大師門(mén)下好修行

陳麗萍

要想學(xué)到一門(mén)技藝的精髓，僅靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和與達(dá)人廝混是不夠的，必得拜到一位高人門(mén)下，悉心聽(tīng)從師傅的教導(dǎo)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档母嬲]，學(xué)習(xí)技藝的精要，了解技藝的文化內(nèi)涵，更重要的是，跟著師傅學(xué)習(xí)如何做一個(gè)手藝人。

可是，找誰(shuí)學(xué)？學(xué)什么？如何學(xué)？

在這個(gè)快速、浮躁的社會(huì)，能靜下心來(lái)學(xué)一門(mén)手藝的人并不多，有耐心有資本有時(shí)間傳授技藝的大師也較少……

走進(jìn)工作室拜師

時(shí)?？吹竭@樣的新聞，某大師苦惱收不到徒弟，感嘆手藝后繼無(wú)人；某手藝達(dá)人想要拜師，不知道怎么拜師……信息，有時(shí)候不太對(duì)稱(chēng)。

去年9月，杭州工藝美術(shù)博物館推出“國(guó)家級(jí)工藝美術(shù)大師帶徒學(xué)藝”項(xiàng)目，為杭州五位國(guó)家級(jí)大師全國(guó)海選24位徒弟，很快吸引到192位年輕人報(bào)名。今年1月11日，杭州工美館為他們舉行了正式拜師儀式。館長(zhǎng)陶學(xué)峰很欣慰，“這些年輕人都是真心喜歡傳統(tǒng)技藝，好幾個(gè)在拜師儀式前就跟著大師先學(xué)起來(lái)了?！?/p>

近年來(lái)，大師帶徒開(kāi)始流行“代招”方式，即大師成立工作室，由政府、工美協(xié)會(huì)、工美博物館等幫忙招收徒弟。這些機(jī)構(gòu)人脈廣、思路活，不但可以引導(dǎo)更多的年輕人來(lái)跟著大師學(xué)手藝，還從經(jīng)濟(jì)上給予一定支持，解決部分后顧之憂(yōu)，并且借此機(jī)會(huì)推廣宣傳這些技藝，擴(kuò)大它們的影響力。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在各人”這句話(huà)也適合“代招”。盡管都是國(guó)家級(jí)大師的關(guān)門(mén)弟子，但杭州工美館協(xié)助招收的這24位學(xué)徒能否出師還是個(gè)未知數(shù)，畢竟有三到五年的學(xué)藝時(shí)間，三五年，對(duì)于今天這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，太長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)技藝的時(shí)間來(lái)說(shuō)，又太短。

錫繡大師吳鳴文工作室在無(wú)錫市薛家花園中，這是一座有名的古典建筑，鬧中取靜，很適合做刺繡。走進(jìn)工作室，靠窗一排坐著兩個(gè)繡娘，正低頭忙著手中的活，身旁的錫繡大師吳鳴文不是給她們指點(diǎn)。

招收徒弟源于2007年，當(dāng)時(shí)吳鳴文受邀在無(wú)錫旅游商貿(mào)技校開(kāi)設(shè)了一個(gè)免費(fèi)錫繡興趣班，雖然學(xué)員總有變動(dòng)，常年下來(lái)竟然總能保持20人左右，甚至有人要求拜她為師，這令堅(jiān)持錫繡這門(mén)瀕臨滅絕技藝的吳鳴文很是欣慰。當(dāng)拿到政府撥付的10萬(wàn)元扶持款項(xiàng)時(shí)，她便從興趣班收了七個(gè)徒弟，手把手地教學(xué)。由于每個(gè)月只能拿到政府負(fù)擔(dān)的600元學(xué)徒生活費(fèi)，而學(xué)習(xí)的時(shí)間卻是漫長(zhǎng)而又枯燥的，慢慢有些堅(jiān)持不下去，選擇了離開(kāi)。最終只剩下胡曄新和邵敏兩個(gè)學(xué)徒。

邵敏正靜靜繡一幅江南春色雙面繡，作品尺幅不大，她說(shuō)繡這樣一幅作品需要兩個(gè)多月?！板a繡很細(xì)膩，某些地方要求絲線為常規(guī)絲線的1/80，繡好一片葉子都很有成就感?！彼f(shuō)，“這里很安靜，適合做刺繡，還可以修身養(yǎng)性?！备鴧区Q文大師已有五年多，看著一起進(jìn)來(lái)的姐妹一個(gè)個(gè)離開(kāi)，她不是沒(méi)有迷茫過(guò)，也曾質(zhì)疑過(guò)自己的選擇。最后堅(jiān)持下來(lái)的原因也簡(jiǎn)單，當(dāng)初帶著滿(mǎn)腔熱誠(chéng)來(lái)學(xué)藝，豈能半途而廢?！凹热恢肋@門(mén)技藝瀕臨滅絕，就更不能放棄了。”她笑，“要當(dāng)好一個(gè)繡娘就要耐得住寂寞、守得住清凈。我們的工作室節(jié)假日開(kāi)放，算是傳承國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的好窗口。我要在這里堅(jiān)守下去，讓更多的人知道錫繡?！?/p>

