大學(xué)生“形勢(shì)與政策”教育多樣化渠道探究

賴中平 唐麗莉

【摘 要】大學(xué)生“形勢(shì)與政策”教育是大學(xué)生思想政治教育的重要渠道，有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，事關(guān)大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才。本文探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生“形勢(shì)與政策”教育多樣化渠道，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“形勢(shì)與政策”教育 校園文化 網(wǎng)絡(luò)教育

1.緊抓課內(nèi)教學(xué)，優(yōu)化 “第一課堂”

首先，要徹底改變過去的單純灌輸方法，采用灌輸與交流相結(jié)合的方式，采用啟發(fā)式、互動(dòng)式的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主地、積極地參與教育活動(dòng)，點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的情感，增強(qiáng)學(xué)生自我內(nèi)化的驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷形勢(shì)、理解執(zhí)行政策和解決實(shí)際問題的能力。

其次，采取大學(xué)生喜聞樂見的諸如小組討論、案例分析、課堂答辯、情景模擬、參觀考察等方式，做到寓教于樂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解，自覺地把自己的價(jià)值認(rèn)識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性價(jià)值取向，提升自己的價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的政治方向。

再次，構(gòu)建心理咨詢式“形勢(shì)與政策”教育模式。大學(xué)生“形勢(shì)與政策”教育，必須積極引進(jìn)心理咨詢的模式，從心理學(xué)的角度對(duì)“形勢(shì)與政策”教育進(jìn)行充實(shí)，使“形勢(shì)與政策”教育深入到每一位學(xué)生內(nèi)心。一是要充分應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)，注重從思想上、心理上認(rèn)真分析學(xué)生的心理需要、心理狀況和思想動(dòng)態(tài)，充分拉近與學(xué)生的距離，深入挖掘知識(shí)內(nèi)在的教育意義，把人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為學(xué)生的思想觀點(diǎn)、人生價(jià)值觀和良好的心理素質(zhì)。二是“形勢(shì)與政策”教育應(yīng)采取群體教育與個(gè)體教育相結(jié)合的方式。在教育過程中，既要對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的團(tuán)體教育，同時(shí)，還要做到具體問題具體分析，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。

2.發(fā)展校園文化，創(chuàng)新“第二課堂”

校園文化是高校特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它能使大學(xué)生在潛移默化中接受教育，是大學(xué)生培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)知識(shí)、提高素質(zhì)的重要途徑。大學(xué)生“形勢(shì)與政策”教育要充分利用校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)教育的橫向聯(lián)系、縱向滲透，編織一張大的“形勢(shì)與政策”教育網(wǎng)，增強(qiáng)“形勢(shì)與政策”教育的滲透力和輻射力。具體做法是：一是開展一些宣傳活動(dòng)，即在校園內(nèi)通過各種媒介向大學(xué)生通報(bào)最新的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，大力宣傳黨和國(guó)家的路線、方針、政策等。二是舉辦一些關(guān)于熱點(diǎn)問題的知識(shí)競(jìng)賽或者辯論賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培育科學(xué)的批判精神和探究發(fā)現(xiàn)能力，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍。三是通過重要節(jié)日、歷史紀(jì)念日、重大歷史事件和社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行教育，針對(duì)性強(qiáng)，主題突出，收效明顯?？傊獌?yōu)化校園文化環(huán)境，用高水平、高品位的文化活動(dòng)和精神作品感染大學(xué)生，創(chuàng)造一種積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化氛圍。

3.“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”，開辟“第三課堂”

“第三課堂”是指依托校外力量開辟的教育實(shí)踐平臺(tái)，主要有兩種形式：“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”?！罢?qǐng)進(jìn)來”，是指有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地邀請(qǐng)校外專家學(xué)者、政府官員、商界精英、先進(jìn)典型和英雄人物等到學(xué)校給大學(xué)生做講座和做形勢(shì)報(bào)告，充分發(fā)揮他們的引導(dǎo)、示范和輻射作用。通過解讀政策、追蹤時(shí)事、評(píng)說熱點(diǎn)，介紹他們?cè)谌松砷L(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展中的心路歷程、所取得的成就以及積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和探討，讓學(xué)生在鮮活的具體事例中了解改革開放的新變化新成就，加深對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)政策的理解和把握，啟發(fā)大學(xué)生從當(dāng)前社會(huì)實(shí)際出發(fā)，并借鑒那些先進(jìn)人物的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的成長(zhǎng)成才作出科學(xué)規(guī)劃。

“走出去”是指緊密結(jié)合大學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，大學(xué)生在教師的精心策劃和組織指導(dǎo)下，帶著各種以弘揚(yáng)主旋律為主題，以增長(zhǎng)大學(xué)生的見識(shí)和才干為主旨的課題走出校園，有針對(duì)性地進(jìn)行參觀考察，把自己融入到社會(huì)中， 有利于大學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、擴(kuò)展視野、開闊胸懷、調(diào)適心理，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)；有利于加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)改革、建設(shè)面臨的復(fù)雜性和艱巨性，見證黨和國(guó)家各項(xiàng)方針政策的正確性，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入分析和研究。

“走出去”實(shí)踐基地的選擇應(yīng)堅(jiān)持需要性、教育性、典型代表性相統(tǒng)一，選擇革命圣地、企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位。一是通過參觀革命圣地、緬懷革命先輩，讓大學(xué)生接受愛國(guó)主義教育和英雄主義教育，增強(qiáng)愛國(guó)情感，弘揚(yáng)和培育民族精神，堅(jiān)定他們發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、忠于黨、忠于人民的信念，教育他們更加珍惜今天來之不易的幸福生活，為人民的幸福安康、為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、為中華民族的偉大振興而努力奮斗。二是通過企業(yè)參觀，與企業(yè)精英面對(duì)面交流等實(shí)踐活動(dòng)，了解企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求和用人標(biāo)準(zhǔn)，切身感受創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，明晰努力方向。三是到政府機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位考察，能夠親眼目睹和切身感受中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民、服務(wù)人民的實(shí)在行動(dòng)。

4.開展網(wǎng)絡(luò)教育，創(chuàng)建“第四課堂”

通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)、娛樂、獲取信息、溝通情感，已經(jīng)成為大學(xué)生課余生活的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的豐富性、快捷性、不受時(shí)空限制等特征是加強(qiáng)和改進(jìn)“形勢(shì)與政策”教育的有利條件。大學(xué)生“形勢(shì)與政策”教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)行多媒體教學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)化教育，推進(jìn)教育手段現(xiàn)代化。

我們當(dāng)前正處于信息社會(huì)，就要正視信息化的利弊，清醒地認(rèn)識(shí)到它的兩面性，關(guān)鍵是要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，建設(shè)好立足學(xué)生思想特點(diǎn)和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的大學(xué)生“形勢(shì)與政策”教育主題網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容包括：國(guó)內(nèi)外形勢(shì)解讀、國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)新聞簡(jiǎn)介、資深專家學(xué)者點(diǎn)評(píng)、教師博客、群聊社區(qū)、BBS等。這樣不僅可以讓學(xué)生獲得豐富的知識(shí)，而且可以自由發(fā)表言論并與他人進(jìn)行交流和探討，有利于提高學(xué)生的分析、判斷和鑒別能力。

【參考文獻(xiàn)】

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