淺析高中化學(xué)學(xué)科特點與學(xué)習(xí)方法

鮑雨俠

摘 要： 本文通過分析高中化學(xué)的學(xué)科特點，總結(jié)闡述了學(xué)好化學(xué)的合理有效的學(xué)習(xí)方法。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法，才能達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 學(xué)科特點 學(xué)習(xí)方法

化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然學(xué)科。要想使學(xué)生學(xué)好化學(xué)，取得高分，就必須讓學(xué)生充分了解高中化學(xué)學(xué)科的特點，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

一、高中化學(xué)的學(xué)科特點

1.抽象性

在初中，主要通過定性分析的方法，從直觀的自然現(xiàn)象入手讓學(xué)生了解化學(xué)的概念與理論，學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的化學(xué)知識。教師習(xí)慣于讓學(xué)生死記硬背化學(xué)概念和公式。而到了高中，化學(xué)課程中包含大量的定性與定量分析，側(cè)重于抽象思維，在抽象思維的基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律。[1]如氧化還原反應(yīng)的概念理論性就非常強，而且十分抽象，需要學(xué)生運用抽象思維能力，從而掌握其含義。

2.復(fù)雜性

高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有深度、有難度、化學(xué)方程式多，需要學(xué)生狠下工夫，花更多的時間和精力去學(xué)習(xí)。初中階段的化學(xué)反應(yīng)相對比較簡單，而高中則相對較復(fù)雜，比如氯化鈉與濃硫酸制氯化氫的化學(xué)反應(yīng)，就需要在不同的情況下進行，很多學(xué)生對類似這樣復(fù)雜的知識點感到難以理解。

3.以實驗為基礎(chǔ)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此以實驗為基礎(chǔ)是高中化學(xué)的典型特征。實驗?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念。[2]同時在實驗過程中，也能夠讓學(xué)生身臨其境，親手嘗試操作一些實驗器具，增加學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。而且在實驗過程中的觀察及過程后的總結(jié)，也能讓學(xué)生更深刻地理解化學(xué)反應(yīng)的過程和原理，增強學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)解決問題的能力。

4.需要記憶的知識點多

有人說，化學(xué)既是理科，又是文科，這不無道理。因為化學(xué)的內(nèi)容雜、知識點多，很多實驗結(jié)論只能靠學(xué)生自己去記憶。特別是高中化學(xué)，對很多化學(xué)方程式的記憶既要聯(lián)想其實驗的過程，又要牢記反應(yīng)的物質(zhì)、條件、結(jié)果。只有準確記住了參與反應(yīng)物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)、實驗操作方式、化學(xué)方程式，才能正確地解題。

5.注重實踐

化學(xué)是一門注重實踐的學(xué)科，它來源于生活也應(yīng)用于生活，它與人們?nèi)粘５纳a(chǎn)、生活緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)化學(xué)是為了在實際生活中應(yīng)用化學(xué)解決問題。所以在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要從實際生活出發(fā)，從熟知的日常生活中感受化學(xué)的產(chǎn)生發(fā)展過程，體會其中的化學(xué)機理，學(xué)會將化學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，解決生活中遇到的種種問題。在應(yīng)用化學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的過程中，學(xué)生能夠逐漸增強社會責(zé)任感。

二、高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1.注重實驗

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多化學(xué)知識，比如化學(xué)概念、基本原理、元素化合物性質(zhì)等，都是通過實驗獲得的。[3]在做化學(xué)實驗之前，學(xué)生要充分了解實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗過程、化合物性質(zhì)、實驗儀器，特別是需要注意的各種事項，確保實驗過程安全順利地進行。在實驗過程中，需要讓學(xué)生規(guī)范操作、注意觀察、抓住本質(zhì)的現(xiàn)象，時刻提防可能出現(xiàn)的問題，對實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象、出現(xiàn)的問題做好實驗記錄。實驗結(jié)束后，與小組成員討論，對整個實驗進行總結(jié)歸納，得出實驗結(jié)論，同時針對出現(xiàn)的問題，提出合理可行的解決方案。

2.加強記憶積累

首先，學(xué)生接觸化學(xué)的學(xué)習(xí)較語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科晚，有個逐漸適應(yīng)的過程；其次，相對于初中化學(xué)的知識量少，內(nèi)容相對較簡單的特點，高中化學(xué)的知識點非常多，不僅需要強化記憶訓(xùn)練，還要對其原理規(guī)律有較深刻的理解；最后，要掌握一定的記憶方法和技巧，切不可死記硬背，要有針對性地記憶、有重點地記憶、有技巧地記憶，要先理解了再記憶?；瘜W(xué)規(guī)律的掌握不僅要靠長期積累，而且要依賴正確合理的記憶方法和技巧。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中化學(xué)的保障。在學(xué)習(xí)化學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記錄、實驗、作業(yè)、復(fù)習(xí)等，都要運用一定的方法。把課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的問題帶到課堂上，有針對性地聽講，課后及時復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，做好練習(xí)，同時要把平時練習(xí)、考試做錯的題目整理出來，細心揣摩，專心思考，最終攻克問題。遇到不懂的問題，及時向老師請教，把問題搞明白。

4.抓住典型與關(guān)鍵

學(xué)好高中化學(xué)，不在于老師講得多，學(xué)生做得多，而是要讓學(xué)生抓住關(guān)鍵和典型，學(xué)會總結(jié)歸納，從典型習(xí)題中獲取所學(xué)知識。[4]比如可以利用一題多解的典型習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生從中總結(jié)化學(xué)原理和規(guī)律，達到良好的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

總之，要使學(xué)好高中化學(xué)，就必須讓學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)的基本特點，理解化學(xué)變化的本質(zhì)規(guī)律，并且要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，注重實驗基礎(chǔ)、加強化學(xué)知識的記憶積累、抓住典型知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。只有正確合理地運用這些方法，才能學(xué)好高中化學(xué)。

參考文獻：

[1]唐圣華.從高中化學(xué)的特點談學(xué)習(xí)方法的變革指導(dǎo)[J].成功（教育），2011（23）：10.

[2]賈志明.簡析高中化學(xué)教材特點，構(gòu)建學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)[J].教育與教學(xué)研究，2009（6）：24.

[3]趙學(xué)敏.新課程下高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)[J].學(xué)周刊，2012（2）：14.

[4]張玉蓮.高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法探析[J].才智，2011（21）：31.