留學(xué)生“為”和“為了”的用法考察

孫迪　郭力銘　邰冬梅

摘 要：“為”和“為了”在漢語中使用頻率較高，二者在形式和語義上的相似性增加了漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難度。本文基于暨南大學(xué)中介語語料庫，分別統(tǒng)計(jì)了留學(xué)生“為”和“為了”的使用情況，并對語料中出現(xiàn)的幾類典型偏誤進(jìn)行描述和分析，探討避免產(chǎn)生該類偏誤的對策。

關(guān)鍵詞：對外漢語 為 為了 偏誤

一、引言

虛詞“為”和“為了”在現(xiàn)代漢語中使用頻率較高，是對外漢語教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，第二語言學(xué)習(xí)者在習(xí)得該組詞的過程中出現(xiàn)偏誤較多。因?yàn)槎咴谛螒B(tài)和語義上存在相似性，這增加了漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)困難。

“為”和“為了”的對比引起了一些學(xué)者的關(guān)注，徐敏（2008）、劉海燕（2004）、郭伏良（2009）、郭曉瑋（2007）分別從該組詞的介連詞性、結(jié)構(gòu)、用法異同、語義特征等方面進(jìn)行了考察。這些研究多從本體角度出發(fā)，詳盡具體，但針對留學(xué)生的偏誤研究還不多。本文基于暨南大學(xué)留學(xué)生書面語語料庫，分別統(tǒng)計(jì)了留學(xué)生使用“為”和“為了”的情況，并對語料中的偏誤情況進(jìn)行描述和分析，探討避免產(chǎn)生該類偏誤的對策。

我們查閱相關(guān)文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，“為”和“為了”在語義特征上尚存在一些爭論。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合對外漢語教材和相關(guān)工具書，我們將“為”和“為了”的語義特征進(jìn)行了歸納，分類及舉例，如表1：

二、留學(xué)生“為”和“為了”的使用及語義特征

從語料庫中共檢索到17724條含有“為”的記錄①，經(jīng)過篩選，共得到有效語料1121條。按字符串“為了”進(jìn)行檢索，共得到1907條記錄，其中有效語料為1785條。參考上述標(biāo)準(zhǔn)，將篩選出的語料逐條分析，對正確用例和偏誤句進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2：

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，包含“為了”的語料較多。與“為”相比，學(xué)生更傾向于使用“為了”，但使用正確率卻低于“為”。郭伏良（2009）在對漢語母語者的書面語語料的分析中提到，“為”多用于書面語，而“為了”多用在帶有口語色彩的小說中。在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)留學(xué)生的寫作技能較其他語言技能明顯滯后，因此他們的寫作中存在較明顯的口語體傾向（胡曉慧，2008）。這也就可以解釋留學(xué)生更傾向使用“為了”而非書面語語體更強(qiáng)烈的“為”。

參照上文提到的語義特征，我們對留學(xué)生的正確用例進(jìn)一步分類，對其后面的成分所表示的語義特征進(jìn)行考察，如下表所示：

由上表可知，“為”表示的語義特征按數(shù)量從多到少依次為：A3對象>A1目的>A2原因；“為了”所表示的語義特征按數(shù)量為：A1目的>A2原因。幾乎所有文獻(xiàn)都對“為了”表示原因的用法進(jìn)行了解釋，在漢語母語者材料中，這種用法已經(jīng)逐漸弱化，用例也非常少。這一趨勢在留學(xué)生的語料中也得以體現(xiàn)。

三、留學(xué)生“為”和“為了”的偏誤情況分析

針對上述留學(xué)生自然語料中出現(xiàn)的偏誤句，我們將結(jié)合具體例句進(jìn)行分析，并對產(chǎn)生上述偏誤的原因進(jìn)行探究。在此主要針對較為典型的三類偏誤進(jìn)行分析。

（一）E1誤加

學(xué)生想使用“為”表示目的或原因，但就語境來講，該詞并無使用必要。

（1）*在夢里為夢見了一個(gè)白馬王子。（正確用例：在夢里夢見了一個(gè)白馬王子。）

（2）*他靠種田和捕魚為過日常生活。（正確用例：他靠種田和捕魚過日常生活。）

（二）E2 錯(cuò)序

對于表示目的和原因時(shí)“為”和“為了”的位置，《現(xiàn)代漢語八百詞》《商務(wù)館學(xué)漢語近義詞詞典》等書都有過總結(jié)?！盀椤被颉盀榱恕蓖ǔＳ迷谥髡Z前后，甚至常用在句首。但是我們在語料中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在使用“為”和“為了”時(shí)經(jīng)常將其放在句尾。偏誤舉例：

