像保護眼睛一樣，保護我們的環(huán)境

潘睿

摘 要：環(huán)境惡化是當(dāng)今世界的主要問題，而我國民眾環(huán)保意識的缺失更是讓人憂慮。一個教育者的責(zé)任并不僅僅是教會學(xué)生書本上的知識，而是培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，讓他們可以自覺地參與保護我們的環(huán)境，把保護環(huán)境作為他們生活中的一部分。從教師方面和學(xué)生角度幾個方面闡述了在物理教學(xué)中的環(huán)保教育實踐的看法。希望可以拋磚引玉，得到更多的支持，把環(huán)保教育做到實處。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；環(huán)境保護；環(huán)保教育

環(huán)境變化是我們面臨的最嚴(yán)峻、最深遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)之一?？茖W(xué)家預(yù)測，隨著溫室效應(yīng)不斷加劇，到本世紀(jì)末全球升溫范圍將在1.1～6.4攝氏度之間。更加令人震驚的是，從最新的溫室氣體排放增加速度來看，地球氣候已經(jīng)邁向6～7℃嚴(yán)酷升溫發(fā)展，大大超出2℃的地球生態(tài)警戒線，幾乎宣告了生態(tài)系統(tǒng)的死刑，世界處在氣候混亂的狀態(tài)邊緣。

2009年12月7日起，192個國家的環(huán)境部長和其他官員將在哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議，商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案，就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。這是一次被喻為“拯救人類的最后一次機會”的會議，毫無疑問，對地球今后的氣候變化走向產(chǎn)生決定性的影響。

環(huán)境問題如此嚴(yán)重，但是公眾的環(huán)保意識是怎樣的呢？“2007中國公眾環(huán)保民生指數(shù)”主要包括3項內(nèi)容，即環(huán)保意識、環(huán)保行為、環(huán)保滿意度。調(diào)查顯示，公眾的環(huán)保意識總體得分為42.1分，環(huán)保行為得分為36.6分，環(huán)保滿意度得分為44.7分。調(diào)查的發(fā)布者認(rèn)為，3項指標(biāo)均不及格，無疑為中國公眾的環(huán)保意識與行為又敲響了一記警鐘。作為已經(jīng)成為社會主力軍的80后，及在我們影響下成長的90后的中學(xué)生。我們能為社會、為環(huán)境做些什么？我們應(yīng)該成為旁觀者，還是應(yīng)該成為保護環(huán)境的實踐者？下面，我就自己在初中物理教學(xué)中的環(huán)保教育實踐談幾點看法。

一、嚴(yán)于律己行環(huán)保

如果教師一直從事單一的物理教學(xué)，從不關(guān)注環(huán)境問題，自身就缺乏環(huán)境科學(xué)知識和環(huán)境教育方法的學(xué)習(xí)，那就無法開展環(huán)保教育，無法在課堂教學(xué)中以生動、形象的環(huán)保教育事例打動和吸引學(xué)生的注意力。因此，當(dāng)代的教師不僅要精于業(yè)務(wù)，還必須從戰(zhàn)略上高度認(rèn)識專業(yè)知識與生活實際聯(lián)系的重要性和必要性。

1.在課堂上，教師必須注意好自己教學(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)

比如，不抽煙，不隨地吐痰，將粉筆頭放在一個專用的盒子里，而不是隨意亂拋。當(dāng)看到學(xué)生亂扔紙張時，應(yīng)及時提醒他們，在必要時還可以替他們將廢棄物撿到紙簍，以起到表率作用。

2.無論是教師做物理演示實驗還是學(xué)生自己做實驗，實驗前一定要把儀器用品擺放整齊

尤其是學(xué)生實驗，教師一定要強調(diào)注意或禁忌事項。在做實驗的過程中除了整理好實驗器材外，實驗廢棄物的合理處理是相當(dāng)重要的，這直接影響到學(xué)生在實驗過程中的環(huán)保觀念。

3.在課堂外的活動課中或野外活動中，教師更要注意以身作則

例如，要準(zhǔn)備好專門的垃圾袋，用來清理個人的包括廢紙、礦泉水瓶之類的生活垃圾。若我們能從自身的日常小事做起，久而久之，學(xué)生在我們的潛移默化下多少會形成一些環(huán)保意識，進而形成良好的生活習(xí)慣。