對(duì)于沒(méi)有堅(jiān)持下去的五位徒弟，吳鳴文毫無(wú)怨言，只輕輕搖搖頭，“確實(shí)苦?！闭勂鹗Ｏ碌膬蓚€(gè)徒弟，她很是滿(mǎn)足?！八齻兌己苡袧撡|(zhì)。”

這位蟬聯(lián)過(guò)中國(guó)工藝美術(shù)最高獎(jiǎng)“百花獎(jiǎng)”刺繡類(lèi)金獎(jiǎng)的老師，并沒(méi)有什么特別的教學(xué)手法，不過(guò)是從一條線，一片葉子，一朵花教起，親手演示，親身示范，強(qiáng)調(diào)反面的手感，徒弟性急的時(shí)候，她微笑著示意：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)?！睘榱藨?yīng)付現(xiàn)實(shí)的需求，她也會(huì)帶著徒弟制作一些與景點(diǎn)結(jié)合的旅游產(chǎn)品，結(jié)果大受游客歡迎。徒弟有了好作品，她毫不吝嗇帶著一起參展。終于在2012年，邵敏和胡曄新的作品在中國(guó)（杭州）工藝美術(shù)精品博覽會(huì)上獲得銅獎(jiǎng)。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，令徒弟的心穩(wěn)了不少，師傅教起來(lái)也更有了方向。

如今胡曄新和邵敏雙雙接過(guò)老師的教鞭，去學(xué)校教孩子們學(xué)習(xí)錫繡，探尋傳承的更多途徑。堅(jiān)信堅(jiān)持下去，早晚有一天，她們也可以像老師吳鳴文一樣，用作品說(shuō)話(huà)，為錫繡代言。

有人說(shuō)過(guò)：一項(xiàng)技藝，對(duì)于懂的人來(lái)說(shuō)，就算藏得再深也值得去發(fā)現(xiàn)，也可以被找到。我想，對(duì)于學(xué)藝的人來(lái)說(shuō)，也是如此。

換一種思路

我們總是被那些美麗的傳統(tǒng)工藝所征服，我們也總是為那些傳統(tǒng)工藝招不到徒弟而惋惜。事實(shí)上，想學(xué)手藝的人很多，滿(mǎn)腔熱誠(chéng)的人也不少，但是，我們生活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，每個(gè)人身上都有責(zé)任與負(fù)擔(dān)，不太可能放開(kāi)一切去學(xué)一門(mén)手藝。

為什么一定要堅(jiān)持傳統(tǒng)的學(xué)藝方式？為什么不能把眼光放開(kāi)一點(diǎn)？其實(shí)，大師們完全可以換一種思路，教學(xué)方式活絡(luò)一點(diǎn)，或許能吸引更多年輕人的目光。

留青竹刻大師喬錦洪在家中成立了工作室，這些年先后收了不少徒弟，大多因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)原因中途“逃離”?！爱?dāng)今時(shí)代，讓年輕人守著清苦的竹刻確實(shí)不現(xiàn)實(shí)，專(zhuān)門(mén)找徒弟似乎不太可能。”對(duì)年輕人的“背離”，喬錦洪表示理解，“時(shí)代不同了，年輕人的生活擔(dān)子更重了?！?/p>

對(duì)此，他選擇打破傳統(tǒng)，開(kāi)展形式多樣的俱樂(lè)部、培訓(xùn)班，先培養(yǎng)大家對(duì)竹刻的興趣，尤其今年，他和女兒?jiǎn)惕づe辦了一個(gè)竹刻沙龍，每周三次竹刻課，竟吸引了50余人按時(shí)參與，他很是欣慰。今年，當(dāng)?shù)匚幕謳退辛?個(gè)徒弟，還給予經(jīng)濟(jì)支持，每個(gè)徒弟每月給予1400元補(bǔ)貼，一定程度解決了傳承的后顧之憂(yōu)。專(zhuān)業(yè)帶徒和業(yè)余沙龍教學(xué)并行，喬錦洪將傳承之路慢慢擴(kuò)大。

