花開應(yīng)有時

徐杰

摘要：職業(yè)學(xué)校學(xué)生談戀愛的現(xiàn)象已經(jīng)很普遍了，其中有大部分并不知道自己出于什么目的，也沒有意識到自己的真正需求。談戀愛，很多學(xué)生是為了傾訴、聆聽、炫耀，單純的愛慕又或從眾心理。在我做班主任的幾年里，帶過的3個班級中，大概有20多位同學(xué)萌生過或曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生談戀愛的行為。

關(guān)鍵詞：早戀 教育

本學(xué)期我所帶班級為123藝術(shù)設(shè)計(jì)班，是個新生班級，開學(xué)至今大半學(xué)期下來了，班級的各位同學(xué)也逐漸的消除了以往的陌生感，逐漸地融入到一塊，班級氣氛也漸漸活躍起來。

可是近期，這種活躍讓我有了一種不安，班級內(nèi)部有些男女生交往過密，甚至有的接近于親昵。面對這種現(xiàn)象我靜下心來仔細(xì)觀察和思考，觀察的是班級哪些人有這種男女生交往過密，思考的是他們是否有早戀行為。

通過觀察，我的確發(fā)現(xiàn)了兩名男女生關(guān)系較密切，一起上下課，一起去食堂，課后經(jīng)常坐一塊，上課有時調(diào)座位，有時有親昵舉動，但是沒有確鑿證據(jù)，為了再次確認(rèn)，首先我找了班委，通過旁敲側(cè)擊，了解相關(guān)情況。此時，班級的一名任課老師主動和我反應(yīng)情況，就是這對男女生上課時過分親密，已經(jīng)影響到了上課的紀(jì)律。在這種情況下，我立即意識到了問題。通過前段時間的觀察以及任課教師反應(yīng)的情況我確定兩個人之間存在超越男女同學(xué)的關(guān)系。

面對這種情況，沒有立刻找這兩位同學(xué)訓(xùn)斥教育，決定用冷處理方法解決這種情況，首先利用班會課找個為加強(qiáng)班級紀(jì)律的理由調(diào)整班級座位，在這過程中將這兩位同學(xué)調(diào)離同桌。接著找男生談話，通過聊天的方式和他談男女生交往的一些厲害，同時暗示他我已經(jīng)掌握他的相關(guān)情況，他一開始不承認(rèn)，說他們只是好朋友，關(guān)系近些而已。在這種情況下，我將其在課堂上的不良行為說出，以及從班委那得到的相關(guān)信息告訴他，在這種情況下，他沒有繼續(xù)說話，我見這樣做有效果，就趁熱打鐵，“其實(shí)今天調(diào)位子的主要目的就是要調(diào)離你們倆，但是，老師為了照顧到你們的自尊，沒有在班級宣布，我希望你們能把握好這次機(jī)會”。

看他把頭低下去了，我又乘勝追擊說：“其實(shí)老師并不是反對你們這樣，但是也絕對不贊同。你們兩個都很優(yōu)秀，但是現(xiàn)在你們正在用你們自認(rèn)為的理智做不理智的事情。看看周圍的同學(xué)，這樣的后果并不是你們能承受得起的。戀愛是非常美好的，但不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，是會受到自然規(guī)律的懲罰的，愛情之花也該開放在生命之樹成熟的季節(jié)，如果認(rèn)為自己的愛真能經(jīng)得住考驗(yàn)，就把它存在心里，而現(xiàn)在要做的是努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造更好的生活?！蓖ㄟ^這樣真誠的溝通，他終于說話了：“老師，謝謝你。其實(shí)我們也就是雙方聊得來，有種很親近的感覺。我知道錯了，今后我會正確對待和處理我們之間的關(guān)系，我也會把老師的真誠用心和她溝通，希望老師再給我一次機(jī)會” 。

通過這次談話，我肯定他已經(jīng)明白了早戀的利弊關(guān)系，在這次教育過程中，我沒有苦口婆心的說教，而是很藝術(shù)的將教育隱性化，不僅保護(hù)了他的自尊，更使得他懂得了現(xiàn)在的有愛不輕易去愛，守住那份純真，爭取在校期間為自己創(chuàng)造更加美好的明天。

現(xiàn)在在班級里面，暫時沒有了類似的事情，但是將來一定會有新的情況產(chǎn)生。大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)檎乙粋€傾訴的對象而涉及到了談戀愛的問題。所以我仍然認(rèn)為，能夠正確疏導(dǎo)這個敏感問題最好，如若不能，還不如將其控制在一定范圍內(nèi)加以引導(dǎo)為好。在這個過程中我體會到，如果不是家長已經(jīng)知道的情況下，如果不是在短時間內(nèi)無法解決的話，最好不要通知家長，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的情感和需要，要給學(xué)生自己充足的時間來正確處理。但是如果情況嚴(yán)重或影響班級風(fēng)氣，甚至于違反校規(guī)校紀(jì)，必須通知家長并嚴(yán)肅處理。

談戀愛是青春期萌動的必然結(jié)果。如果沒有這個情況，學(xué)生豈不是一群傻子！所以有問題是正常，沒有問題才不是正常的！因此在處理此類問題上我用這樣幾個詞來概括我的態(tài)度：尊重學(xué)生、達(dá)成共識、能拆能用、控制尺度。

參考文獻(xiàn)：

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