二、深入教材講環(huán)保

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中十分重視關(guān)于環(huán)境保護的問題，在課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中都有具體體現(xiàn)。而環(huán)保教育是思想品德教育中的一個重要組成部分。生活環(huán)境中到處都有污染：電磁污染、聲污染、水污染、光污染、空氣污染。在實際教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識，樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。在講到能源利用時，除了要讓學(xué)生認(rèn)識清楚不同形式的能源外，還必須使學(xué)生知道各種能源對環(huán)境帶來的不良影響，要合理利用能源，對身邊環(huán)境進行保護。例如，說到水能，雖然水本身并沒有什么污染，但一旦作為能源加工利用后就會帶來相應(yīng)的污染；如生活用水處理不當(dāng)、工廠污水排放等。這些都是物理教學(xué)必不可少的部分。電磁學(xué)部分介紹了電和磁給我們的生活、社會的發(fā)展帶來了飛躍，但是我們要認(rèn)識到它們也給我們帶來的不良后果：它會使人感到頭暈、記憶力減退、睡眠不好、乏力、頭疼、血壓升高或降低等。光學(xué)和聲學(xué)都是物理知識的重要組成部分，我們完全可以借助本部分知識的教學(xué)，讓學(xué)生明確光及聲給人們帶來的包括光污染和噪聲污染在內(nèi)的各種環(huán)境污染，從而對學(xué)生進行相關(guān)的防護及宣傳。當(dāng)然，并非只能通過以上這些知識進行“環(huán)?！苯逃?，只要善于發(fā)現(xiàn)，教師在物理教學(xué)過程中可以不失時機地進行“環(huán)?！苯逃?。

學(xué)生獲得的知識主要來源于課堂，因此，在這一過程中教師的主要任務(wù)是圍繞探究目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，以具體的案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，可以起到事半功倍的效果。

三、設(shè)置課題研環(huán)保

研究性學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的能力。我們可以借助研究性學(xué)習(xí)的特點進行環(huán)保教育。比如，學(xué)生對于光污染的問題較陌生，我們也可以將“生活中的光污染問題”作為課題。這樣通過學(xué)生的研究調(diào)查，通過學(xué)生查找資料，使他們可以知道生活中各式各樣不被人們所注意的光污染問題：歌舞廳中閃爍旋轉(zhuǎn)的彩燈、低能彩色激光、黑光燈、夜晚裝飾城市的探照燈、各種霓虹燈以及太陽光經(jīng)過大量的白色玻璃反射的強光等，都會給人們的生活、給自然環(huán)境來污染。當(dāng)學(xué)生了解這些后，不僅可達(dá)到預(yù)期的物理教學(xué)目的，也可以達(dá)到環(huán)保教育的目的，還能起到加強日常行為規(guī)范教育的作用：使學(xué)生不進舞廳、不長時間的玩電腦游戲等。

我們還可以讓學(xué)生對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染及保護狀況進行社會調(diào)查。通過調(diào)查讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染的種類和嚴(yán)重程度。我們可以查找有關(guān)針對焚燒農(nóng)作物秸稈造成的資源浪費，以及對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的不良影響的資料，提出一些具體的解決辦法。如，機械化秸稈還田、培育食用菌、制取沼氣等，打印成宣傳單，讓學(xué)生回家向家人和鄰居進行宣傳，達(dá)到推而廣之的效果。

四、參與活動做環(huán)保

課外活動是課堂的延伸和補充，相對于課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外活動內(nèi)容比較新穎，容易給學(xué)生以新鮮刺激，使學(xué)生的身心得到享受。組織學(xué)生開展物理課外活動，對進一步培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣、拓展學(xué)生知識面、開發(fā)學(xué)生的特長和潛能、提高學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)都是十分有益而且必要的。

1.利用課余時間進行環(huán)保知識宣傳，調(diào)動學(xué)生的積極性

例如，1984年印度地下毒氣（CO）罐泄漏，造成兩萬五千人死亡，五萬人雙目失明。這雖然是很久以前的事件，但完全可使學(xué)生的心靈發(fā)生震撼，我還特別列舉了2006年2月，吉林6個市發(fā)生CO中毒事件！學(xué)生當(dāng)時情緒很激動，給他們留下了深刻的印象，深深體會到CO污染的緊張性！多做宣傳，給學(xué)生一種警示。注重從熟悉的情景中感受環(huán)保的重要，熟悉環(huán)保在人與自然和諧共處、促進人類社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。

