和高一新同學(xué)談跨越物理起步“臺(tái)階”

朱木清

美國(guó)科學(xué)家經(jīng)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，蜂刺中的化學(xué)物質(zhì)蜂毒肽可以刺穿艾滋病毒的保護(hù)外層，毀滅艾滋病毒?！斑€未進(jìn)高中，就曾聽(tīng)說(shuō)高中物理難”。這是許多高一新同學(xué)的心聲。與初中物理相比，高中物理內(nèi)容由具體到抽象、定性到定量、簡(jiǎn)單到復(fù)雜，加上課程進(jìn)度快、課堂容量大，的確讓同學(xué)們難以適應(yīng)。如何順利跨越這個(gè)“臺(tái)階”呢？下面談幾點(diǎn)建議。

一、用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣戰(zhàn)勝面臨的困難

1.養(yǎng)成持之以恒的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)高中物理，首要的任務(wù)是理解吃透課本知識(shí)。初中物理不預(yù)習(xí)，當(dāng)堂也能聽(tīng)得懂，但延用到高中必定吃虧。課前預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)高中物理是必需的。尤其是在沒(méi)有老師布置和督促檢查時(shí)，同學(xué)們更要自覺(jué)養(yǎng)成持之以恒的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.養(yǎng)成“咬文嚼字”、注重理解的閱讀習(xí)慣

閱讀物理課本，必須有思維的參與，帶著問(wèn)題逐句逐字讀，邊讀邊畫(huà)邊分析。不上心的“一目十行”，只重結(jié)論記憶的淺嘗輒止，是學(xué)不好物理的。

3.養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記的習(xí)慣

好記性不如爛筆頭。與初中不同，為了高考，三年的課程一般兩年就學(xué)完了，物理課堂信息堪稱“海量”，因此，必須在課本上留“記憶”，在筆記本上留“釋疑”，以備經(jīng)常復(fù)習(xí)。課本上有很多習(xí)題和思考題，還有平時(shí)遇到的很多疑難題，同學(xué)們一定要自己思考，再聽(tīng)老師講解，這樣才能真正弄懂學(xué)透。

4.養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)、做題“三多”的習(xí)慣

解初中物理題，記住公式就能“套”；高中物理，題題各不同，死記硬背肯定行不通。平時(shí)作業(yè)可與同學(xué)討論，考試時(shí)則需要立足自我。因此，同學(xué)們要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，做題時(shí)還要養(yǎng)成“三多”的習(xí)慣?！叭唷?，就是一題多解、一題多變、多題歸一，訓(xùn)練“物理思想”。一題多解——掌握不同板塊間知識(shí)的聯(lián)系；一題多變——變換視角拓展探究新的問(wèn)題；多題歸一——總結(jié)同類(lèi)題的共同特征及解決方案。一題多解、一題多變，是“同中求異”，多題歸一，是“異中求同”。

5.養(yǎng)成參與討論的習(xí)慣

一個(gè)人想問(wèn)題難免片面，而集體討論，相互啟發(fā)，思維碰撞，總會(huì)有精彩。即使旁聽(tīng)，也能分享到別人很多思考問(wèn)題的妙招，拓寬自己的思路。

6.養(yǎng)成勤觀察、多動(dòng)手、多思考的習(xí)慣

物理是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，也是理論科學(xué)。觀察、動(dòng)手、思考是物理研究的必由之路，也是物理素養(yǎng)重要的組成部分。

二、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

1.著力“三基”，掌握概念、規(guī)律、方法

由于初高中物理課程差異，“三基”的重要作用更加突出?！叭保椿靖拍?、基本規(guī)律、基本方法。

首先，是對(duì)概念和規(guī)律的理解。對(duì)概念，必須弄清它為何引入，如何定義，物理意義，本質(zhì)內(nèi)涵，與相關(guān)相近概念的聯(lián)系和區(qū)別，物理量遵循的運(yùn)算規(guī)則等。對(duì)規(guī)律，必須明確其適用條件和范圍，解決什么問(wèn)題，使用時(shí)的注意事項(xiàng)等。

其次，是物理方法。上了高中，如果只滿足于初中感知的定性解釋?zhuān)涣?xí)慣高中的定量推導(dǎo)和理性論證，不注重學(xué)科知識(shí)的理解和方法積累，不能形成學(xué)科思維習(xí)慣，久而久之，就會(huì)疑點(diǎn)聚成難點(diǎn)，感覺(jué)物理越來(lái)越難。如果能掌握住基本方法，解題將會(huì)勢(shì)如破竹，物理也不難學(xué)了。

2.強(qiáng)化訓(xùn)練，把課本中滲透的科學(xué)思想方法轉(zhuǎn)化為解題的技能技巧

高中物理課本是物理教育的智慧結(jié)晶，是很好的科學(xué)思想方法示范藍(lán)本。對(duì)課本中滲透的思想方法，同學(xué)們要認(rèn)真體會(huì)汲取。例如，理想化方法與物理模型：“物體”是什么？有哪些模型？課桌、彈簧、飛機(jī)、流水、動(dòng)物、空氣都是物體，物理學(xué)不可能逐一研究，也不應(yīng)“事必躬親”，旨在尋求規(guī)律，故必須抽象歸納出具有共同特征的模型進(jìn)行研究。于是，必須建立相應(yīng)的如質(zhì)點(diǎn)、質(zhì)點(diǎn)串、質(zhì)點(diǎn)系、剛體、理想氣體等“實(shí)體模型”。實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng)，都是很復(fù)雜的過(guò)程，物理學(xué)只能抓住問(wèn)題的主要矛盾，忽略次要因素，選取有代表性的過(guò)程，進(jìn)行理想化處理，分析總結(jié)規(guī)律。到解決具體的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，再看實(shí)際運(yùn)動(dòng)更接近哪幾種過(guò)程。這樣，自然引入了勻速運(yùn)動(dòng)、勻變速運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等“過(guò)程模型”。

高中物理難學(xué)，往往表現(xiàn)在解題上。破解物理題有很多方法技巧，課本上都有介紹，諸如整體法與隔離法，假設(shè)法與類(lèi)比法，等效法與對(duì)稱法，極限法與特值法，極值法與臨界法，微元法與求積法，圖解法與圖像法等。這些方法技巧要變成同學(xué)們自己的，還需強(qiáng)化訓(xùn)練，做足夠數(shù)量的習(xí)題。

（責(zé)任編輯趙平）