初中英語聽力教學突破策略探索

謝廣美

聽力教學長期以來一直是英語教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。有許多同學似乎也在聽英語，但就是英語聽力測試的分數(shù)不理想，故而對英語聽力望而生畏。我結合個人的聽力教學經(jīng)驗，總結出以下的教學方法和應試技巧。

一、精聽課文

課文集中了本課的重點單詞和句型，需要仔細認真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂；篇篇要仔細分析，看懂每個詞語、句子結構。只有充分理解并掌握了這些新的知識點才能更好地去聽由課文拓展出的聽力練習。因此，對課文的聽力訓練可分以下幾個步驟：

①在聽之前，提出一個或幾個問題，然后放錄音，要求學生通過聽，帶著問題尋找答案。這樣，聽的活動就有了實際的意義。

②反復聽課文，了解大意。

③利用錄音機的倒放功能不看課本反復跟讀，直至聽懂為止。

④跟讀課文，模仿語音語調，注意連讀和爆破音。

⑤合上課本再聽，把注意力集中在沒聽懂的地方。

⑥大聲、快速朗讀課文。

二、泛聽感興趣的材料

如英語泛讀一樣，需要增加與積累聽力的量，不求聽懂每個句子，關鍵是聽懂大意。泛聽的材料很多，時間可以集中也可以分散，訓練方法如下：

①看英文動畫片、電影等。如《ICE AGE》《加菲貓》等。

②利用午休、課外活動時間播放英文詩歌、歌曲等。

③建議學生課外聽慢速新聞BBC或VOA等。

由于學生之間存在個體差異，每位同學感興趣的內容和接受能力不一樣，因此我建議學生買一些適合自己的地地道道的英語磁帶，利用休息時間或零星時間，尤其是周末，使自己盡可能增加“聽”的輸入量，聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復聽了，自然慢慢就能聽懂，英語聽力也隨之提高。

三、增加閱讀量

我經(jīng)常對學生講，看不懂的東西怎么能聽得懂，要有一定的閱讀量，這樣聽到的詞組、句型等才能在頭腦中快速的反映出來。因此我推薦學生讀感興趣的課外讀物。只有感興趣才會堅持讀下去，才不會覺得有壓力有負擔，才會享受到樂趣。

四、培養(yǎng)學生的應試技巧

（1）培養(yǎng)良好的心理素質

由于聽力內容具有不可重復性的即時性，錄音結束后無法再重復信息，考生必須邊聽錄音，邊思考，邊解題。聽力測試這一特點要求考生要有良好的心理素質。急躁是聽力的天敵，在考試中我就發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學在聽對話時，由于上一題沒有聽清楚或答題時間已過還沒做出選擇等原因，錯過了下一個對話，致使一些平時成績較好的同學一錯就是連著兩三個。在進行測試時，考生要全神貫注，調整好心態(tài)，對聽到的信息迅速作出判斷，以便獲得更好的成績。

（2）掌握一定的應試技巧

考生要想在英語聽力中取得高分，除了需要具備扎實的語言基本功和廣博的文化背景知識外，還需要掌握一定的應試技巧。

①集中精神，用心去聽。

在聽力中，要求學生集中精神去聽，注意力要集中，不能分心，更不能受到外界的干擾，以平常心去靜聽內容，不要因為錄音中設置的干擾或一兩個生詞而影響了自己的情緒，在放松的狀態(tài)下，坦然處之才能獲取盡可能多的信息。要做到耳、目、手、腦密切配合，耳朵要注意聽錄音內容的同時，眼睛要看好選項，而且頭腦要迅速分析和思考聽力內容，在聽完錄音后及時做答，做到盡量減少差錯。

②快速瀏覽，預測內容。

在聽力考試中，要要求學生合理利用聽錄音前的短暫時間，快速閱讀試題的文字內容，帶著問題去聽，增強聽錄音時的針對性，做到有的放矢，有所側重，可以集中精力去獲取相關問題答案信息。

例如：題目是“What……？”，就應抓住“名詞、動名詞、動詞或事件等來聽”；When……？時間介詞at on in by；Where……？地點介詞at on in around；Why……？不定式because/so that；Which……不規(guī)則句型T/F；How……？方式介詞by through with；How long/much/far/many……？數(shù)字、價格、時間、距離；How often……？頻率。

③注重理解，抓住關鍵。

聽力測試速度比較快，如果考生只是盲目地逐字逐句地聽，難免會聽了下句忘了上句，假如考生能注意抓一些與題目相關的關鍵詞，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、數(shù)字（how many，how much）、選擇（which…）等，那么情況就會大不相同。比如聽力練習

A：Ive bought a birthday cake.Tomorrow is Kates sixteenth birthday.

B：Yeah.So next year Tony will be twelve.

Q：How old is Tony？

只要抓到這個關鍵句So next year Tony will be twelve.就能選出正確答案，Tony is eleven now.其它的信息是否聽懂沒什么影響?？忌獙⒅攸c放在問題所在的“考點”上，不能將思維停留在某一生詞或一時忘了的詞上，而應忽略過去，集中注意力聽后面的內容，保持一個整體的理解。同時注意聽短文的首句和首段，文章的開首句和開首段往往是對短文內容的概括，對預測文章內容有很大的幫助。

④巧做記錄，大有幫助。

由于聽力速度較快，對有些內容能用筆記錄下來，將會有助于更好地理解全文，從而提高聽的準確率。如遇到數(shù)字、人名、地名、時間、年、月、日、符號等時，應做適當?shù)墓P記，否則可能忘掉或混淆。做筆記時充分利用縮寫詞和符號，可以大大提高記筆記的速度。這樣對一些細節(jié)考查題便有據(jù)可依了。

⑤順勢推理，巧妙作答。

做聽力題時，大部分事實細節(jié)題考生只要認真聽錄音就能準確作答，然而也有一部分試題無法直接作答，這時應結合聽力內容進行正確的邏輯推理，也可將已記錄下來的信息在稿紙上進行編排、推理，這樣解題時將會更加直觀，也會大大提高考生的答題準確率。

總之，英語聽力理解能力的提高并非一朝一夕的事，要靠長期艱苦的訓練并結合一些策略和技巧。平時應鼓勵學生多總結經(jīng)驗、多總結聽英語聽力的應試技巧。這樣，才能逐漸提高學生的聽力水平。

（作者單位：廣東省龍川縣佗城中學）