2.利用周圍發(fā)生的大事件進行環(huán)保知識競賽，促進學(xué)生的環(huán)保意識

2010年世博會在我國上海舉行，上海世博會是集納世界智慧的大舞臺。來自世界各地的參展方正在貢獻(xiàn)他們的“綠色智慧”。從國外自建館的建筑構(gòu)造，到館內(nèi)所展示的主題和內(nèi)容，無不折射出參展國家和國際組織的最新環(huán)保理念和前沿科技成果。世博會有兩個目標(biāo)：將人類大家庭聯(lián)合起來，預(yù)防環(huán)境災(zāi)難。上海世博會為何選取“城市，讓生活更美好”這一主題？時任上海市委書記的俞正聲說：“200年前，城市人口占世界總?cè)丝诘谋壤齼H為2%左右?，F(xiàn)在這一比例已經(jīng)達(dá)到了50%?！比祟愓诿媾R的全球性問題是：如何讓城市更宜居？如何減少城市生活給自然環(huán)境帶來的傷害？

借此機會可以讓學(xué)生自己收集資料進行知識競賽，有條件的同學(xué)可以親自去參觀一下世博會特別要看這次撲面而來的，以低碳經(jīng)濟為內(nèi)容，以綠色內(nèi)容為目標(biāo)的新一輪科技革命給我們帶來什么。讓我們新時代的主人翁認(rèn)識到上海世博會描繪一個新未來不僅賞心悅目，而且意義非凡。因此，上海世博會的雙重意義相互交織：全球?qū)G色科技的需求以及中國的崛起。當(dāng)未來的歷史學(xué)家回首21世紀(jì)初期的時候，他們會發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護是影響世界的主要趨勢。

3.心存環(huán)保意識，讓環(huán)保成為學(xué)生生活中的一部分

當(dāng)學(xué)生有一定環(huán)保意識，教師就要有針對性的引導(dǎo)學(xué)生在生活中從身邊的小事做起愛護環(huán)境，保護環(huán)境。

（1）要求學(xué)生室內(nèi)、室外不亂扔、亂倒垃圾。并且條件允許時可按生活垃圾、建筑垃圾，分類把垃圾分裝、投放在不同的垃圾桶內(nèi)──防止產(chǎn)生固體污染。可以指導(dǎo)學(xué)生在教室專門建立礦泉水瓶和廢電池的集中存放，統(tǒng)一回收。不但可以加強學(xué)生的環(huán)保意識，還有助養(yǎng)成學(xué)生勤儉、節(jié)約的好習(xí)慣。

（2）教室內(nèi)要求學(xué)生做到。說話輕、走路輕、關(guān)門輕，回家尤其在別人休息時不要把家里的音響設(shè)備的音量開大。

（3）鼓勵學(xué)生開展少用一次性的筆、筷子、塑料餐具，少用一個塑料袋活動。鼓勵學(xué)生和家庭多用環(huán)保食品、環(huán)保材料、環(huán)保用品……開展修舊利廢活動如，用精美的食品包裝盒制作組裝收音機；用廢舊易拉罐制作土電話、小孔成像裝置；用礦泉水瓶制作量筒……這樣既減少了環(huán)境污染，又強化了物理學(xué)習(xí)。

（4）提醒學(xué)生過年過節(jié)不燃放或少燃放煙花爆竹、平時不點燃垃圾，在居民區(qū)不亂倒液化氣殘液，以防造成空氣污染。

（5）調(diào)查社區(qū)（或?qū)W校）中噪聲污染的情況和已采取的防治措施，提出進一步防治噪聲的建議。參加每年的植樹造林活動──既可凈化空氣，又可吸收噪聲。

由于環(huán)境保護問題是目前全球的重要話題，所以環(huán)保教育也成為當(dāng)今的熱門話題。因此在物理教學(xué)中進行環(huán)保教育具有相當(dāng)重要的意義，物理教學(xué)與環(huán)保教育都成了非常重要的內(nèi)容。讓物理教學(xué)知識運用于環(huán)保，運用于生活，正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的最高目的——學(xué)以致用。

（作者單位 江蘇省常熟市滸浦學(xué)校）