在徒弟“背離”這一點(diǎn)上，木雕唐卡創(chuàng)始人童永全最看得開(kāi)。他招收徒弟要求極高，必須是工藝精湛的木雕師，開(kāi)出的條件也極好，不收學(xué)費(fèi)，所有弟子均領(lǐng)月薪，最高1.5萬(wàn)元，最低也有1000多元。每一幅作品開(kāi)始之前，都會(huì)給徒弟們上課，“我認(rèn)為木雕唐卡是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，要對(duì)它有敬畏之心，”每一幅作品，他都要求盡善盡美，不設(shè)交付期限，有不明白的地方隨時(shí)都可以問(wèn)。曾經(jīng)有一幅70cm×90cm的《阿彌陀佛》木雕唐卡，他的兩個(gè)弟子花了兩年多才完成，童永全開(kāi)個(gè)兩個(gè)徒弟的工資，超過(guò)30萬(wàn)元。

盡管這樣，也有徒弟學(xué)到技術(shù)就另覓高枝了。問(wèn)他是否擔(dān)心離開(kāi)的弟子會(huì)搶他的木雕唐卡生意，他堅(jiān)決搖頭：“我巴不得搞這一行的人越來(lái)越多，這樣競(jìng)爭(zhēng)打了大家才會(huì)在藝術(shù)性上下功夫。”

不過(guò)也要看到，童永全本身經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較雄厚，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而有些大師則是依賴(lài)手藝生存，一旦教會(huì)徒弟，的確可能存在“餓死師傅”的情況。

在收徒方式上，杭州西湖竹骨綢傘傳承人宋志明全部采取“兼職徒弟”?！安捎脗鹘y(tǒng)的師徒傳承方式已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)了，外面誘惑太多而這個(gè)手藝又不能很快產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。”他帶隊(duì)6個(gè)徒弟都是“兼職”，屬于動(dòng)員身邊的熟人，得空過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)、制作綢傘則可?！拔乙笏麄兠總€(gè)人都能學(xué)幾道工藝，起碼通過(guò)這種方式可以先把這個(gè)手藝給傳承下來(lái)?！?/p>

是的，首先是傳承。只要技藝可以傳承下去，起碼在它重新受歡迎的時(shí)候還在。

大師授課有講究

手工行業(yè)門(mén)類(lèi)眾多，兼大師的性格差異，各自教學(xué)方式也大有不同。

中國(guó)工藝美術(shù)大師、東陽(yáng)木雕大師陸光正好為人師，在東陽(yáng)木雕學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)的十幾年間，親抓教學(xué)，每年培養(yǎng)出來(lái)百余名學(xué)生。辦學(xué)是個(gè)勞心勞力的事，要招生，要為畢業(yè)學(xué)生謀出路，還要應(yīng)付方方面的壓力和阻力。陸光正從沒(méi)喊過(guò)一句苦，跑資金、爭(zhēng)取社會(huì)支持，忙得不亦樂(lè)乎。十幾年下來(lái)，一千多學(xué)生成為東陽(yáng)木雕的骨干力量，其中不乏才華出眾的佼佼者，黃小明就是陸光正的得意門(mén)生，繼承了他絕大部分技藝。

東陽(yáng)木雕學(xué)校關(guān)閉后，陸光正又開(kāi)辦了自己的工作室，繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)后繼人才。他因材施教，注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力的雙重培養(yǎng)，他說(shuō)，要成為一名優(yōu)秀的木雕師，不僅要有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和理論修養(yǎng)，還要有四五年的時(shí)間動(dòng)手操作。

“盡管東陽(yáng)木雕的傳人在四大木雕居于首位，但年輕一代從藝者相比從前少了太多，愿意花十幾年學(xué)木雕更是寥寥無(wú)幾，長(zhǎng)此以往，東陽(yáng)木雕也會(huì)后繼無(wú)人?！睘榱宋贻p人的目光，陸光正煞費(fèi)苦心。他在東陽(yáng)中小學(xué)開(kāi)設(shè)木雕興趣班，引起孩子們對(duì)木雕的興趣；在浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)木雕專(zhuān)業(yè)，招收對(duì)繪畫(huà)和木雕有興趣的初中畢業(yè)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；學(xué)校畢業(yè)后，將這些學(xué)子納入公司，在實(shí)踐中繼續(xù)深造……

選擇在學(xué)校開(kāi)辦木雕專(zhuān)業(yè)，是因?yàn)椤斑M(jìn)入專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)生，能學(xué)到各家木雕技藝長(zhǎng)處，技術(shù)更全面，創(chuàng)新能力也會(huì)更強(qiáng)。”陸光正笑，“我們這一代不能成為大師的終結(jié)者，而是要積極催生新一代的大師。”如今，他的弟子已不再局限于江浙當(dāng)?shù)?，已遍及全?guó)。藝無(wú)止境，陸光正滿(mǎn)腔熱情，堅(jiān)信可以領(lǐng)略藝術(shù)真正的無(wú)限風(fēng)光。

還是那句話(huà)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在各人。就算是大師，也只能帶你進(jìn)入殿堂的大門(mén)，走進(jìn)去，能走多遠(yuǎn)，能看多少風(fēng)景，還在于各自的堅(jiān)持、領(lǐng)悟……