如何讓孩子管理好自己的嫉妒

本刊編輯部

復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究生林某，毒死了室友黃洋。一位英年早逝，一位鋃鐺入獄，兩個孩子，令人心驚?；蛟S，這兩位高智商的名校研究生在用生命警示我們：我們的教育中缺少生命教育，僅僅成績好是不夠的！同時，大家開始高度關(guān)注：嫉妒是怎么產(chǎn)生的？當我們嫉妒時，該怎么辦？家長也開始恐慌，宿舍還能住嗎？同學(xué)還能相信嗎？

我們請來各路專家、神人、讀者，就此事來了一場大討論。您又有什么樣的看法呢？

心理專家——

@戎國強：過度、過早的競爭讓孩子無師自通地習(xí)得“有他無我”的極端思維。升學(xué)率，是學(xué)校之間的競爭；升學(xué)，是學(xué)生個人之間的競爭。競爭，就是把別人當對手和敵人?！安灰斣谄鹋芫€上”，就是教育孩子從起跑線開始就把他人當對手，無師自通地接受了“有他無我”的極端思維。在發(fā)生矛盾時，采取極端行為的結(jié)果，在外人看來很意外，很震驚，但是對當事人來說，是一件很自然、很符合邏輯的事情。

@孟遷：如果能尊重自己，內(nèi)心就沒有攻擊性，這是家長需要跟孩子一起做的功課。孩子是環(huán)境的反映，嫉妒的本質(zhì)是覺得自己不夠好。孩子覺得自己不夠好，是因為父母覺得自己不夠好。父母要轉(zhuǎn)變，要自信，就要療愈自己。家庭條件不好的孩子容易覺得自己不夠好，為什么家庭條件特別優(yōu)越的孩子也會嫉妒？因為家庭條件優(yōu)越和這個孩子內(nèi)在自我是否充實無關(guān)，充實的內(nèi)在來自對生命本身的尊重，而非家庭條件、長相、才能等等外在的社會價值。尤其是有權(quán)勢的家庭，父母往往給孩子造成“所有的東西都是我們給你的，沒有這個家，你什么都不是”的感覺，這樣的孩子內(nèi)在是更加匱乏的。

@胡慎之：因為成績好，家長和老師就把孩子捧上天，是在害孩子。林某是家族的驕傲、母校的驕傲。優(yōu)異的成績給林某帶來了一種“我很優(yōu)秀”的虛假自我。但在人才濟濟的復(fù)旦，林某的成績不再能給他帶來榮耀，相反，人際交往的挫敗、家庭的貧困，讓林某失去了優(yōu)越感。之前建立起來的虛假自我，在殘酷的現(xiàn)實面前轟然倒塌，他無法面對這樣的自己。林某不愿和舍友均攤水票的錢，因為覺得自己喝的少，不公平。這種對公平的過分追求，是林某找到存在感和價值感的一種方式。如果孩子在學(xué)生時代，因為成績好，被老師和家長捧上天，就容易建立起這種虛假的自我，而長大后，勢必要面臨這種虛假的自我崩塌的那一天，孩子很脆弱。不如，從小就告訴孩子：我們只是普通人，只是在某一方面做得稍好些而已。這樣，孩子的人格才有堅實的基礎(chǔ)，不會在忽高忽低中迷失了自己。

@武志紅：有人對這個事件的解釋是，黃洋能做得更好一點，就不會發(fā)生這個悲劇。這事不能怪黃洋。林某對外部世界的敵意極度敏感，會放大敵意，也會曲解對方意思，將非敵意信息解讀為敵意信息。林某內(nèi)部世界已經(jīng)坍塌，他對誰發(fā)起攻擊行為，這是他內(nèi)心所決定，而外部的誘因?qū)嵲诓恢匾?/p>

@張久祥：對成績特好的孩子更應(yīng)給予心理關(guān)照。林某對自己的家庭背景有著強烈的自卑感，對自己也不接納，覺得所有和他有接觸的人，都會鄙視他、不尊重他、挑他的毛病，有消滅剿滅他的危險。這種對自己的不接納，會激發(fā)出強烈的好勝心，從而在學(xué)習(xí)上發(fā)奮努力：林某擁有同齡人中少見的自律，每天6點半準時起床，老師基本上不用管。他那優(yōu)異的成績是別的方面受挫的過度補償。家長尤其要對成績特別好的孩子給予心理關(guān)照。孩子每天過得開不開心？有沒有遇到什么困難？跟同學(xué)、老師相處得怎么樣？對孩子的心情狀態(tài)保持一份了解和警醒，才不至于讓孩子被自己累積的情感干掉。

教育專家——

@尹建莉：孩子不適合參加競爭，競爭帶來的挫折會導(dǎo)致“道德變異”。兒童對世界的反抗萌生于某種心理受阻，每一種受阻都是一次挫折。這種挫折感會慢慢演化為內(nèi)心的敵意和無力感，道德變異就從這里開始。減少挫折感，是呵護孩子心理健康的重要方法之一。而當下，制造兒童挫折感最多的，莫過于無所不在的競爭。競爭產(chǎn)生對自己的不滿意。對自己不滿意的人，就可能進行報復(fù)。人生并非完全不需要競爭，我們不否認競爭給人們帶來的成就感，能推動社會進步。但從教育的角度來講，競爭一定要守住兩個度，一個是心理程度，要適度而不能過度；一個是年齡向度，并非任何年齡的人都適宜參加競爭，老人和孩子就不適合參加。他們是弱勢人群，體內(nèi)能量本身就很少，競爭消耗能量，于老人來說會加速枯萎，于孩子來說會影響其正常成長。

