淺談多媒體課件在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

張宇翔

【摘 要】多媒體課件是將文字、圖形、圖像、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，在初中英語教學(xué)中，學(xué)生雖有一點英語基礎(chǔ)，但對每天大容量的學(xué)習(xí)不是每個人都能得心應(yīng)手的，打造高效課堂迫在眉睫，而多媒體課件是打造高效課堂的重要手段。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；多媒體；優(yōu)勢

多媒體具有圖、文、聲、情并茂甚至有活動影像這樣的特點，具有許多對于教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能。運用多媒體在英語教學(xué)中顯示出它的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學(xué)，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而進一步訓(xùn)練和培養(yǎng)了學(xué)生的各種思維，有效地完成教學(xué)目標，極大地提高了課堂教學(xué)效益。

一、可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個因素，而學(xué)習(xí)興趣又是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的一個因素。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是極其重要的。充分運用多媒體教學(xué)，能有效的做到寓教于樂，愉快學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢?，多媒體輔助教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面確實能夠發(fā)揮極大的作用。

二、有利于突出教學(xué)的重點

重難點是教師一節(jié)課講授的主要目的與內(nèi)容。如何突出重難點是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。若處理不好，一節(jié)課收效甚微。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點，能使抽象東西形象化，既突出重點，又能使難點化難為易，從而使學(xué)生對所學(xué)知識記得牢，興趣盎然，增加美感。 英語中有許多教學(xué)難點，特別是一些語法，學(xué)生總覺得抽象，難于理解，如英語動詞時態(tài)的區(qū)別及應(yīng)用，筆者在教學(xué)中適當運用了多媒體課件，收到了很好的效果。在區(qū)分“Jack is swimming in the river.”和“Jack swims in the river.”這兩個句子時， 為了激發(fā)學(xué)生的有意注意，幫助他們更好地理解現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，筆者利用電腦在銀幕上首先呈現(xiàn)一個男孩正在河里游泳，然后問學(xué)生：“Look！What is he doing now？” 學(xué)生們很自然地作出回答：“He is swimming in the river.” 當涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)時，就連續(xù)設(shè)計出現(xiàn)幾幅圖，呈現(xiàn)男孩周末都去河里游泳的情景，讓學(xué)生們經(jīng)過仔細觀察后，再提問：“What does Jack usually do on weekends？” 借助畫面學(xué)生能正確地理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)。接下來，銀幕上再連續(xù)播放不同動作的畫面，讓學(xué)生根據(jù)圖片迅速造句，并通過和正確句子的對比來查找自己的問題，引導(dǎo)他們思考并總結(jié)這兩種時態(tài)中動詞、頻率副詞和時間狀語的區(qū)別及使用。最后，再呈現(xiàn)事先做好的對比圖和看圖說話練習(xí)加以鞏固對知識的掌握。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語表達能力和交際能力

學(xué)生學(xué)習(xí)英語往往缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實踐的機會，而實際教學(xué)中又往往只注重句型的學(xué)習(xí)，忽視它的具體應(yīng)用。因而，不少學(xué)生能從原型例子和教材練習(xí)中獲得固定的、孤立的知識點，將這些知識遷移到實際生活情境的能力比就較差，當他們遇到與之不同場合下的現(xiàn)實問題時就束手無策。而通過多媒體，在課堂上模擬現(xiàn)實生活的情景，不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實的距離，給學(xué)生提供使用英語交際的機會，而且滿足了他們好奇、好動的心理，學(xué)生觸景生情，激發(fā)起表達的欲望。這種情境性學(xué)習(xí)無疑在一定程度上促進了學(xué)習(xí)遷移，使學(xué)生在英語交際活動中提高了交際能力。“Happy birthday”這話題時，首先是由動畫“Birthday Party”為引子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后請學(xué)生分別扮演party中的角色為故事配音，活躍了課堂氣氛并且使學(xué)生在不知不覺中掌握了本課的語言點。在這個基礎(chǔ)上再拓展他們的知識面，增加FLASH動畫做的故事“My birthday”，請學(xué)生們自己編Birthday Party 的對話，然后是學(xué)生們自由對話練習(xí)，學(xué)生們用課內(nèi)學(xué)習(xí)的英語知識和課外的小知識在English Party中互相比拼，講英文故事，說繞口令，唱英文歌曲、表演話劇，這樣，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新知識，還復(fù)習(xí)了原有知識，更重要的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運用的能力。我們還將基于相同主題的學(xué)生現(xiàn)場表演與多媒體虛擬環(huán)境相結(jié)合，讓學(xué)生動起來、唱起來，使課堂成為真實的語言交際的“社會性”場所，調(diào)動學(xué)生運用英語進行交際的主動性和積極性，組織他們投入自然、自由的語言交際氛圍，使學(xué)生語言交際的能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

四、提高教師的信息素養(yǎng)，加深了對教學(xué)設(shè)計的理解和認識

當傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能滿足教學(xué)需要時，有必要進行選題制作課件，通過制作活動，考慮哪些知識內(nèi)容適合多媒體展現(xiàn)，師生如何交互，最終確定哪種設(shè)計方案更適合自己的需要。通過制作多媒體課件和在教學(xué)中的運用，檢驗課堂的教學(xué)效果，會對自身的教學(xué)實踐進行反思，在運用多媒體課件過程中，感覺自身的信息素養(yǎng)得到了提高，對教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認識。

當然，教師使用多媒體教學(xué)時，不應(yīng)該把注意力過多地落在對鼠標和屏幕上，而忽視了師生之間的交流溝通，忽視語言的交際性能。另外屏幕上內(nèi)容稍縱即逝，學(xué)生來不及記錄，影響了課后的消化和吸收，因此教師應(yīng)該適時的離開鼠標，適當?shù)淖呦轮v臺，適度的與學(xué)生進行交流互動。

總之，作為英語老師，我們要努力提高自己的多媒體課件制作水平，努力學(xué)習(xí)教育改革的理論知識，始終走在時代前列，讓信息技術(shù)為我們的英語課堂增光添彩。

參考文獻：

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