如何培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新能力

袁軍輝

【摘要】語文創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，本文從四個方面詳細(xì)闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新能力：讓語文課堂更自然；營造創(chuàng)新的氛圍；提高教師自身素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力；自身素養(yǎng) ；廣泛閱讀

【中圖分類號】G6712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

語文創(chuàng)新能力主要是指學(xué)生接受系統(tǒng)的語文教育后，具備從課本中、社會交際中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新事物、新知識、新方法和新思想等，并掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律的能力。 新的時代、新的形勢促使課程新的變革，這對語文老師提出更高的要求，提高學(xué)生的語文創(chuàng)新能力這個課題也就擺在我們的面前，在多年的語文教學(xué)中，我不斷思考 、分析、總結(jié)，感覺應(yīng)該做到以下四個方面。

一、讓語文課堂更自然

我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新能力，首先應(yīng)從課堂抓起，讓我們的課堂更富有自然本味。創(chuàng)新不是全盤否定傳統(tǒng)，而是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，該變革的必須變革。實(shí)際上，很多時候我們的語文課堂是行云流水的假課堂，花架子，形式主義，空洞無物空乏無味，不求實(shí)效。主要因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)模式僵化，教學(xué)思想陳舊，導(dǎo)致虛空不實(shí)在，這樣的課堂是低效的、沒有生機(jī)的、沒有活力的課堂。我們必須做到求真務(wù)實(shí)，回歸自然，也許自然的課堂會不順暢，暴露的問題令執(zhí)教者心中苦澀，但這樣的真實(shí)自然，自然能夠引起思考，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。興趣是人們力求認(rèn)識事物和探求知識的心理傾向，人如果對某一件事產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，就會爆發(fā)出無窮的激情和力量。學(xué)習(xí)目的、意志和興趣是相輔相成的，對所學(xué)內(nèi)容是否感興趣，直接影響到他們能否主動參與到教學(xué)活動中。從興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生變消極被動為熱情主動，收到的是事半功倍的教學(xué)效果。語文教學(xué)中，要融知識性與趣味性于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，如導(dǎo)語引發(fā)興趣、渲染語的妙用、音樂感染、情感批語、開展第二課堂、課中插入故事、演講、辯論、評價(jià)等等。我們的課堂自然了，學(xué)生的興趣就有了，有了興趣，學(xué)生才會去探究，才會有所創(chuàng)新。

二、營造創(chuàng)新的氛圍

不同的氛圍，會有不同的結(jié)果，如果心理上感到壓抑、恐懼或緊張，則很難有所創(chuàng)造。營造一種輕松平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是主要前提。親其師，才能信其道。老師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生會把老師的愛遷移到所授學(xué)科上去。老師關(guān)心學(xué)生，教室內(nèi)就形成友好快樂的氣氛。在這種氣氛中，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、反應(yīng)靈敏，反之，則精力分散、思維遲鈍。語文課堂中要有著自由、民主、協(xié)作、和諧、相互尊重的氛圍。老師和學(xué)生都是課堂上的主人，地位平等，關(guān)系密切。課堂上，圍繞一個主題，學(xué)生可能會提出很多不同的問題，老師要傾聽學(xué)生們的不同意見，鼓勵他們自由表達(dá)觀點(diǎn)。讓學(xué)生張揚(yáng)個性表現(xiàn)自己，關(guān)注學(xué)生成長，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。我們要讓學(xué)生在有限的時間里輕松愉快地學(xué)習(xí)，感受共享的甜蜜，感受成長的幸福。不去照本宣科，不去死氣沉沉，真正讓他們海闊憑魚躍，天高任鳥飛，自由快樂幸福地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思維得到創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力， 創(chuàng)新離不開想象，可以說沒有良好的想象力就沒有創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)生的想象力方面，語文有其獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢。將群體培養(yǎng)目標(biāo)與個體發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，面向全體、重視個體發(fā)展，挖掘?qū)W生的各種潛能，講述大眾化、分析深刻化、解題個性化、鼓勵普遍化。布置作業(yè)也可分層次、多樣化，讓學(xué)生自己根據(jù)能力選做，這樣能使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展，使每個學(xué)生的個性得到充分全面的發(fā)展。

三、提高教師自身的素養(yǎng)

每一個語文老師都要去讀書、思考和寫作。讀教育理論書籍、讀中外名著、讀唐詩宋詞，只有廣泛涉獵博覽群書，關(guān)注人生關(guān)注社會，我們在課堂上才能妙語連珠、出口成章、左右逢源，才能講得有魅力有靈性，才能震撼人心，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，引發(fā)學(xué)生的豐富想象，引起他們的創(chuàng)新思考。把讀書當(dāng)做生命的需要，對生活對人生永遠(yuǎn)充滿激情。在讀書中思考，在思考中生活。如果不讀不思就不知教育觀念變化之大，形勢發(fā)展之快，只有讀書了思考了才會有柳暗花明又一村的感受。除此以外還要寫作，把文章寫好可以提高自身素養(yǎng)，可以提高上課水平。魏書生、李鎮(zhèn)西、程紅兵他們哪一個不是寫教學(xué)實(shí)際著作出身，寫教學(xué)反思、寫備課雜記、寫生活感悟等等，經(jīng)常寫，寫多了，自然就提升了水平，就有了成就感，就會提高講課水平，你的生活生命就會進(jìn)入一個詩意的境界，你的氣質(zhì)內(nèi)心世界會變得純凈澄明豐富，增加你的靈氣，增加你的銳氣，還有名氣。學(xué)生會更加喜歡你，喜歡你的課，也會對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提供更多的底氣。

四、引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀

讀書是每一個人內(nèi)在心靈的需求，讀好書能夠使人獲得人生必需的智慧。一個沒有閱讀習(xí)慣的人，是會被眼前世界所禁錮的。閱讀可以使人尋求心靈的愉悅，提高精神氣質(zhì)，正如雕塑藝術(shù)大師羅丹所說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！敝挥芯邆涿篮玫男撵`，才能產(chǎn)生輕松愉快的心情，才能發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，才能和美好的自然融為一體。教師在教學(xué)中可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們對文本的深層意義進(jìn)行挖掘和開拓，這樣有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的自我審美情趣和高尚的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們自覺讀書的習(xí)慣，使學(xué)生用更好的讀書方法去讀更多的書。對于學(xué)生來說，讀書就像吃飯喝水一樣不可缺少，讀那些洋溢著時代氣息，躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的文章，如沐春風(fēng)，如暗得燈，真會讓人興奮不已。有的文章見解獨(dú)到，語重心長，豐富了生活，使學(xué)生的人生內(nèi)容充實(shí)、富有意義、富有高尚的思想品位。書讀多了，見識就多了，積累就豐富了，創(chuàng)新能力就自然地提升了。

（責(zé)任編輯：龍大為）