工業(yè)設(shè)計的魅力

單國平

教材分析：

本課的內(nèi)容選自浙美版初中15冊，屬于欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求通過對不同時期工業(yè)產(chǎn)品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞評述能力。但本課在實際操作時，則把它定位為設(shè)計應(yīng)用方面的課程，從欣賞評述轉(zhuǎn)到設(shè)計運用，是一個關(guān)聯(lián)的但跨度很大的遞進，本課通過對工業(yè)產(chǎn)品的欣賞，幫助學(xué)生初步了解工業(yè)設(shè)計的概念、以人為本的設(shè)計理念，繼而轉(zhuǎn)化成能初步設(shè)計出具有個性思維、以人為本的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計稿，從中體驗工業(yè)設(shè)計的魅力，是本課的核心內(nèi)容。以此來提高學(xué)生的欣賞與設(shè)計能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，審美情趣和綜合設(shè)計能力，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解工業(yè)設(shè)計的基本概念和特點，能繪制出有創(chuàng)意的手機設(shè)計圖；

2.通過欣賞工業(yè)產(chǎn)品、繪制手機設(shè)計圖，感受工業(yè)設(shè)計的魅力；

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維、審美情趣和綜合設(shè)計能力。

教學(xué)重點：通過欣賞評述、設(shè)計實踐，感受工業(yè)設(shè)計的魅力。

教學(xué)難點：能繪制出有創(chuàng)意的手機設(shè)計圖。

課前談話：視屏欣賞（電影中通信工具大哥大手機）

教學(xué)過程：

一、分析對比，合作探究

1.引導(dǎo)學(xué)生分組對手機進行觀察、分析、比較，找出2只手機之間的不同點，小組探究成果由學(xué)生代表進行全班交流。

（學(xué)生通過討論，把結(jié)果填寫到相對應(yīng)的表格上，并由學(xué)生代表發(fā)言闡述討論結(jié)果）

2.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況板書關(guān)鍵詞：

造型、色彩、功能、材料、品牌、風(fēng)格......

（結(jié)合手機實物，聯(lián)系關(guān)鍵詞進行分析、討論，總結(jié)出以人為本的設(shè)計理念）

設(shè)計意圖：通過對工業(yè)主產(chǎn)品——手機的觀察、分析、比較，讓學(xué)生初步感受到工業(yè)設(shè)計的角度多樣化，初步理解產(chǎn)品設(shè)計的基本要素。

二、欣賞體驗，感受魅力

1.出示若干工業(yè)產(chǎn)品圖片，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能、材料等方面進行賞析，找出各種產(chǎn)品的獨特之處。

2.出示汽車設(shè)計圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解汽車設(shè)計圖的來源，感受設(shè)計圖的美感，引出部分課題。

3.出示汽車設(shè)計圖、概念汽車、真實汽車的組圖，引導(dǎo)學(xué)生了解工業(yè)產(chǎn)品從設(shè)計到成品的初步演變過程、出示達(dá)芬奇飛行器設(shè)計稿，并結(jié)合現(xiàn)代飛機進行講解，讓學(xué)生感受工業(yè)設(shè)計的魅力 。

4.展示蘋果手機，初步介紹蘋果手機的基本情況，結(jié)合板書對第一代蘋果手機和第五代手機做對比，引導(dǎo)學(xué)生找出兩者之間發(fā)生改變的地方，了解蘋果手機的強大之處，體驗現(xiàn)代科技對工業(yè)設(shè)計的影響力。

設(shè)計意圖：通過對若干工業(yè)產(chǎn)品的分析，結(jié)合汽車設(shè)計、達(dá)芬奇飛行器設(shè)計圖的欣賞，讓學(xué)生感受到工業(yè)設(shè)計的魅力在于不斷創(chuàng)新，實踐。并利用對蘋果手機的解析再次感受科技給工業(yè)設(shè)計帶來的影響，也為下個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計做下鋪墊。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計，探究創(chuàng)作