@海嵐：不用盲目比較的方法教育孩子。黃洋的案子讓人聯(lián)想起中國特有的嫉妒心理：看不得同齡人比自己好。在加拿大幼兒園，如果期待孩子把外衣快速穿好，老師會說：我看見埃里克森把衣服穿好啦，謝謝！我看見艾米麗把衣服穿好啦，謝謝！老師不會說：埃里克森最快，艾米麗第二快，托尼你再不快點兒就是老幺了！這兩種方式，前者關(guān)注的是孩子的個體行為，老師的表揚是要孩子對自己的行為感到滿意；后者關(guān)注的是孩子之間的比較，孩子們關(guān)注的是“我比誰如何如何”，而不是自己的行為。但愿這種悲劇就此消失，從你我開始，不用這種盲目比較的方法教育孩子，而是關(guān)注孩子的具體行為，完善自己，快樂成長，創(chuàng)造屬于自己的機會。

@孫云曉：跟孩子強調(diào)做人的底線：不害別人！黃洋的悲劇在提醒我們，在小的時候，就要給孩子道德底線：絕對不能傷害別人，害別人其實也是在害自己，傷害了別人，自己的心靈也很難得到安寧；同時，家長也要教會孩子提高人際交往的技巧，說話不要傷人，增強孩子人際協(xié)調(diào)的能力，善解人意，合作寬容。林出現(xiàn)這樣強的攻擊性不是一朝一夕的事情，小的時候就能看出一些端倪，但是因為他成績好，一俊遮百丑，老師和家長都忽略了。教育一定要德才兼?zhèn)?，核心是培養(yǎng)健康的人格。

@蔣佩蓉：可以和孩子一起談?wù)勥@事，這是一次很好的溝通機會。在我家，每晚的新聞，是我跟孩子溝通、討論問題的最好工具。針對新聞進行討論，能夠讓我很好地了解孩子們的看法、感受以及思維方式，順便也培養(yǎng)了孩子們的同理心、思考問題的能力以及批判的精神。黃洋的案子也可以拿出來和孩子討論。比如林某的動機是什么？他當時會是什么感受？如果是你，遇到這樣的情況會如何處理？有沒有比較正面的解決方法？甚至，可以和孩子進行角色扮演，設(shè)想將來舍友有一些讓自己不舒服的行為時，該怎么向?qū)Ψ奖磉_、正面解決沖突？會采取什么方式解決自己心里的結(jié)？孩子會有很多自己的看法，他們的回答甚至?xí)痼@到你。我的孩子們經(jīng)常流露出對學(xué)校里某些人的欣賞和欽佩，卻很少感受到嫉妒的情緒。因為他們懂得，這是一個多元化的社會，在這個方面比不過人家，總有自己比別人強的地方。這次輸了也沒關(guān)系，也許下次就能贏了。有時孩子氣餒，我們也會幫孩子鼓勁兒，幫他們找到自己的優(yōu)勢和亮點。

社會學(xué)家——

@薛立勇 ：家長不要因為這次投毒事件就惶恐不安。投毒害人事件，從古至今，從國外到國內(nèi)，都有發(fā)生，只是因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，又加上“復(fù)旦”、“博士”等較為“亮眼”的字眼，加速了信息的傳播。擔心孩子遭人嫉妒或擔心自己孩子嫉妒心強也是人之常情，不過，這只是小概率事件，并不是每個成績好的孩子都要被下毒，也不是每個嫉妒別人的孩子都采取“下毒”這樣極端的方式。若家長因為這樣的事惶惶不可終日，將緊張的氣息傳染給孩子，讓孩子覺得“外面的世界很可怕”，是不公平的。且不說孩子對世界有自己的看法，而且，世界本來就是有鮮花也有毒草，上午陽光燦爛下午可能就雷雨傾盆。不過需要提醒家長注意的是，要注重孩子的情商培養(yǎng)，如果發(fā)現(xiàn)不良情緒要及時幫助他排解或者疏導(dǎo)，這些負面的情緒不斷積累久而久之，可能形成比較偏執(zhí)的個體性格。

讀者討論——

@揚州網(wǎng)官方微博：挺好的辦法！幫助學(xué)生處理好大學(xué)宿舍關(guān)系，揚州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院在學(xué)生宿舍設(shè)立了“青春密語罐”，通過在宿舍門上懸掛小罐子，讓同學(xué)們以匿名的方式，通過紙條指出其他同學(xué)的優(yōu)點與不足，釋放學(xué)生心結(jié)，融洽宿舍人際關(guān)系。

@茉莉與楊柳：吃虧是福，還保命。林某曾與舍友因水票起過爭執(zhí)。黃提出三人平攤購買桶裝純凈水的費用，但林拒絕了，他認為自己喝得少，平攤的方式不合理?，F(xiàn)實中，我們中國人總是在教育孩子：不吃虧，這樣的教育會毀了孩子。

@水：因為一些瑣碎的小事，就投毒殺人，這對生命也太漠視了吧？黃洋的父親曾和林某在宿舍里住了一晚，絲毫沒有看出來林有何異常，而且林還能鎮(zhèn)定自若地為黃洋做B超檢查，林的內(nèi)心該有多么冷漠才能做到如此鎮(zhèn)定？對孩子進行生命教育，珍愛自己、珍愛別人，刻不容緩。

@速閃：只想對以前的舍友說：多謝當年不殺之恩。