關(guān)于中職學(xué)校體育教學(xué)改革的探究

黃治勇

摘 要：一直以來(lái)，我國(guó)中職類學(xué)校的教學(xué)都是將社會(huì)發(fā)展的有效需求作為辦學(xué)的基本點(diǎn)，旨在培養(yǎng)更多的社會(huì)需要的相關(guān)的人才。體育教學(xué)作為培養(yǎng)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科，是中職學(xué)校在教學(xué)中很重要的內(nèi)容。但是不可否認(rèn)的是，在體育教學(xué)過(guò)程中也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。簡(jiǎn)要分析了中職學(xué)校在體育教學(xué)改革方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)體育教學(xué)更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育教學(xué)；改革探究

就目前發(fā)現(xiàn)的狀況而言，各中職學(xué)校的生源方面存在著一些不容忽視的問(wèn)題。各個(gè)班級(jí)的男女生比例不協(xié)調(diào)，學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好、對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情差異非常大，在接受相同的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極性很差，在體育教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，達(dá)不到體育訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)中提高身體素質(zhì)這一項(xiàng)。加之部分體育教師的職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題，片面地采用固有的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。完全不考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題，體育教學(xué)的集體活動(dòng)不再是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，也在一定程度上導(dǎo)致體育教學(xué)中的問(wèn)題不斷增加。

1.為了更好地發(fā)展中職學(xué)校的體育教學(xué)，必須適時(shí)地對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?。?qiáng)化學(xué)生親身參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，是提高中職學(xué)校體育教學(xué)的關(guān)鍵。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師在遵循體育教學(xué)大綱的前提下，可以嘗試使用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。在講解一些理論知識(shí)的同時(shí)，嘗試將一些專有的體育名詞翻譯成英語(yǔ)來(lái)解釋。同時(shí)，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地利用自己的英語(yǔ)知識(shí)，猜測(cè)簡(jiǎn)單的體育名詞的英語(yǔ)表達(dá)，最后將各個(gè)小組的成績(jī)進(jìn)行匯總、總結(jié)，表現(xiàn)好的小組可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在輕松、愉悅的課堂氛圍中，學(xué)生成為課堂真正的主體，輕松地掌握體育教材中的理論知識(shí)。這種方式在一定程度上會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識(shí)，并且對(duì)他們的英語(yǔ)水平的發(fā)展也會(huì)有一定的積極意義。

2.在實(shí)際教學(xué)中，體育教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主、合作、探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。盡可能地通過(guò)學(xué)生自行組織的活動(dòng)，將教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容在短的時(shí)間內(nèi)做到理解、掌握的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生可以在體育教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性參與其中，這在一定程度上能夠培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，使他們?cè)隗w育活動(dòng)中達(dá)到鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的目的。

3.在體育教學(xué)方面，對(duì)于教材安排的問(wèn)題，必須結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律以及身體機(jī)能的活動(dòng)進(jìn)行綜合分析后，再進(jìn)行相關(guān)的安排

事宜。在使用體育教材時(shí)，注意區(qū)分教材的難易程度，將難度較大的教材放在教學(xué)的前期，將難度較小的一些實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置在難度較大的課程之后，用以緩解學(xué)生的疲勞感。強(qiáng)化教師教學(xué)方法多樣化的意識(shí)。教師可以采用多種形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，改變單調(diào)、枯燥的教學(xué)活動(dòng)模式。另外，教師輕松優(yōu)美的示范性動(dòng)作，有助于學(xué)生深刻地感知體育動(dòng)作的真實(shí)性，給學(xué)生留下完美的印象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，提高體育教師的規(guī)范性教學(xué)能力以及專業(yè)的技能，對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要。

眾所周知，體育教學(xué)在豐富學(xué)生生活的同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育教學(xué)在一定程度上可以促使學(xué)生學(xué)到更多的基本知識(shí)、基本技能，使之能夠掌握科學(xué)的鍛煉方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。改變部分學(xué)生的文化課水平達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo)以及學(xué)生上課不積極、逃課的嚴(yán)重現(xiàn)象，促進(jìn)中職學(xué)校體育教育事業(yè)更好地發(fā)展下去。

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（作者單位 四川省資陽(yáng)師范學(xué)校）