1.欣賞各種未來手機設(shè)計圖。

出示各種概念手機并讓做簡略分析，讓學(xué)生分析歸納出每一款手機的最大亮點。

2.現(xiàn)場示范手機設(shè)計。

教師現(xiàn)場示范，并交代清楚設(shè)計步驟：首先設(shè)計外觀造型，然后是色彩，外在功能，再注明材料，我的創(chuàng)意等等（材料、創(chuàng)意畫不出的，可用文字來表述）

3.學(xué)生設(shè)計實踐，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)建議：請你設(shè)計一款理想的手機并繪制出設(shè)計圖?？蓮墓δ堋⒃煨?、材料、色彩、或者特定的使用環(huán)境和人群等方面入手，讓自己設(shè)計的手機富有創(chuàng)意。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主設(shè)計手機效果圖，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，審美情趣和綜合設(shè)計能力。

四、展示評價，分享成果

1.學(xué)生作業(yè)展示，把畫好的設(shè)計稿貼到展覽燈箱上。

2.請學(xué)生集體參觀班級手機設(shè)計展，并進行多種評價。（關(guān)注前后排所有的學(xué)生）。

設(shè)計意圖：通過師生、生生間的共同評價，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力，同時也讓學(xué)生在分享勞動成果中獲得成就感。

五、延伸拓展，提高升華

科技日新月異，工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代也瞬息萬變，現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展為我們源源不斷的提供了更先進的產(chǎn)品，方便了人們的生活，提高了生活質(zhì)量，但同時，也產(chǎn)生了很多問題，淘汰的舊產(chǎn)品該如何處理？假如在設(shè)計之初能考慮回收利用，豈不是一個最佳的方案。所以，我們在享受工業(yè)設(shè)計給我們帶來的便利和進步時，也要關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境，因為我們只有一個地球！

設(shè)計意圖：課外拓展是給學(xué)生一個在生活中自主探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并自主學(xué)習(xí)的過程。美術(shù)教育決不能僅限于課堂短短的幾十分鐘，不能限于教室狹小的幾十平方，必須拓展到社會、深入到生活。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)者、串聯(lián)者。和學(xué)生一起研究、探索，幫助他們?nèi)绾涡蕾p、設(shè)計、感受魅力，在互動中營造積極探究，激情創(chuàng)意的氛圍。從手機設(shè)計這個切入點切入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新設(shè)計能力。但在實際過程中，也發(fā)現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)需要進一步優(yōu)化。比如學(xué)生的座位轉(zhuǎn)向要及時提醒，對積極發(fā)言者要及時贊揚，對于不敢下筆的同學(xué)要及時引導(dǎo)并鼓勵，鼓勵他們大膽發(fā)揮想象，大膽下筆。在最后展示評價環(huán)節(jié)，要照顧到每一個學(xué)生的位置和角度，并對他們的發(fā)言進行總結(jié)性的點評，讓學(xué)生帶著激動與好奇的心情離開課堂。

（蕭山區(qū)黨山鎮(zhèn)中 浙江杭州）

管慶偉點評：

每一次展示，都是一次學(xué)習(xí)的機會。作為一名初中美術(shù)老師感觸應(yīng)該是特別深的。

教師能比較好地處理從欣賞評述轉(zhuǎn)到設(shè)計運用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，注重學(xué)生的學(xué)，有梯度地進行教學(xué)互動。教師從課前談話到小組合作探究的課堂導(dǎo)入，關(guān)注生活中的手機，而引出手機的設(shè)計要素，生動有趣，一開始就進入一種“靜”的學(xué)習(xí)模式。結(jié)合小組學(xué)習(xí)心得進行作品欣賞入手切入設(shè)計應(yīng)用的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了設(shè)計學(xué)習(xí)的功能性與目的性，富有現(xiàn)代意義，學(xué)生的注意力較為集中，學(xué)習(xí)熱情開始高漲，對于欣賞作品的內(nèi)容與角度設(shè)計則今后教師可以進一步提煉。接下來教師能較好地現(xiàn)場示范，直觀有效，學(xué)生有了學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法。最后展示評價與延伸這個環(huán)節(jié)有一定的創(chuàng)意，學(xué)生參與度很高，引起學(xué)生的進一步思考。另外，對于課堂的有機生成，教師要注意平時的積累，注重細(xì)節(jié)把握。