（3）* 今天晚上他要去美國出差為了參觀世界貿(mào)易博覽會(huì)。（正確用例：為了參加世界貿(mào)易博覽會(huì)，他今天晚上要去美國出差。）

（4）* 我的朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)晚會(huì)為我的生日。（正確用例：為了我的生日，我的朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)晚會(huì)。）

“為”和“為了”及其后成分后置的現(xiàn)象非常普遍。我們查閱了幾本初中級(jí)漢語教材，部分教材簡單地將其對應(yīng)為“for”。學(xué)生利用翻譯能很快建立起語義上的直接對應(yīng)關(guān)系，但同時(shí)也將英語“for”的用法遷移到“為”和“為了”上來，因此出現(xiàn)了介詞結(jié)構(gòu)后置的偏誤。

（三）E3混用

我們在分析資料的過程中發(fā)現(xiàn)，“為”和“為了”混用的情況仍存在，該組近義詞的辨析對學(xué)生來講還存在一定的難度。例如：

（5）* 為了別人我買了日用品這樣的小東西。（正確用例：我為別人買了日用品這樣的小東西。）

（6）* 最后我想到第一次我在中國過生日時(shí)，我們班為了十月同學(xué)舉辦一個(gè)生日會(huì)。（正確用例：最后我想到第一次我在中國過生日時(shí)我們班為十月出生的同學(xué)舉辦一個(gè)生日會(huì)。）

郭伏良（2009）提到，在表示動(dòng)作的關(guān)涉對象，意思相當(dāng)于“替”或“給”時(shí)，這項(xiàng)語法意義是“為”所獨(dú)有的。因此，在表示這一語法意義時(shí)，二者不能混用。

除了和“為”混用，留學(xué)生還常將“為了”和其他一些近義詞混淆。如：

（7）* 我已于本月10日回國，這次在貴國洽談生意期間，承蒙您的熱情幫助，使我順利地完成了任務(wù)，為了，謹(jǐn)向您表示最真誠的謝意。（正確用例：我已于本月10日回國，這次在貴國洽談生意期間，承蒙您的熱情幫助，使我順利地完成了任務(wù)，為此，謹(jǐn)向您表示最真誠的謝意。）

（8）* 這個(gè)情況出現(xiàn)是為了市場競爭激烈。（正確用例：這個(gè)情況出現(xiàn)是因?yàn)槭袌龈偁幖ち遥?/p>

四、結(jié)語

留學(xué)生在使用“為”和“為了”時(shí)存在一定的偏誤，主要可以概括為：E1誤加、E2錯(cuò)序和E3混用三大類。針對這三大類偏誤，我們在教學(xué)中應(yīng)有所側(cè)重，幫助學(xué)生避免此類偏誤的發(fā)生。我們應(yīng)從以下兩方面加以注意：（一）關(guān)注教材解釋或翻譯中存在的潛在問題，并在課上及時(shí)提醒學(xué)生，避免由此造成的負(fù)遷移現(xiàn)象的發(fā)生；（二）隨時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)近義詞和易混詞，注意逐步積累，循序漸進(jìn)。具有相同語素的詞語應(yīng)更加注意挖掘其共同點(diǎn)，同時(shí)將兩者的不同用法加以講解。

我們在統(tǒng)計(jì)語料的過程中，還有一些偏誤導(dǎo)致錯(cuò)句或歧義句的產(chǎn)生，多集中在“為”和“為了”后所帶的成分上。這類情況的結(jié)構(gòu)較為分散、復(fù)雜，此問題留待今后進(jìn)一步討論。

注 釋：

①“因?yàn)椤薄罢J(rèn)為”等包含該語素的合成詞和讀陽平的“為”均不

在本文研究范圍內(nèi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭伏良.試析“為”和“為了”的異同[J].漢字文化，2009，（2）.

[2]郭曉瑋.從語義特征看介詞“為”“為了”[J].現(xiàn)代語文（語言研究版），2007，（2）.

[3]胡曉慧.試析留學(xué)生漢語寫作中的口語體傾向[J].華僑大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008，（3）.

[4]劉海燕，朱霖.試論“為了”及與“為了”有關(guān)的結(jié)構(gòu)[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2004，（6）.

[5]呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞（增訂版）[M].北京：商務(wù)印書館，1980.

[6]徐敏.“為了”的介連詞性及分析[J].皖西學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（4）.

[7]趙新，李英.商務(wù)館學(xué)漢語近義詞詞典[M].北京：商務(wù)印書館，2009.

（孫迪 郭力銘 邰冬梅 遼寧沈陽 遼寧中醫(yī)藥大學(xué)國際教育學(xué)院 110847）