我，發(fā)展特長。

參考文獻(xiàn)：

葛斌普.淺談班主任的班級管理[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（12）.

（作者單位 甘肅省民樂縣洪水鎮(zhèn)吳莊小學(xué)）